喬磊花

[摘要]現(xiàn)階段高校大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力逐漸增大，教育工作者對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的開展也越來越重視，展開了多方面的探索與嘗試，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨，給人們的工作、生活都帶來了很大的改變，對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作也提出了新的要求，需要實現(xiàn)與“互聯(lián)網(wǎng)+”時代特點的密切結(jié)合，利用這一時代特色，使大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作能夠與時俱進，更加符合社會的實際需求。本文對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作進行了分析，探索了這一時代背景下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的開展策略。

[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)+;大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo)

[中圖分類號]C640

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671- 5918（ 2018） 14- 0028- 03

doi：10. 3969/j. issn.1671- 5918. 2018.14. 013

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)來說是一種機遇，能夠促進教育的改革與創(chuàng)新，現(xiàn)階段大學(xué)生在就業(yè)方面遇到了很多困難，這也成為了國家、社會普遍關(guān)注的一個問題，為了實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)及充分就業(yè)，就需要與時代發(fā)展潮流相適應(yīng)，對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的優(yōu)勢進行充分的挖掘與利用，使其能夠在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中得到落實，實現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的新發(fā)展。

一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容

（一）大學(xué)生就業(yè)形勢及心理準備指導(dǎo)

在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中為了幫助大學(xué)生正確的做出人生選擇，需要幫助其了解市場需求特點，了解自身的就業(yè)前景，使大學(xué)生建立市場意識，認識到自身的優(yōu)勢與不足之處，使大學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會的實際發(fā)展狀態(tài)。高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作需要引導(dǎo)大學(xué)生清楚的認識當前的就業(yè)形勢，并且能夠?qū)ζ溆幸粋€正確的看待，防止對自身能力抱有太高的期待，保持適度的優(yōu)越感，也不能受到傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，在實際的就業(yè)道路上要堅持奮斗、努力實干，做好迎接就業(yè)競爭的準備。另外，在大學(xué)生擇業(yè)的過程中，需要對自己有一個理性的評價，對就業(yè)過程中可能存在的各種情況進行充分分析，在面臨困境的時候能夠承受相繼產(chǎn)生的變化，做到就業(yè)的心理準備，保持良好的心理狀態(tài)對大學(xué)生成功就業(yè)也是有幫助的。在就業(yè)指導(dǎo)中需要注重對大學(xué)生進行心理準備上的指導(dǎo)，使大學(xué)生在機遇面前能夠理智分析，科學(xué)選擇，使自身的知識能力有用武之地，對出現(xiàn)的問題也能采取合理的處理措施，減少慌亂情況的發(fā)生。心理準備主要包含有自身的心理素養(yǎng)、職業(yè)道德及角色定位等內(nèi)容，對大學(xué)生進行積極的心理疏導(dǎo)，使其形成正確的就業(yè)觀，具備更加樂觀向上的心理素質(zhì)，從而更好地與社會發(fā)展對人才的需求相符合。

（二）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計指導(dǎo)

大學(xué)生在讀自身的發(fā)展方向及行動計劃進行確定的時候，不僅要考慮實際情況，還需要對存在的各種影響因素進行科學(xué)的分析，為了讓大學(xué)生選擇正確的職業(yè)，避免盲目地跟從，就需要從自身實際出發(fā)，制定合理的發(fā)展目標與方向?？梢?，進行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計指導(dǎo)是非常必要的，它對大學(xué)生的擇業(yè)有著重要的現(xiàn)實意義，大學(xué)生只有對自身情況有一個全面、清晰的認知才能合理的確定自己的職業(yè)方向，完成職業(yè)設(shè)計。在全面了解自我的過程中，需要對自身的優(yōu)點與缺點進行深入、理性的剖析，明確自身能力的高低，在結(jié)合原有的工作經(jīng)驗對就業(yè)方向進行規(guī)劃，解決“我能干什么”的困惑。在對自我進行了解的時候?qū)Υ嬖诘膬?yōu)勢可以進行繼續(xù)完善，不斷充實自己，使自己的人生價值得以實現(xiàn)，對自我的認知應(yīng)該是客觀的，對存在的缺點不能選擇逃避，可以征詢家人、同學(xué)、朋友的建議，也可以到專業(yè)的咨詢機構(gòu)獲得科學(xué)的評測。

（三）大學(xué)生求職技巧及就業(yè)政策的指導(dǎo)

