蔣海蘭

每到周三下午3：00—3：45，南寧市民樂(lè)路小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱民樂(lè)路小學(xué)）就會(huì)變成一片歡樂(lè)的海洋，因?yàn)檫@是該?！皹?lè)娃趣味大課堂”（以下簡(jiǎn)稱“樂(lè)娃”課程）的時(shí)間。只見(jiàn)學(xué)生們或拿著足球，或提著食材，或捧著鮮花，紛紛趕往上課的地方，每個(gè)人臉上都洋溢著歡快、興奮的笑容……

近年來(lái)，民樂(lè)路小學(xué)為了豐富學(xué)生的校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力實(shí)施“樂(lè)娃”課程建設(shè)工作，共設(shè)計(jì)了近50門(mén)課程（課程數(shù)量每學(xué)期不固定），學(xué)生可根據(jù)興趣愛(ài)好自主選擇，這些課程深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。

掀起一股“搶課熱”

“‘樂(lè)娃課程網(wǎng)上選課可激烈了，動(dòng)作慢點(diǎn)就選不到自己喜歡的課，所以每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)展開(kāi)一場(chǎng)搶課‘大戰(zhàn)?！泵駱?lè)路小學(xué)學(xué)生唐葆杰說(shuō)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，他都要和媽媽研究新學(xué)期的課程安排，做足選課前的準(zhǔn)備，以確?！耙粨艏粗小?。

2016年，民樂(lè)路小學(xué)在開(kāi)設(shè)“樂(lè)娃”課程的同時(shí)，開(kāi)通了課程網(wǎng)上報(bào)名通道，以便學(xué)生選課。但因?yàn)槊块T(mén)課程的招生名額有限，所以往往會(huì)出現(xiàn)某些課程“供不應(yīng)求”的情況。“為了選到中意的課，大家只能靠‘搶，這么說(shuō)一點(diǎn)都不夸張?！泵駱?lè)路小學(xué)副校長(zhǎng)陳莉麗說(shuō)，“比如上學(xué)期我們推出‘賽車(chē)風(fēng)云這門(mén)新課，選課系統(tǒng)開(kāi)啟不到兩分鐘，40個(gè)名額就被搶完了，沒(méi)選上的學(xué)生都懊惱不已，甚至找到我們要求增加名額?！?/p>

為什么民樂(lè)路小學(xué)的“樂(lè)娃”課程這么受學(xué)生歡迎？很簡(jiǎn)單，因?yàn)檎n程設(shè)計(jì)符合學(xué)生需求。該校在設(shè)計(jì)“樂(lè)娃”課程前，會(huì)對(duì)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)及發(fā)展需求進(jìn)行充分調(diào)研，然后才設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式，于是像賽車(chē)風(fēng)云、平地花式小輪車(chē)、魔術(shù)等形式生動(dòng)活潑的課程就產(chǎn)生了。每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，該校還會(huì)進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)課程的滿意度和意見(jiàn)，作為課程調(diào)整的依據(jù)——對(duì)備受歡迎的課程，該校會(huì)繼續(xù)豐富其內(nèi)涵和形式，使之成為常規(guī)性的校本特色課程;對(duì)不受歡迎的課程則強(qiáng)制“下線”，并根據(jù)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的反饋研發(fā)新課程。

“課程不但要不斷更新以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性化需求，還要有相對(duì)的延續(xù)性，這樣才能打造出獨(dú)具特色的校本課程，形成學(xué)校的課程文化。所以，我們?cè)陂_(kāi)發(fā)課程的過(guò)程中，引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生喜歡、對(duì)學(xué)生發(fā)展幫助大的留下，否則淘汰。這雖然有點(diǎn)殘酷，但對(duì)學(xué)生很有好處，對(duì)老師也是一種刺激，能促使老師思考如何才能做得更好，進(jìn)而提高老師們的專業(yè)能力?！泵駱?lè)路小學(xué)校長(zhǎng)李若梅解釋道。

