劉衍嵩

分析2017年中考思品真題內容，研究題目考查特點，對把握命題方向，做好接下來的思品復習有很大幫助。

2017年江西省中考思品第16題，其題目類型為簡答題。題目以習近平總書記在會見全國文明家庭代表時發(fā)表的重要講話作為背景材料。第一小題，屬于材料分析題，問及總書記的講話體現(xiàn)的知識點，考查學生對材料的分析理解和對課本知識遷移的能力。結合設問，我們可以從題干所給材料中找出幾個關鍵詞：“全國文明家庭”、“重言教”、“重身教”、“教知識”、“育品德”。由此可以看出，命題者希望學生能運用初中階段思品課程所學知識，理解國家領導人重要講話的內涵，以促使學生理解和內化教材知識。對本小題，我們要結合材料關鍵詞和命題者命題意圖聯(lián)系思品課本中的相關知識點，運用學科術語進行作答。在作答時，引用材料要緊扣關鍵詞，把握得分點，引用能表達自己觀點、達到題目要求的主要材料，還要注意觀點簡明和術語準確。

第二小題，以習總書記關于家風的論述和程氏家族家訓作為材料，問及傳承優(yōu)良家訓家風對形成良好社會風氣的意義。該小題屬于意義類的論述題，考查學生通過分析材料解決實際問題的能力。由材料中的關鍵詞 “家風”、“家訓”、“社會風氣”、“尊長”、“孝敬父母”、“友愛”、“為善”、“節(jié)儉”可以看出，命題者希望學生將在初中課堂上學習的知識應用到解決當下社會實際問題中來。對材料進行分析后，我們要從學過的思品知識中找出契合的知識點，理論聯(lián)系實際進行作答。作答時，要注意貼近關鍵詞，從多個角度回答問題；要注意術語的準確和詳略表述；要結合材料回答問題，理論聯(lián)系實際。除做好答案內在內容的完善工作之外，我們還要格外注意卷面的清晰和整潔，要段落化、層次化、序號化作答，做到格式的規(guī)范和美觀。

第19題為實踐探究題。題目以民眾熱議的話題——《人民的名義》的熱播為背景材料。第一小題，問及材料內容對我們今后創(chuàng)作優(yōu)秀文化作品的啟示，屬于啟示類的論述題。題目貼近當下我國大力度進行的反腐敗工作，引導學生關注時政。由材料的關鍵詞“反腐”、“人民的訴求”、“向善”、“向美”、“邪不壓正”等可以看出，命題者希望學生留心身邊事，善于運用所學知識探究優(yōu)秀文化作品反映的內涵。在做這類題目時，我們要做好發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題三方面的工作，并從這三個方面進行思考和組織答案。解答本小題時，要從材料所給的優(yōu)秀文化作品《人民的名義》熱播這個案例的成功經(jīng)驗為切入點，結合教材中文化和文化作品的相關知識，從我國文化市場現(xiàn)狀、《人民的名義》這部優(yōu)秀文化作品的熱播帶來的啟發(fā)以及今后創(chuàng)作優(yōu)秀文化作品的方向入手。作答時，要注意答題格式，分層闡述。

第二小題，以一個具體的事例作為材料，由官場腐敗問題引申到中小學生校園中“腐敗的萌芽”問題，然后讓學生對自己身邊的“腐敗現(xiàn)象”給出忠告，屬于論述類題型。由于該小題材料及設問明確指向學生身邊的“腐敗”問題，貼近學生的實際生活，容易引起學生的共鳴。在解答本小題時，要注意運用學科術語和術語表述的準確性。

第三小題，讓學生補充崇尚廉潔主題班會的兩個環(huán)節(jié)，屬于實際應用類題型。該小題答案開放，答案言之有理即可。在設計環(huán)節(jié)時，要注意條理性和可行性。

這兩道試題都以與文化相關的熱點時事為切入點，契合當今國家大力弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的要求。2014年教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》明確要求，“增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容在中考、高考升學考試中的比重”。因此，同學們在以后的復習中，要重視對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容的復習。endprint