對大學(xué)生求職技巧進行指導(dǎo)值得就是在應(yīng)聘中的相關(guān)技巧，為應(yīng)聘者帶去更好的印象，一方面，需要指導(dǎo)大學(xué)生掌握正確的應(yīng)聘著裝要求，合理搭配服裝、管理外在形象能夠?qū)φ衅附Y(jié)果產(chǎn)生一定的影響，合體的應(yīng)聘穿著能夠彌補應(yīng)聘者自身的一些不足，提升自身氣質(zhì)。此外，還需要對招聘單位進行提前的了解，了解其屬性及業(yè)務(wù)范疇等信息，同時了解求職崗位的相關(guān)信息，做到心中有數(shù)，在應(yīng)聘時才能更加有自信。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是以相應(yīng)的就業(yè)政策為基礎(chǔ)開展的，大學(xué)生要對雇傭、用人等關(guān)系中的相關(guān)人事規(guī)定進行清楚的掌握，同時對我國及各地區(qū)的當年的就業(yè)相關(guān)制度進行了解，就業(yè)政策能夠提供給就業(yè)階段的大學(xué)生一定的利益，也包含有相關(guān)的制約條款，能夠體現(xiàn)就業(yè)動向方面的法律規(guī)定，與面臨畢業(yè)的大學(xué)生之間息息相關(guān)。在對就業(yè)政策進行指導(dǎo)的時候要防止學(xué)生進入盲區(qū)，消除其在擇業(yè)過程中產(chǎn)生的各種疑惑，學(xué)校需要組織對相關(guān)就業(yè)政策進行宣講，在了解國家就業(yè)政策的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)自身理想與社會現(xiàn)實的有機融合。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的影響

（一）就業(yè)信息獲取及資源共享更方便

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展背景下，所有的社會元素之間都得到了更加緊密的結(jié)合，給人們的工作、生活都帶來了很大的改變，特別是對大學(xué)生的日常生活產(chǎn)生了很大的改變，使得大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的開展也受到了影響。觀看網(wǎng)絡(luò)視頻、關(guān)注微信公眾平臺的就業(yè)信息更新等都已經(jīng)成為了大學(xué)生的日常生活組成內(nèi)容，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中也能夠借助微博、郵箱、微信等信息化方式進行就業(yè)信息、面試技巧等內(nèi)容的推送與更新，學(xué)生根據(jù)需要對相關(guān)信息進行搜索與閱讀、觀看，這些在傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作中是不具備的。另外，在這一時代特點下，能夠?qū)崿F(xiàn)對各種資源的整合與共享，通過構(gòu)建交流平臺，通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進行信息資源的共享，完善數(shù)據(jù)庫，結(jié)合學(xué)校內(nèi)部與外部的有用資源，使就業(yè)指導(dǎo)工作始終能夠掌握最新的就業(yè)信息，加強與外界的聯(lián)系，提高自身實踐能力。

（二）更新就業(yè)指導(dǎo)理念，獲得及時的信息反饋

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代能夠?qū)崿F(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與生活生產(chǎn)的有效融合，突破了傳統(tǒng)的工作模式，為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提供新途徑、思路，當代大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)是非常熟悉的，日常生活離不開互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。同時“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對大學(xué)生的思維方式也產(chǎn)生了影響，在了解這一特點之下開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作能夠更好地讓大學(xué)生接受，比如開展網(wǎng)絡(luò)云課堂、網(wǎng)絡(luò)面試、網(wǎng)絡(luò)講座等的出現(xiàn)，都要求就業(yè)指導(dǎo)工作進行理念的更新，發(fā)揮學(xué)生的主體性。在就業(yè)指導(dǎo)中尊重學(xué)生的意見，在新媒體客戶端設(shè)置信息反饋渠道，收集學(xué)生的建議和意見，實現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的不斷改進，更好地為學(xué)生服務(wù)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作開展策略

（一）利用互聯(lián)網(wǎng)打造“云課堂”開展就業(yè)指導(dǎo)工作

傳統(tǒng)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程，主要采取的是課堂教學(xué)的方式開展的，課堂教學(xué)一般耗費的時間會比較長，再加上當代大學(xué)生自身具有更強的自主性，個性比較張揚，在課堂上學(xué)習(xí)比較難集中注意力，容易受到各種因素的影響出現(xiàn)注意力不集中的情況，從而就會影響到學(xué)習(xí)的效果。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，可以通過開發(fā)“云課堂”的方式，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)課程視頻傳輸?shù)骄W(wǎng)絡(luò)平臺上，讓大學(xué)生根據(jù)自身情況去自主安排、選擇學(xué)習(xí)的時間，只要有網(wǎng)絡(luò)都可以開始學(xué)習(xí)，也突破了地點的限制，同時學(xué)生還能夠根據(jù)自己的興趣特點去選擇具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在實行“云課堂”的過程中值得注意的是，所上傳的視頻內(nèi)容應(yīng)該按照相關(guān)的人才培養(yǎng)要求以及實際的市場需求、教學(xué)大綱規(guī)范等設(shè)置為必修課與選修課兩類課程，視頻時間控制在三十分鐘左右，這樣可以讓學(xué)生更好地集中注意力進行學(xué)習(xí)。此外，教師不能對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況太過放任，應(yīng)該采取措施對其學(xué)習(xí)過程加強監(jiān)督與指導(dǎo)，在學(xué)生遇到困難的時候能夠及時地進行解答，讓大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作能夠獲得事半功倍的效果。

