趙云

（安徽省蚌埠醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院門急診手術(shù)室 安徽 蚌埠 233004）

隨著外科學(xué)和醫(yī)療技術(shù)的飛速發(fā)展，許多高精設(shè)備和新技術(shù)在外科手術(shù)中應(yīng)用，對(duì)手術(shù)室護(hù)士的專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)要求越來越高[1]，為了提高手術(shù)室護(hù)士的?？浦R(shí)，及護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，更好地服務(wù)于病人，經(jīng)護(hù)理部組織我院手術(shù)室于2012年7月舉辦了手術(shù)室規(guī)范化崗位培訓(xùn)班，對(duì)全院87名手術(shù)室護(hù)士進(jìn)行為期4天的理論知識(shí)集中培訓(xùn)及為期1個(gè)月的技能操作培訓(xùn)考核，最終根據(jù)考核成績(jī)及綜合打分護(hù)理部頒發(fā)證書。

1.準(zhǔn)備工作

1.1 成立手術(shù)室規(guī)范化崗位培訓(xùn)及資質(zhì)認(rèn)證小組

在護(hù)理部組織下，由分管手術(shù)室的護(hù)理部副主任及科護(hù)士長(zhǎng)擔(dān)任規(guī)范化崗位培訓(xùn)及資質(zhì)認(rèn)證領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作，各手術(shù)室護(hù)士長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，部分骨干，?？谱o(hù)士，帶教老師為小組成員。

1.2 師資認(rèn)定

由各手術(shù)室護(hù)士長(zhǎng)及?？谱o(hù)士，部分主管護(hù)師以上專業(yè)職稱，專業(yè)能力強(qiáng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干為授課老師，技能操作培訓(xùn)考核人員為?？谱o(hù)師及有經(jīng)驗(yàn)的帶教老師擔(dān)任。

1.3 組織人員編寫集中授課內(nèi)容

根據(jù)?？谱o(hù)理領(lǐng)域崗位培訓(xùn)大綱的要求及現(xiàn)代手術(shù)室護(hù)理發(fā)展的趨勢(shì)，編寫了集中授課內(nèi)容，包括潔凈手術(shù)部的管理與使用，手術(shù)室儀器設(shè)備的管理，病人的安全管理，手術(shù)病人的全期護(hù)理，手術(shù)室醫(yī)院感染管理與控制，手術(shù)室護(hù)士的職業(yè)形象等。

2.規(guī)范化培訓(xùn)

2.1 理論培訓(xùn)

根據(jù)要求編寫的授課內(nèi)容，利用兩個(gè)周末采用集中授課的形式對(duì)87名手術(shù)室護(hù)士進(jìn)行理論培訓(xùn)，集中授課的課程安排主要是手術(shù)室基本知識(shí)，手術(shù)室護(hù)理服務(wù)，手術(shù)室護(hù)理安全，手術(shù)室醫(yī)院感染方面的內(nèi)容。

2.2 技能操作培訓(xùn)

技能操作培訓(xùn)采用帶教老師示教，護(hù)士練習(xí)等方式訓(xùn)練，且操作時(shí)強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，讓每一位人員掌握標(biāo)準(zhǔn)流程，糾正部分人員的不良習(xí)慣。

2.3 理論考試的操作考核

理論集中培訓(xùn)后根據(jù)授課內(nèi)容由護(hù)理部出兩份試卷對(duì)護(hù)士進(jìn)行考核，題型包括名詞解釋，填空題，問答題，技能操作考核分必考部分和選考部分，必考部分要求每位人員都考核，選考部分針對(duì)在手術(shù)室工作5年以內(nèi)的人員考核。

3.資質(zhì)認(rèn)證

3.1 護(hù)理部督導(dǎo)

擔(dān)任手術(shù)室規(guī)范化培訓(xùn)小組組長(zhǎng)，對(duì)此次培訓(xùn)班突行全程管理和督導(dǎo)，從計(jì)劃的制定，目標(biāo)的確立，授課內(nèi)容的編寫，安排，技能操作培訓(xùn)考核等，每一環(huán)節(jié)均督察督辦，并及時(shí)協(xié)調(diào)有關(guān)工作，以保證培訓(xùn)及認(rèn)證工作圓滿完成。

3.2 認(rèn)證方法

87名護(hù)士通過理論考核及技能考核得出的成績(jī)?cè)俑鶕?jù)平時(shí)工作綜合打分，通過者才能取得手術(shù)室院級(jí)崗位資質(zhì)證書，對(duì)未通過資質(zhì)認(rèn)證或未參加培訓(xùn)、考核者，暫時(shí)不發(fā)證，再次培訓(xùn)考核合格后方可發(fā)證。

4.實(shí)施效果

4.1 提高了專業(yè)知識(shí)和技能

通過培訓(xùn)，提高了手術(shù)室基本理論知識(shí)和專業(yè)技能操作，利于手術(shù)配合質(zhì)量及手術(shù)病人護(hù)理質(zhì)量，既提升了低年資護(hù)士的專業(yè)知識(shí)和技能水平，又完善了高年資護(hù)士整體專業(yè)水平，使她們既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)又接受新理論，并規(guī)范操作，為更好地服務(wù)于病人，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.2 提高了護(hù)士學(xué)習(xí)積極性

通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我院手術(shù)室護(hù)士學(xué)習(xí)積極性明顯提高了，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，意識(shí)到只有多學(xué)習(xí)新的理論，新的技能，才能更好地服務(wù)于病人，提高手術(shù)室護(hù)理質(zhì)量。

4.3 提升了護(hù)理服務(wù)質(zhì)量

手術(shù)室工作不僅服務(wù)于病人，還與醫(yī)生密切配合，要求手術(shù)室護(hù)士不僅與病人有溝通技巧，且與醫(yī)生也做好溝通，通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)，建立和諧融洽的醫(yī)護(hù)關(guān)系，護(hù)患關(guān)系，提高了工作效果，防止和減少糾紛的發(fā)生。

5.結(jié)語(yǔ)

由于手術(shù)室工作的特殊性，要求手術(shù)室護(hù)士具有較強(qiáng)的專科理論和操作能力，此次培訓(xùn)成員從副主任護(hù)師到主管護(hù)師再到新進(jìn)護(hù)理人員，組織形式由集體授課到分組培訓(xùn)、練習(xí)，形式多變，內(nèi)容豐富，涵蓋了手術(shù)室專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)等，有利于工作程序的規(guī)范化，保證崗位工作質(zhì)量達(dá)到全程質(zhì)量管理的目標(biāo)[2]。

護(hù)士培訓(xùn)是護(hù)理人力資源管理的重要組成部分，專科崗位培訓(xùn)是整個(gè)培訓(xùn)的基礎(chǔ)，也是順應(yīng)手術(shù)室護(hù)理發(fā)展的需求，對(duì)于護(hù)理隊(duì)伍的建設(shè)和護(hù)理人才的培訓(xùn)起舉足輕重的作用[3]。

[1]曾友燕，周嫣.手術(shù)室護(hù)士的培訓(xùn)[J].解放軍護(hù)理雜志，2005，2：65.

[2]劉凌云，陳麗梅，楊澤霞.消毒供應(yīng)中心崗位培訓(xùn)的組織管理[J].中國(guó)醫(yī)藥前沿，2009，4（21）：109.

[3]殷艷，穆燕，陳曉娟，等.手術(shù)室護(hù)士規(guī)范化崗位培訓(xùn)及資格認(rèn)證實(shí)踐[J].臨床護(hù)理雜志，2011，10（5）：43.