雷雷

和網(wǎng)絡(luò)上家長(zhǎng)一面倒的吐槽相比，大部分教育工作者其實(shí)都認(rèn)同親子作業(yè)的積極效果：它的確給家長(zhǎng)和孩子間搭建起了溝通互動(dòng)的橋梁。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，完成親子作業(yè)最大的感觸是：它讓我完成了被動(dòng)放下手機(jī)到主動(dòng)放下手機(jī)的過(guò)程，拓展了我的思維。

很多父母覺(jué)得難，一個(gè)很大原因是我們念書(shū)時(shí)就是應(yīng)試教育，動(dòng)手能力非常弱；后來(lái)進(jìn)入社會(huì)后，也少有動(dòng)手的時(shí)間，和國(guó)外相比，國(guó)人的動(dòng)手創(chuàng)造能力真的很弱。

而父母對(duì)作業(yè)的態(tài)度，也會(huì)影響孩子對(duì)作業(yè)的態(tài)度。一個(gè)動(dòng)手能力強(qiáng)的父母，孩子的創(chuàng)造意識(shí)也不會(huì)弱。

感謝這些作業(yè)，讓我有機(jī)會(huì)帶著孩子在踏青玩時(shí)仔細(xì)觀察了自然環(huán)境的變化；讓我了解到很多人工智能方面的最新知識(shí)；和孩子一起完成了創(chuàng)意畫(huà)，讓我知道孩子的想象力有多么無(wú)限。

我想，這些都是嫌棄孩子拖后腿、嫌棄孩子笨手笨腳的父母，無(wú)法體會(huì)到的樂(lè)趣。是的，在完成親自作業(yè)的準(zhǔn)備過(guò)程中，孩子總會(huì)給我們制造很多“小麻煩”：把手工紙撕得歪七扭八，線條畫(huà)得彎彎曲曲，顏料涂得滿身都是，膠水沾滿桌……可這就是成長(zhǎng)過(guò)程啊。