（二）建立并完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)平臺

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校針對大學(xué)生的就業(yè)形勢，應(yīng)該積極建立一個多元化、全方位、個性化的互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)指導(dǎo)平臺，通過這一平臺及時的發(fā)布最新的招聘信息及相關(guān)的宣講會、講座信息，讓學(xué)生可以對信息進行自主篩選，及時了解最新的就業(yè)動態(tài)，也能為學(xué)生提供更多的就業(yè)崗位與就業(yè)選擇機會。另一方面，在互聯(lián)網(wǎng)平臺上設(shè)置相關(guān)的通知、公告類的欄目，及時通知大學(xué)生相關(guān)的就業(yè)信息內(nèi)容，現(xiàn)代大學(xué)生隨時隨地能夠連接網(wǎng)絡(luò)，這樣所有學(xué)生都可以及時的接收到相關(guān)信息與通知。此外，在互聯(lián)網(wǎng)平臺上還需要設(shè)置相關(guān)的問題解答欄目，針對大學(xué)生在就業(yè)擇業(yè)過程中出現(xiàn)的各種問題進行答疑解惑，加強就業(yè)指導(dǎo)教師與學(xué)生之間的聯(lián)系，提高就業(yè)指導(dǎo)工作的效率。高校還需要指派專門人員對平臺上的信息的閱讀量等數(shù)據(jù)進行關(guān)注與科學(xué)的分析，為今后就業(yè)指導(dǎo)工作的開展提供借鑒，開通反饋平臺，及時的收集學(xué)生給出的反饋信息或者是提出的建議、意見，實現(xiàn)平臺的不斷優(yōu)化，保障學(xué)生能夠享受到更高質(zhì)量與個性化的服務(wù)。

（三）舉辦多種就業(yè)指導(dǎo)活動，鼓勵創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作不能只是停留在課堂上，更加需要的是走出課堂，與社會實際相結(jié)合，讓積極就業(yè)、勇于創(chuàng)業(yè)成為一種校園文化，營造一個良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)氛圍。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的相關(guān)技術(shù)，在高校舉辦多種形式的就業(yè)指導(dǎo)活動，比如簡歷制作大賽、模擬面試招聘大賽、禮儀指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)模擬活動等?，F(xiàn)在在網(wǎng)絡(luò)上也有很多類型的線上就業(yè)創(chuàng)業(yè)、職業(yè)指導(dǎo)的模擬軟件，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)模擬的形式更加清楚地了解就業(yè)的整個過程環(huán)節(jié)，認識到應(yīng)該注意的相關(guān)問題。

當前的就業(yè)形勢是比較嚴峻的，自主創(chuàng)業(yè)也就成為了一種緩解就業(yè)壓力的途徑。國家與地方政府也相繼出臺了關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持的一系列政策，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)可以促進就業(yè)?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展也為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了更多機會，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代為大學(xué)生提供了更多的創(chuàng)業(yè)平臺，而且降低了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的門檻，不需要太高的成本也能進行自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生需要抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的這一優(yōu)勢，積極創(chuàng)新，勇于嘗試，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，結(jié)合自身情況主動進行創(chuàng)業(yè)。

結(jié)束語

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下人們的生活、工作都產(chǎn)生了很大的變化，而當前大學(xué)生的就業(yè)形勢更加嚴峻，高校教育工作者需要在就業(yè)指導(dǎo)工作的開展中把握時代特點，對相關(guān)工作進行思路及理念上的創(chuàng)新.與“互聯(lián)網(wǎng)+”時代相結(jié)合，深入研究大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作在這一時代背景下開展的途徑與方法，找到一條合適的道路，使大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作能夠順利的開展并且取得良好的效果，幫助大學(xué)生更好地實現(xiàn)就業(yè)夢想。

參考文獻：

[1]張鵬，互聯(lián)網(wǎng)時代下“90后”大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作研究[J].課程教育研究，2018（8）：233.

[2]王坤，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)可持續(xù)發(fā)展問題研究[J].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，2017（12）：100 - 101.

[3]張宏源，淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新對策[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2017（11）：221，223.

[4]章桂芝，康學(xué)梅，陳小蕊，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代開啟高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作新征程[J].計算機產(chǎn)品與流通，2017（9）：172.

[5]王芳，趙冰，張卓林，武勝軍，王正，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作方式研究[J].中國學(xué)校體育（高等教育），2017，4（8）：20 -24.

[6]韓明英，淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高職院校就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)與改革——以廣西財經(jīng)學(xué)院為例[J].現(xiàn)代交際，2017 （10）：154 -155.

[7]許瑜銘，“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)路徑改革探索研究[D].鄭州：鄭州大學(xué)，2017.

[8]石智崗，信息時代下大學(xué)生就業(yè)工作面臨的挑戰(zhàn)與對策研究[J].校園英語，2016（33）：22.

[9]盧曉，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作對策研究[J].開封教育學(xué)院學(xué)報，2016，36（3）：172 - 173.