趙羊

摘要：本文從文化自信的三個層面展開，整理收集了習近平總書記的重要講話進行論述。闡釋了從培養(yǎng)高度的文化自覺，建設(shè)社會主義文化強國，破除文化自卑心理，宣揚文化自信等方面入手增強民族的文化自信。并根據(jù)自身實際提出了自己的看法，淺述了對大學生如何提升文化自信的認識。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;社會主義先進文化;文化自覺

1 談中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中華文化是凝聚人心的理想信念——中華民族具有5000多年連綿不斷的文明歷史，創(chuàng)造了博大精深的中華文化，為人類文明進步作出了不可磨滅的貢獻。經(jīng)過幾千年的滄桑歲月，把我國56個民族，13億多人緊緊凝聚在一起的，是我們共同經(jīng)歷的非凡奮斗，是我們共同創(chuàng)造的美好家園，是我們共同培育的民族精神，而貫穿其中的、更重要的是我們共同堅守的理想信念。

宣傳闡釋中國特色，要講清楚每個國家和民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國情不同，其發(fā)展道路必然有著自己的特色;講清楚中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng);講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢，是我們最深厚的文化軟實力;講清楚中國特色社會主義植根于中華文化沃土、反映中國人民意愿、適應(yīng)中國和時代發(fā)展進步要求，有著深厚歷史淵源和廣泛現(xiàn)實基礎(chǔ)。

2 談社會主義先進文化

文化自信和文化自覺是對道路、理論、制度的自信和自覺的升華和信服。習近平同志指出：“我們要堅持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個文化自信”。只有文化自信，才是對道路、理論、制度發(fā)自內(nèi)心和心悅誠服的自信，只有文化自覺，才是對道路、理論、制度清醒、理智的把握和踐行。正如習近平總書記所說文化自信“是更基本、更深沉、更持久的力量”，文化自信是“最根本”的。十三五規(guī)劃綱要明確提出：“堅持社會主義先進文化前進方向，堅持以人民為中心的工作導向，堅持把社會效益放在首位、社會效益和經(jīng)濟效益相統(tǒng)一，加快文化改革發(fā)展，推動物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，建設(shè)社會主義文化強國”，十分清楚地把加快文化改革發(fā)展的方向、導向、原則、方法、目標表述出來。方向就是堅持社會主義先進文化的前進方向，導向是以人民為中心，原則是把社會效益放在首位、社會效益與經(jīng)濟效益相統(tǒng)一，方法是推動物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，目標是建設(shè)社會主義文化強國。

在文化建設(shè)實踐中不斷增強民族文化自信。以云南為例，《秘境云南》，所有演員均來自玉溪本土，經(jīng)過十年堅持不懈的努力，最終創(chuàng)作完成了這臺以集中展示云南少數(shù)民族民間特色器樂為主的藝術(shù)作品。它立足于云南民族竹制樂器，以云南獨有的特色民族民間打擊樂為主，創(chuàng)新性地將云南獨一無二的民族民間器樂演奏及原生態(tài)民族歌舞融合為一體，通過《林子》《寨子》《街子》《日子》四個篇章展現(xiàn)云南少數(shù)民族血脈中流淌的文化記憶和世代傳承的藝術(shù)基因;把竹樂與玉溪深厚的文化積淀與現(xiàn)代文明的有機結(jié)合，把聶耳精神與時代精神、愛國主義精神完美結(jié)合，根植于玉溪多元、厚重、包容、開放的區(qū)域文化特色，在文化建設(shè)實踐中不斷增強民族文化自信。

大學生正處于人生發(fā)展的重要時期，也是文化自覺的關(guān)鍵時期，然而，當今的情況卻是，大學生普遍缺乏文化自覺和文化自信，外來文化及思潮的廣泛傳入，加之中國教育政策上的重理輕文和教育資源分配不均衡導致的激烈競爭，造成了當代大學生的文化歷史底蘊薄弱，甚至連我們民族傳統(tǒng)文化中的“無私奉獻”、“個人利益服從集體利益”都被認為是過了時的觀念。這種民族文化自覺性缺失的現(xiàn)象對一個民族來說是可怕的，它可以讓一個民族失去傳統(tǒng)，讓一個社會的主流文化改變軌跡。各種社會因素導致中國大學生對中國文化缺乏自信并對對外來文化盲目推崇.文化決定民族精神，文化乃國本。大學生是文化的實踐者和創(chuàng)新者，所以說培養(yǎng)并提高大學生的文化自覺和文化自信，成為刻不容緩的問題。

高校是交流思想、傳承文明、培養(yǎng)人才的主陣地，必須把增強大學生文化自信融入高校思想政治教育和人文社會科學教學的全過程。注重正面引導和優(yōu)化環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并鼓勵那些具有堅定文化自信的大學生典型，發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用，全面提升大學生的文化自信。

作為大學生，我們應(yīng)該注重自主能力培養(yǎng)，牢固樹立對文化建設(shè)，文化發(fā)展，文化進步的責任擔當;對自己國家和民族的優(yōu)秀文化保持禮敬和自豪，堅定文化信念;增強對外來文化的甄別和選擇能力，借鑒優(yōu)秀的異質(zhì)文化，取長補短，包容借鑒。我們應(yīng)該努力學習科學文化知識，提高思想道德素質(zhì)，始終堅信中華文化前景廣闊，大有可為;清醒的認識民族復興任重道遠，不懈努力砥礪前行。

參考文獻

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