虞迎君

古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就是讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。是指人們在閱讀書籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫下來的一種文體。我曾多次試驗(yàn)，不給學(xué)生布置任何任務(wù)去閱讀，學(xué)生似乎很樂意，但讀后印象模糊，直至淡忘，其實(shí)這是一種偷閑閱讀，教師絕不可這樣“放羊”，要有計(jì)劃有序地培養(yǎng)學(xué)生做讀書筆記。

一、選擇推薦合適的書籍

學(xué)生由于年齡、性別、愛好的差異，喜歡的書籍也有差異。男生喜歡看歷史、地理有關(guān)的書，推薦他們看《上下五千年》、《影響中國一百零一件大事》、《水滸傳》《三國演義》等，女生喜歡看情感細(xì)膩或充滿幻想的書。七年級學(xué)生還稚氣未脫，推薦他們從童話寓言故事看起，到了八年級九年級，學(xué)生就能自己選取喜歡的書籍了。除了新課標(biāo)語文書附錄中推薦的名著外，還引導(dǎo)他們看各種有益報(bào)刊雜志，如《青少年成長讀本》《中學(xué)生最想讀的一百篇散文》《意林》《少年文摘》《青年文摘》《格言》……

二、指導(dǎo)做筆記的方法

由于初中學(xué)生知識(shí)水平還不高，認(rèn)知分析能力還不強(qiáng)，教師要循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生掌握做讀書筆記的方法。讀完一篇文章或一本書后，根據(jù)不同情況，常用的行之有效的方法有：

（一）摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。一開始，摘錄的詞語句子比較隨意，覺得寫得好的看到一個(gè)隨手摘一個(gè)，沒有什么規(guī)律性，學(xué)生也比較容易做。漸漸地，要求學(xué)會(huì)用篩選、整合、分析、比較 的方法來摘抄。這樣，學(xué)生對詞句更敏感，更有捕捉力。摘錄筆記做多了，經(jīng)常讀一讀，對于提高我們的語言表達(dá)能力很有幫助。起點(diǎn)可以低一些，以課內(nèi)帶動(dòng)課外，

（二）仿寫式。為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子、段落進(jìn)行仿寫，達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。久而久之，學(xué)生寫起文章來就能筆下生花，或優(yōu)美或或凝練或充滿哲理。

（三）評論式。主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以評論其思想藝術(shù)價(jià)值如何。這樣可以使學(xué)生學(xué)會(huì)在閱讀時(shí)思考、質(zhì)疑，從而提高思維能力。如一位男生看了《三國演義》后做的讀書筆記：

人們都說諸葛亮是《三國演義》中被神化的人物，的確，諸葛亮在當(dāng)時(shí)的地主階級統(tǒng)治集團(tuán)中，是一個(gè)看問題比較敏銳、處事比較有膽識(shí)謀略、能隨機(jī)應(yīng)變的人。他之所以具有這些優(yōu)勢，是因?yàn)樗匾晫?shí)踐。如，在曹操攻占荊州，領(lǐng)兵南下時(shí)，諸葛亮曾向?qū)O權(quán)分析當(dāng)時(shí)形勢，預(yù)計(jì)到曹操必?cái)。且驗(yàn)橹T葛亮在戰(zhàn)爭之前就已經(jīng)對敵我雙方的優(yōu)勢和弱點(diǎn)作了比較的緣故。如諸葛亮的幾次“夜觀天相”，幾次“錦囊妙計(jì)”。而在“七星壇祭風(fēng)”，更是荒誕不經(jīng)的描寫。作者這樣寫，其實(shí)是他主觀上的一種政治思想。

（四）心得式。心得筆記就是簡單扼要地寫一寫讀書后的心得感受，也稱隨感或讀后感，它不追求文體、格式框框，寫起來也可長可短。但是這是讀書筆記中最高層次最高水平的做法。因?yàn)樵趯懶牡脮r(shí)候，注重捕捉思想火花，學(xué)生的思想進(jìn)行了一次洗禮，學(xué)生的聯(lián)想和想象能力得到了極大的調(diào)動(dòng)，他們的思維活躍著，常有想法萌生并傾吐著。

三、培養(yǎng)學(xué)生持久熱情地做讀書筆記

雖然說做讀書筆記對語文學(xué)習(xí)功不可沒，寫讀書筆記也比較簡單，但是，這是一項(xiàng)長期的持久工作，其效果并不能立竿見影，況且，時(shí)間久了，學(xué)生就可能會(huì)懈怠，最大的困難在于不好堅(jiān)持。要讓學(xué)生保持持久的做筆記熱情，確實(shí)需要?jiǎng)右环X筋。

首先，教師要定期檢查，對于一定時(shí)期內(nèi)做得優(yōu)秀的讀書筆記，要表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)并進(jìn)行展覽，使學(xué)生有成就感。

其次，專門為讀書筆記定期開設(shè)一堂交流匯報(bào)課，為學(xué)生提供展示自我的時(shí)空。有時(shí)是佳作推薦，把自己讀過的精彩文章推薦給同學(xué)，誘發(fā)伙伴也去讀一讀，引起共同的興趣。有時(shí)是人物評論，說說古今中外的名人在我的心目中是一個(gè)怎樣的人。還可以是心得交流會(huì)、讀書知識(shí)競賽會(huì)等多種形式。甚至可以安排學(xué)生輪流進(jìn)行課前三分鐘發(fā)言讀書體會(huì)，促使他們做精彩的讀書筆記。值得一提的是，教師自己也要積極參與進(jìn)去，和學(xué)生共同探討交流，這樣對學(xué)生有很大的影響作用。

再次，開展與讀書筆記有關(guān)的語文實(shí)踐活動(dòng)。給自己的讀書筆記開辟命名各個(gè)專欄，給它們?nèi)∩嫌腥さ拿?，條理清楚，富有創(chuàng)意。endprint