引進(jìn)校外優(yōu)秀資源

“好的，好的，就這樣走。注意控制好車(chē)頭，注意自己的車(chē)速?！彪S著教練員的指令，民樂(lè)路小學(xué)平地花式小輪車(chē)班的學(xué)生們騎著小輪車(chē)做出各種花式動(dòng)作。這門(mén)課的教練是南寧市國(guó)強(qiáng)社區(qū)體育俱樂(lè)部的總負(fù)責(zé)人黃江紅。作為專業(yè)教練，黃江紅不但重視學(xué)生的安全教育，更重視課堂教學(xué)的趣味性，設(shè)計(jì)了許多小游戲以激發(fā)學(xué)生的興趣。“小孩子都喜歡玩游戲，所以上課一定要有趣，這樣孩子們才能學(xué)得快、學(xué)得好?！秉S江紅說(shuō)。

在民樂(lè)路小學(xué)，黃江紅并不是唯一的校外教師。為了不斷豐富“樂(lè)娃”課程的內(nèi)容，該校除了要求本校教師積極研發(fā)課程，還廣發(fā)“英雄帖”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社會(huì)公益組織、體育俱樂(lè)部等機(jī)構(gòu)的專業(yè)教練到校開(kāi)設(shè)特色課，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)多方參與的課程建設(shè)體系?！袄蠋煹哪芰Ξ吘褂邢蓿瑔慰坷蠋熥约?，課程研發(fā)的深度和廣度都會(huì)受到限制。所以，引進(jìn)校外資源就成了我校建設(shè)‘樂(lè)娃課程的重要方法。”李若梅說(shuō)。

“美味廚房”就是由學(xué)生家長(zhǎng)雷嘉瑛主持的。“我時(shí)間比較多，而且很喜歡做菜，廚藝也不錯(cuò)，所以學(xué)校提出倡議時(shí)，我就立即報(bào)名了?！崩准午f(shuō)，“學(xué)校對(duì)我的工作很支持，不僅給我提供了專門(mén)的上課場(chǎng)地，還為我配備了廚房用具?！薄懊牢稄N房”這門(mén)課一開(kāi)始就受到了不少學(xué)生的歡迎，雷嘉瑛也順利完成了兩個(gè)學(xué)期的授課。

“許多家長(zhǎng)都有自己的專長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)給學(xué)生授課能夠很好地解決學(xué)校專業(yè)教師不足的問(wèn)題。就算沒(méi)有親自上課，家長(zhǎng)也會(huì)積極參與課程開(kāi)發(fā)工作，提出很多有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議?！崩钊裘氛f(shuō)。該校的“樂(lè)娃”課程有一定社會(huì)知名度后，不少校外機(jī)構(gòu)紛紛向?qū)W校伸出“橄欖枝”，主動(dòng)免費(fèi)到校授課，助力學(xué)生成長(zhǎng)。

在引進(jìn)校外資源時(shí)，民樂(lè)路小學(xué)嚴(yán)把進(jìn)入關(guān)，對(duì)校外機(jī)構(gòu)提出的新課程，會(huì)召開(kāi)家委會(huì)議，對(duì)該課程進(jìn)行深入探討，還會(huì)對(duì)該機(jī)構(gòu)進(jìn)行考查，多方商討后才決定是否引進(jìn)。如平地花式小輪車(chē)這門(mén)課，當(dāng)時(shí)是南寧市國(guó)強(qiáng)社區(qū)體育俱樂(lè)部主動(dòng)找到該校要求開(kāi)設(shè)的，該校便組織部分家委成員對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容和安全保障措施進(jìn)行討論，并多方了解該俱樂(lè)部的教學(xué)能力，所有考核都達(dá)標(biāo)后才決定引進(jìn)這門(mén)課程。

