楊恩芳

自我支配與自我控制，是人身心運(yùn)動(dòng)的重要能力，決定著未來(lái)身心、主客觀、個(gè)人與他人三方面的和諧度。成長(zhǎng)，就是和諧的形成過(guò)程。

成長(zhǎng)的開(kāi)始，是主觀支配力的形成。觀察小叮當(dāng)?shù)淖晕抑淞?，每一天都有新發(fā)現(xiàn)：第60天，他首次抓捏搖鈴手柄，但瞬息甩開(kāi)；第65天，吃拳頭開(kāi)始改為吸吮大拇指和食指，吃拳頭和吮食指交替進(jìn)行；第69天，他捏緊了小木棍，不完全自主地敲響了木鼓—僅僅三下，便同樣不自主地拋開(kāi)了敲鼓棒；第70天，當(dāng)我豎立抱他時(shí)，他第一次用右手扒著我左肩，頭腰也自然直立，開(kāi)始配合大人的抱姿，自己用力依偎。

第71天，我站在陽(yáng)臺(tái)，指他看天空：“天黑了，小鳥(niǎo)回巢，小朋友回家了?！彼⑵痤^，眼睛順著我的指向移動(dòng)，“你看，遠(yuǎn)處一閃一閃的是霓虹燈，近處像星星一樣的，是小朋友家里的燈光?！彼闷娴靥ь^遠(yuǎn)望，又低頭看樓下的光亮。

來(lái)不及慶幸他的進(jìn)步，他就給自己制造了小麻煩：額頭、下眼簾都出現(xiàn)了血痕。“你看，他又把自己抓傷了！”媽媽心疼地說(shuō)。

仔細(xì)觀察他的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)小叮當(dāng)急匆匆地?fù)]手，拇指食指又指向臉龐，很使勁，臉都憋紅了，手指東一下西一下地在臉上劃。

“他想吃手?！卑⒁炭吹枚囊鈭D。

我立即將他右手對(duì)準(zhǔn)他嘴巴，食指剛送進(jìn)嘴巴，我手一松，他的手立即反彈滑落，又心慌意亂地尋找著自己的嘴。我再次幫助他對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，他一下釋然，滿足地吸吮。

這證明他的手還無(wú)法協(xié)調(diào)地遵循小腦袋的意志，但“想要吃手指”這個(gè)意志的主動(dòng)性力量已經(jīng)開(kāi)始體現(xiàn)。

小區(qū)里有個(gè)不足十個(gè)月的小男孩，六七個(gè)月就滿屋子爬，奶奶干脆把他抱到樓下的大花園任他無(wú)遮無(wú)擋地滿地爬。沒(méi)想到，他居然不滿足爬平路，專(zhuān)門(mén)往二十多步高的臺(tái)階上爬。

上坡時(shí)，小男孩會(huì)左右手輪流尋找平衡點(diǎn)，左右腿輪流尋找發(fā)力點(diǎn)，四肢協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，小屁股一扭一扭地分配力量，像小海龜一樣左右開(kāi)弓，拾級(jí)而上，很快就爬上高臺(tái)，驕傲地看看贊嘆不已的阿姨、奶奶。

神奇的是，沒(méi)有人教，他就知道如何掉頭往下爬：屁股調(diào)過(guò)來(lái)，頭朝上往下退，兩條腿變成平衡點(diǎn)，兩只手變成了發(fā)力點(diǎn)，腳一踩穩(wěn)實(shí)手就往下碾一級(jí)，胖屁股扭來(lái)扭去，幾下就回到了底臺(tái)。

“你們?cè)鯓优囵B(yǎng)的？”我們驚奇地向男孩的奶奶請(qǐng)教。

“他就自己想爬?！?/p>

“無(wú)師自通??！”家人贊口不絕。

滿地亂爬，是男孩的專(zhuān)利嗎？或者說(shuō)男孩的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)與肌肉在基因上就比女孩發(fā)達(dá)，所以更容易支配自己的身體嗎？問(wèn)題一提出就遭到了否定：

“我們小區(qū)有一個(gè)女孩，也是從小就滿地爬?！?/p>

“澳大利亞有育兒專(zhuān)家主張將幼兒作中性培養(yǎng)，看來(lái)，野得滿地爬的也不僅僅是男孩?！?/p>

性別不能成為評(píng)判身體能力的標(biāo)準(zhǔn)，但性別意識(shí)的養(yǎng)成依然重要。在我看來(lái)，男女有別，人類(lèi)世界才陰陽(yáng)和諧。臺(tái)灣人就批評(píng)大陸文化失誤，把男人變成了女人，把女人變成了男人，“我們小叮當(dāng)還是要養(yǎng)陽(yáng)剛大氣！”

“小叮當(dāng)，我們努力！一定行！”

小叮當(dāng)仰起頭，望著我們笑。