張芳霞+蘇建平

【內(nèi)容摘要】在現(xiàn)代教學(xué)手段快速發(fā)展的形勢下，教育教學(xué)活動也在逐漸發(fā)生變化，微課作為一種新型教學(xué)資源，目前已經(jīng)被引入諸多學(xué)科的教學(xué)過程。但從當(dāng)前高中政治教學(xué)中對微課資源的應(yīng)用狀況來看，還存在一些不足之處，需要采取措施進一步完善。

【關(guān)鍵詞】微課資源高中政治課堂教學(xué)應(yīng)用

一、微課在高中政治課堂教學(xué)運用中存在的問題

1.師生對于微課在教學(xué)中的作用認識不足

從教師方面來看，部分教師對微課認識不清，認為微課視頻就是截取傳統(tǒng)課堂錄像的一部分；還有部分教師在設(shè)計制作微課時，把重點放在了各種信息技術(shù)應(yīng)用方面，忽視微課的系統(tǒng)策劃、腳本設(shè)計編寫等課程設(shè)計方面的重要問題；目前國內(nèi)中小學(xué)基本上都是采用的應(yīng)試教育模式，大部分中學(xué)教師以升學(xué)為目標(biāo)、升學(xué)考試為標(biāo)準(zhǔn)展開教學(xué)，而微課的制作和開發(fā)勢必會耗費教師大量的時間和精力，導(dǎo)致很多教師不愿去嘗試新的教學(xué)模式，開發(fā)和實施微課；還有部分教師習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)模式，抵觸微課，不愿意做出新的嘗試和改變。

從學(xué)生方面來看，雖然大部分高中學(xué)生對微課這一新型教學(xué)方式感興趣，但他們面臨著高考壓力，時間緊、學(xué)習(xí)壓力大，部分學(xué)生不愿耗費時間和精力接觸新生事物；同時，部分學(xué)生對微課認識不清，沒有意識到合理、恰當(dāng)?shù)厥褂梦⒄n能夠幫助其找到學(xué)習(xí)中的不足，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

2.硬件設(shè)備投入大影響微課教學(xué)的推廣和普及

微課教學(xué)要求有良好的硬件支持，如互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)平臺、平板電腦和智能手機等教學(xué)媒體設(shè)備。在經(jīng)濟欠發(fā)達的民族地區(qū)，人們受到經(jīng)濟條件的制約，要想每人都有一部平板電腦、智能手機等硬件設(shè)施較為困難。即使是同一個學(xué)校同一個班的學(xué)生家庭經(jīng)濟情況也有較大的差別，必然出現(xiàn)有的同學(xué)擁有性能較高的平板電腦、智能手機等硬件設(shè)施，而有的同學(xué)只能在周末回到家里使用臺式電腦等觀看微課視頻，致使推廣和普及微課教學(xué)受到很大的限制。

3.教師的微課設(shè)計和制作技術(shù)影響微課的運用和推廣

在微課教學(xué)中根據(jù)高中政治學(xué)科的特點設(shè)計與開發(fā)微課至關(guān)重要。一個好的微課視頻需要有一個好的制作環(huán)境和性能較高的錄制設(shè)備，這樣錄制的視頻畫面才清晰、聲音才宏亮清楚。如果教師只是簡單地讀一下PPT上的文字就錄制成微課視頻則很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而影響微課的運用和推廣。

4.微課教學(xué)會加劇不同學(xué)習(xí)能力學(xué)生的學(xué)習(xí)差距

微課教學(xué)強調(diào)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，教師在課前開發(fā)的微課讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，并對難于理解的重難點的知識結(jié)合微課進行學(xué)習(xí)，但是不同學(xué)習(xí)能力學(xué)生的知識接受有差異，這就會讓學(xué)習(xí)成績好、學(xué)習(xí)能力強的同學(xué)學(xué)習(xí)能力得到更好的發(fā)展，而學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)可能會進一步拉開差距。

二、微課在高中政治課堂教學(xué)運用中存在問題的解決對策

1.向高中思想政治課教師及學(xué)生推廣微課學(xué)習(xí)理念

在微課迅速發(fā)展的趨勢下，學(xué)校、政治課教師及學(xué)生要緊跟時代潮流，及時把握微課的學(xué)習(xí)理念，以促進微課在高中思想政治課教學(xué)實踐中的有效應(yīng)用。目前，大部分學(xué)校的高中思想政治課沒有開展微課教學(xué)，是因為學(xué)校和教師對微課不了解甚至都沒有聽說過微課教學(xué)。對于這種情況，學(xué)?？梢酝ㄟ^組織一些活動，如舉辦微課大賽，邀請專家做專題講座等，逐步向師生引進和推廣微課的學(xué)習(xí)理念、方法及意義，讓他們在思想上認同微課，再逐步用于教學(xué)實踐。改變以往應(yīng)試教育下的政治課教學(xué)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步適應(yīng)新的教學(xué)模式，全面提高教學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.學(xué)校和家長要進一步加大對微課教學(xué)的支持

互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、平板電腦和智能手機等教學(xué)媒體設(shè)備作為新事物走進教學(xué)中是時代發(fā)展的必然，是不可抗拒的潮流，如果對其全面否定就沒有堅持辯證地看問題。平板電腦和智能手機等教學(xué)媒體設(shè)備促進教育發(fā)展是其矛盾的主要方面，固然有其弊端，但可以通過學(xué)校制定較為完善的管理制度，加強對教學(xué)媒體設(shè)備的管理和對學(xué)生的引導(dǎo)，讓其發(fā)揮促進教學(xué)發(fā)展的利器功能。

3.教師要不斷提高微課設(shè)計和制作技術(shù)

教師要不斷提高微課制作技術(shù)，為微課教學(xué)提供良好的軟件支持，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教師要熟練掌握Camtasia Studio、Focusky等較常用的軟件，運用這些微課的軟件把視頻和圖片等豐富的時政材料與書本理論知識結(jié)合起來，制作成生動的微課視頻，杜絕照本宣科式的讀PPT上的文字錄制的微課視頻。

4.開發(fā)適合不同程度學(xué)生使用的高中思想政治微課資源

制作適合高中政治教學(xué)的課前課后使用的微課，形成以微視頻為核心，與微課教學(xué)相配套的“微教案”、“微練習(xí)”、“微課件”、“微反思”和“微點評”等資源。讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在豐富的微課資源中找到適合自己學(xué)習(xí)的東西。讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都能得到提高和享受到成功，從而提高微課教學(xué)的效率。

結(jié)束語

總之，采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)促進教學(xué)的發(fā)展是不可抗拒的潮流，順應(yīng)潮流不斷探索利用新的教學(xué)方式和教學(xué)資源，深刻認識微課在高中政治課堂運用中存在的問題，并不斷探索解決的對策，才能更好地發(fā)揮高中政治教學(xué)在立德樹人、傳播社會主義核心價值觀等方面的重要作用。在高中政治課堂教學(xué)中，應(yīng)充分開發(fā)和利用微課，讓高品質(zhì)的微課進入課堂，走進學(xué)生，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

【參考文獻】

[1]包彩娥.微課在高中政治課堂教學(xué)中的運用策略例談[J].新課程研究，2014（12）：82-85.

[2] 洪小艷.巧借微課新模式提高高中政治課課堂教學(xué)實效[J].福建教育學(xué)院學(xué)報，2015（8）：96-97.

【備注：甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《微課在民族地區(qū)高中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略研究》立項號：GS[2017]GHB2637】

（作者單位：康樂縣第一中學(xué)，康樂縣教育局）endprint