林麗云

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的最重要組成部分，如何有效的提升小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)效率，是小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。所以教師必須重視小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展，并結(jié)合當(dāng)前教育要求以及小學(xué)高年級學(xué)生的特點來制定教學(xué)策略，從而更好的提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生思維的發(fā)展，增強其整體學(xué)習(xí)能力。因此文章就通過對如何提升小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)效率為論點，從而制定合理的教學(xué)策略，真正有效的增強小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率以及整體水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 高年級數(shù)學(xué) 提升教學(xué)效率 策略

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）49-0138-01

一、結(jié)合小學(xué)生實際生活，創(chuàng)設(shè)合理的情境教學(xué)活動

數(shù)學(xué)源于生活，也作用于生活。數(shù)學(xué)是人們生活中不可或缺的部分，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想有效的提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，就要合理的將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，進而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)明確的情境教學(xué)活動，進而將學(xué)生情感調(diào)動出來，使學(xué)生能夠積極主動的參與到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，進而使學(xué)生能夠更好的理解和掌握數(shù)學(xué)知識，從而提升小學(xué)生數(shù)學(xué)小學(xué)水平。如在講授《圓》一課時，教師要在課前讓學(xué)生在實際生活中尋找所看到的圓，并將其運用相機記錄下來，等到實際教學(xué)中將這些內(nèi)容展現(xiàn)給同學(xué)和老師，教師也要在課前根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，并將繪畫圓的教學(xué)工具以及相關(guān)教學(xué)材料準備好，并在教學(xué)中借助這些材料來向?qū)W生講授更多知識。通過讓學(xué)生在實際當(dāng)中尋找相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識，不僅能夠讓學(xué)生更好的理解和掌握數(shù)學(xué)知識，也能有效的加深學(xué)生記憶，使學(xué)生更好的掌握相應(yīng)知識，進而提升整體教學(xué)效率和水平。

二、借助豐富的教學(xué)手段，來提升數(shù)學(xué)教學(xué)活動的趣味性

很多學(xué)生都非常喜歡新鮮的實物，而對于那些一成不變的內(nèi)容很難激起學(xué)生興趣，甚至還會讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡感，在教學(xué)中也是這樣，教師所選擇的教學(xué)形式如果過于單一、陳舊，那么很難提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，無法有效的提升實際教學(xué)水平。所以在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)重視教學(xué)形式和教學(xué)手段的多樣化設(shè)計，并將趣味性因素融入到其中，只有通過豐富的教學(xué)形式，才能增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，只有才能更好的提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提升其教學(xué)效率。

例如，在講授《圓柱與圓錐》一課時，教師就可以為學(xué)生設(shè)計具有趣味性的游戲教學(xué)活動來讓學(xué)生掌握本課知識，首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生對圓柱與圓錐的區(qū)別進行比較，并讓學(xué)生通過字面意思來講授自己對圓柱與圓錐的理解，之后教師在借助一些圖片來讓學(xué)生認識圓柱與圓錐，最后教師根據(jù)學(xué)生對本課的掌握程度，設(shè)計了趣味游戲，通過將學(xué)生組成不同的小組，再以小組為單位，讓每組人員來說教師手中圖片的形狀，看最后哪組說的最多便給予相應(yīng)的獎勵。通過這樣的教學(xué)形式，能夠良好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升以及教學(xué)效率的提升都有著極大的作用。

三、明確互動評價的作用，發(fā)揮教學(xué)活動的有效性

良好的師生互動是提升整體教學(xué)水平的關(guān)鍵，更是當(dāng)前新課程改革背景下所重視的工作，通過良好的師生互動，教師能夠更好的對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行了解，而且也能讓學(xué)生與教師形成良好的關(guān)系，并滿足因材施教的要求，更好的為學(xué)生提供能夠促進其發(fā)展的教學(xué)活動，真正有效的促進小學(xué)生未來良好發(fā)展。而對于評價環(huán)節(jié)，是讓師生更好的認識自我的一重要部分，在合理的自評以及互評當(dāng)中，學(xué)生能夠明確自己的現(xiàn)象情況，進而向正確的方向發(fā)展，教師也可以從中明確自身不足，進而更好的改善自己的教學(xué)模式，并更好的提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率。所以在實際教學(xué)活動當(dāng)中，教師應(yīng)積極的與學(xué)生進行互動和交流，進而開展合理的評價活動，科學(xué)有效的提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

結(jié)束語：

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想更好的提升高年級數(shù)學(xué)教學(xué)效率，就要從生活角度出發(fā)，將數(shù)學(xué)知識與實際生活像結(jié)合，為學(xué)生設(shè)計更加清晰明確的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，進而更好的讓學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識；教師也要重視教學(xué)模式和教學(xué)手段的運用，應(yīng)為學(xué)生設(shè)計多樣化的教學(xué)模式，真正有效的優(yōu)化教學(xué)模式，為學(xué)生設(shè)計能夠符合其身心發(fā)展的教學(xué)活動，促進學(xué)生未來健康成長；并且教師也要注重與學(xué)生間的互動，建立和諧的師生關(guān)系，在借助良好的評價體系來讓教師和學(xué)生明確自己的不足，進而找到合理的解決策略，更好的提升數(shù)學(xué)教學(xué)水平，也為小學(xué)生未來健康穩(wěn)定的成長奠定堅實基礎(chǔ)。

參考文獻：

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