黃良

小英是我班上的一個女生，她各方面都比較普通，平時(shí)遵守紀(jì)律，話不多，屬于默默無聞、容易被忽略的那一類學(xué)生。

可不知道從什么時(shí)候起，班上有幾個調(diào)皮的男生開始拿她的長相開涮，不僅嘲笑她，還給她起難聽的外號。漸漸地，這樣的風(fēng)氣蔓延開來，越來越多的男生甚至個別女生也加入了嘲笑小英的隊(duì)伍。我發(fā)現(xiàn)這個問題后，對個別欺負(fù)小英的男生進(jìn)行了教育，并在班上特地批評了這樣的行為。結(jié)果，他們當(dāng)著我的面不敢做什么，但背地里依然對小英各種諷刺、冷落和嘲笑。

有一天，小英給我發(fā)來一條短信：“老師，我感到很痛苦、很自卑?！笨吹竭@條短信，我的心情五味雜陳。第二天我找小英談心，她向我述說了這段時(shí)間以來的各種委屈，在我面前痛哭了一場。我靜靜地聽著，等她哭完以后，我拍著她的肩膀安撫她，并告訴她，“在老師眼里，你是一個特別好的孩子，乖巧懂事、勤勞、孝順，從不讓老師操心，比很多同學(xué)都強(qiáng)，所以不要全盤否定自己。老師希望你能夠振作起來，我也會想辦法讓他們意識到自己的錯誤?！痹谖业陌矒嵯?，她的情緒慢慢平穩(wěn)下來。但我知道，小英的委屈不是我這幾句話就能消除的，我必須要讓那些嘲笑諷刺她的人意識到自己的行為對別人造成的傷害。于是，我決定開一次以“將心比心”為主題的班會課。

班會課上，我首先講述了自己中學(xué)時(shí)戴牙套的經(jīng)歷?！澳菚r(shí)候，我周圍的人幾乎都沒戴過牙套，所以，我因?yàn)榇餮捞锥鴳K遭全班同學(xué)甚至全年級同學(xué)的圍觀和嘲笑。”也許是我的切身經(jīng)歷觸動到了一些學(xué)生的內(nèi)心，有幾個女生也開始講述自己曾經(jīng)被人奚落、諷刺的遭遇，他們越講越傷心，有的甚至哭了起來。受到氣氛的感染，一些平時(shí)比較調(diào)皮的男生也主動講起自己曾經(jīng)遭人欺負(fù)的遭遇，講到動情處，還流下了男兒淚。

“我沒想到自己的行為會給同學(xué)帶來這么大的傷害，在這里，我向那些被我欺負(fù)過的同學(xué)說聲對不起……”曾經(jīng)欺負(fù)過小英的一個男生主動站起來道歉，語氣誠懇?！昂芎?，你已經(jīng)意識到自己的錯誤了，現(xiàn)在為時(shí)不晚，希望你今后不會再犯。也希望那些有類似行為的同學(xué)能知錯就改?！蔽铱偨Y(jié)說，“其實(shí)我們每一個人都渴望被人尊重和接納，害怕被孤立、嘲笑和譏諷。將心比心，當(dāng)你去嘲笑和諷刺別人的時(shí)候，有考慮過別人的感受嗎？被你嘲笑的那個人或許有你沒有的閃光點(diǎn)，比如善良、勤奮、努力。我們每一個人都不是完美的，都有不足和缺點(diǎn)，我希望你們每一個人都懷著一顆善良的心，善待我們身邊每一個人?！闭f完這番話后，很多男生都羞愧地低下了頭。我想今天的班會課，應(yīng)該會讓他們有所反思。

這次班會課后，再也沒有人嘲笑小英，我也再沒聽說過有類似的行為，同學(xué)之間的相處變得更加友善。我想，這應(yīng)該是一次成功的班會課。