曲震宇

摘要：對(duì)產(chǎn)業(yè)化的內(nèi)在涵義進(jìn)行精確剖析，鑒于殘障人殘疾類型復(fù)雜的情況，并在一定的條件下把這些復(fù)雜的情況轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)他們的優(yōu)勢(shì)，最大程度地解決就業(yè)難題。顧名思義，是依托產(chǎn)業(yè)化面向市場(chǎng)，專業(yè)分工，行業(yè)優(yōu)勢(shì)的特征，憑此激活人才培養(yǎng)體系的應(yīng)用和可持續(xù)發(fā)展的作用，依據(jù)殘障人士殘疾類型進(jìn)行專業(yè)分工，構(gòu)建一種以行業(yè)需求為導(dǎo)向，以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)效益為目標(biāo)，面向市場(chǎng)的殘障藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：專業(yè)分工;就業(yè)難題;引進(jìn)來(lái);走出去;可持續(xù)發(fā)展

目前我國(guó)關(guān)于殘障藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的研究以中州大學(xué)《工作室制項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)在聾人高職藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用——以中州大學(xué)聾人裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)探索為例》作為突出代表，為殘障人才培養(yǎng)模式的研究做了深入的闡釋，取到了一定的成果。

但縱觀相關(guān)的研究不難發(fā)現(xiàn)：殘障藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式以借鑒健全人才培養(yǎng)模式為主，相關(guān)研究還停留在提高校企合作教學(xué)和運(yùn)營(yíng)效益的層面上，對(duì)于結(jié)合殘障人士殘疾類型多樣化的特點(diǎn)，通過(guò)什么樣的產(chǎn)業(yè)化途徑改善現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式，為緩解和解決殘障藝術(shù)設(shè)計(jì)人才就業(yè)難題等內(nèi)容尚未進(jìn)行有效的研究。

因此要結(jié)合參與課題研究的藝術(shù)設(shè)計(jì)企業(yè)特點(diǎn)，以避免現(xiàn)有殘障藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式生搬硬套健全人模式產(chǎn)生的各種弊端，依據(jù)殘疾類型采用針對(duì)性培養(yǎng)措施，配合政策扶持，通過(guò)產(chǎn)業(yè)化途徑激勵(lì)人才培養(yǎng)體系中應(yīng)用和可持續(xù)發(fā)展的作用進(jìn)而提升就業(yè)，切實(shí)發(fā)揮產(chǎn)業(yè)化途徑在人才培養(yǎng)模式完善與發(fā)展中的引領(lǐng)作用作為研究目標(biāo)。要想做好研究，就要做好以下幾個(gè)內(nèi)容的研究。

1 目前殘障藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式不足之處的分析

現(xiàn)有殘障人才培養(yǎng)模式是基于健全人才的“工作室制”和“訂單式”為主的支撐體系，沒(méi)有充分考慮到殘障人士的殘疾類型，鑒于因殘疾人教學(xué)效益低無(wú)法促進(jìn)產(chǎn)業(yè)化激勵(lì)的現(xiàn)狀下，不得不在人才培養(yǎng)體系“培養(yǎng)一應(yīng)用一可持續(xù)發(fā)展”環(huán)節(jié)中弱化了應(yīng)用的作用，沒(méi)有提出適合殘障人士的可持續(xù)發(fā)展策略。

2 基于殘障藝術(shù)設(shè)計(jì)人才就業(yè)的困境

論證殘障設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式經(jīng)過(guò)“產(chǎn)業(yè)化”途徑，才能充分調(diào)動(dòng)“培養(yǎng)一應(yīng)用一可持續(xù)發(fā)展”各自環(huán)節(jié)能動(dòng)性作用，提高人才培養(yǎng)模式效益的研究必要性和可行性。

就業(yè)困境是相關(guān)政策宣傳力度不夠，現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式?jīng)]有通過(guò)產(chǎn)業(yè)化途徑增加就業(yè)能力，用人單位對(duì)殘疾人專技水平信心不足等多方面原因造成的。因此要想突破就業(yè)難題，就要對(duì)六項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)策研究。

（1）由于產(chǎn)業(yè)化的特征，對(duì)人才培養(yǎng)的應(yīng)用方面提出了更多的要求，在一定程度上激活了應(yīng)用和可持續(xù)發(fā)展的環(huán)節(jié)，與產(chǎn)業(yè)化途徑形成了相互作用的體系。

運(yùn)用產(chǎn)業(yè)化的特征對(duì)目前殘障藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的不足之處進(jìn)行應(yīng)用層面的提高和加強(qiáng)，并把這種作用力施加于產(chǎn)業(yè)化的途徑中，與之形成相互作用的體系。

（2）重視政府導(dǎo)向功能，加強(qiáng)宣傳要把落實(shí)殘疾人就業(yè)作為全社會(huì)的共同責(zé)任，為產(chǎn)業(yè)化途徑提供政策的保障。