目前，民樂(lè)路小學(xué)“樂(lè)娃”課程的50門(mén)課程中，有20多門(mén)是由家長(zhǎng)或校外機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的。這不僅大大豐富了“樂(lè)娃”課程的門(mén)類，更為學(xué)生提供了更多發(fā)展個(gè)性的機(jī)會(huì)。

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)

“自從孩子上了手工創(chuàng)意畫(huà)課后，她懂得變廢為寶了，用廢舊塑料瓶和紙盒等做了很多有意思的作品。“樂(lè)娃”課程讓我看到了孩子豐富的想象力和創(chuàng)造力，她也從中獲得了快樂(lè)?！泵駱?lè)路小學(xué)學(xué)生謝正萍的媽媽告訴記者。

研發(fā)“樂(lè)娃”課程目的是讓學(xué)生在實(shí)踐、體驗(yàn)中獲得發(fā)展，為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我、鍛煉自我的平臺(tái)。因此，民樂(lè)路小學(xué)在設(shè)計(jì)具體課程時(shí)，尤其注重課程的操作性和生活化，如“冬日暖巾”這門(mén)課是由該校教師鄭麗杏、張春仙、李紅明開(kāi)設(shè)的，主要是教學(xué)生織圍巾、織毛衣。說(shuō)起這門(mén)課的設(shè)計(jì)意圖，鄭麗杏告訴記者：“主要是考慮到冬天的時(shí)候，學(xué)生們都喜歡圍圍巾，教學(xué)生自己做不僅能夠鍛煉動(dòng)手能力，還能省點(diǎn)錢(qián)，讓學(xué)生懂得節(jié)約。”對(duì)于這門(mén)課程的開(kāi)發(fā)，該校始終全力支持，將研發(fā)的自主權(quán)交給教師，讓教師能夠充分發(fā)揮自身的才藝。

“沒(méi)想到織圍巾這么好玩，以前我的動(dòng)手能力比較差，學(xué)織圍巾后有了很大提高。而且，自己織的圍巾還可以當(dāng)作禮物送給家人和朋友呢。我給媽媽織的那條圍巾，媽媽可喜歡了?！泵駱?lè)路小學(xué)學(xué)生覃嫣然頗為自豪地說(shuō)。

除了注重課程的實(shí)操性，民樂(lè)路小學(xué)還注重課程的豐富性。目前，該校“樂(lè)娃”課程包含生活、體育、藝術(shù)、科技、文化五大類，如海洋生物探秘、美味廚房、創(chuàng)意蝴蝶結(jié)、壯家小劇場(chǎng)、甲骨文繪畫(huà)等課程，不僅貼近學(xué)生生活，能夠鍛煉學(xué)生的生活能力，而且涉及多個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域，對(duì)提高學(xué)生的審美能力、發(fā)展學(xué)生的多種興趣有很大幫助。

民樂(lè)路小學(xué)還要求學(xué)科教師將“樂(lè)娃”課程的教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)科教學(xué)中，如體育教師將武術(shù)納入體育教學(xué)，音樂(lè)教師將豎笛納入音樂(lè)教學(xué)，美術(shù)教師把創(chuàng)意繪畫(huà)納入美術(shù)教學(xué)，語(yǔ)文教師把繪本故事納入語(yǔ)文教學(xué)……“這樣做不僅延伸了“樂(lè)娃”課程的教學(xué)內(nèi)容，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，還大大豐富了常規(guī)課程的教學(xué)內(nèi)容，是一舉多得的好事?！痹撔＝處熀尉昃耆缡钦f(shuō)。

“我們學(xué)校有110年的歷史了，在‘樂(lè)教樂(lè)學(xué)，快樂(lè)成長(zhǎng)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，我們很重視學(xué)生的全面發(fā)展。“樂(lè)娃”課程的建設(shè)，就是為了促使學(xué)生德智體美全面發(fā)展。今后，我們還將繼續(xù)開(kāi)發(fā)更多學(xué)生喜歡的課程，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)?！崩钊裘沸ｉL(zhǎng)如是說(shuō)。