充分發(fā)揮政府指導(dǎo)功能，宣傳按比例安排殘疾人就業(yè)將會(huì)獲得如稅收方面的優(yōu)惠等利好政策，大力扶持殘疾人口主創(chuàng)業(yè)等，為產(chǎn)業(yè)化途徑提供政策保障。

（3）充分利用殘障人士的殘疾類型做好產(chǎn)業(yè)化專業(yè)分工的工作，為本課題研究提供實(shí)踐的基礎(chǔ)。

如肢殘人士發(fā)揮創(chuàng)意和技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，聽(tīng)障因注意力較為集中發(fā)揮技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，智力殘疾由于接受知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單問(wèn)題，可以從事大量重復(fù)操作的工種等等，因此充分發(fā)揮殘障人士生理優(yōu)勢(shì)有利于專業(yè)化分工的實(shí)現(xiàn)。

（4）在“工作室制”和“訂單式”人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，針對(duì)殘障人士特點(diǎn)加強(qiáng)應(yīng)用和可持續(xù)發(fā)展的環(huán)節(jié)，為進(jìn)一步產(chǎn)業(yè)化提供基礎(chǔ)。

產(chǎn)業(yè)化的初步實(shí)現(xiàn)是建立在工作室制和訂單式協(xié)作機(jī)制的基礎(chǔ)上，依據(jù)面向市場(chǎng)化的要求，在專業(yè)化分工基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善人才的應(yīng)用和持續(xù)發(fā)展的環(huán)節(jié)。

（5）產(chǎn)業(yè)化途徑要緊密結(jié)合“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”的策略，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式走向產(chǎn)業(yè)化。

首先要引進(jìn)和借鑒國(guó)內(nèi)外殘障藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的先進(jìn)思路，做到“引進(jìn)來(lái)”，總結(jié)出適合殘障藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)模式，再在兩個(gè)層面上做到“走出去”，第一層面即殘障藝術(shù)設(shè)計(jì)人才實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要輻射國(guó)內(nèi)外，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化;第二層面要提高人才的專業(yè)素質(zhì)，積極組織殘障人士參加國(guó)內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的競(jìng)賽、展演和交流活動(dòng)等，促進(jìn)專業(yè)素質(zhì)的提高。

（6）產(chǎn)業(yè)化過(guò)程中要在校企之間構(gòu)建共同的利益體，才能使產(chǎn)業(yè)化長(zhǎng)久不斷地發(fā)展。

3 產(chǎn)業(yè)化途徑的高起點(diǎn)，又立足于現(xiàn)實(shí)的策略研究

在密切聯(lián)系參與課題研究的藝術(shù)設(shè)計(jì)企業(yè)特點(diǎn)和殘障人士殘疾類型、知識(shí)水平差異的基礎(chǔ)上，提升研究層次，才能使研究成果具有較強(qiáng)的應(yīng)用和推廣的價(jià)值。

在研究過(guò)程中需要注意殘障藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的產(chǎn)業(yè)化途徑是校企、政府部門和各級(jí)殘聯(lián)機(jī)構(gòu)多方配合的過(guò)程，在研究過(guò)程中把協(xié)調(diào)各方之間關(guān)系作為首要前提，構(gòu)建多元利益主體的組織架構(gòu)和運(yùn)行模式，才能使產(chǎn)業(yè)化途徑獲得深入的分析和研究。

其次也不能簡(jiǎn)單照搬健全人才培養(yǎng)模式，而是通過(guò)產(chǎn)業(yè)化途徑，增加就業(yè)目標(biāo)，激發(fā)殘障藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)體系中應(yīng)用和可持續(xù)發(fā)展的作用。

（1）健全人才培養(yǎng)體系上強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)環(huán)節(jié)，就業(yè)通過(guò)校企推薦和個(gè)人口主擇業(yè)完成，也能適應(yīng)其他行業(yè)的工作，因此培養(yǎng)體系中應(yīng)用和可持續(xù)發(fā)展的環(huán)節(jié)在一定程度上被弱化。

（2）殘疾人由于生理缺陷限制其他能力的發(fā)揮，不能適應(yīng)其他行業(yè)的要求，所以要在應(yīng)用和可持續(xù)發(fā)展環(huán)節(jié)做到精益求精，面向市場(chǎng)要求，一技多專，進(jìn)行專業(yè)化分工，解決擇業(yè)難就業(yè)難的問(wèn)題，。

總之，要以就業(yè)目標(biāo)的要求作為基點(diǎn)，以產(chǎn)業(yè)化途徑作為動(dòng)力，以分析目前殘障藝術(shù)設(shè)計(jì)人才存在擇業(yè)難就業(yè)難的問(wèn)題作為切入點(diǎn)，深刻揭示目前殘障藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式最迫切需要改革的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策研究和解決方案，才能提供產(chǎn)業(yè)化途徑的研究提供源源不斷的動(dòng)力。