趙晶

摘 要：對口升學作為一種選拔中職生的考試，有利于中職生進入更高學府學習，本文著重就對口升學考試英語學科試題中占分比例較大的閱讀題進行分析。從積累到練習再到做題技巧等方面詳細闡述，希望可以對考生有所幫助。

關鍵詞：對口考試；閱讀；詞匯；短語；方法

國家教育部于上世紀90年代中期出臺了"對口升學"政策，這是隨著國家經濟政策的調整，適應社會對人才的需求，同時也為扶持的中等職業(yè)學校的發(fā)展，滿足職專學生升學深造的愿望。對口升學是國家從高校招生計劃中選擇部分專業(yè)，拿出專門指標，對希望繼續(xù)深造的職校生進行對口專業(yè)的高考。對口升學計劃是屬于當年高招計劃的一部分，考試科目分為語文、數(shù)學、英語和專業(yè)綜合課，對口升學的學生大學畢業(yè)后和同年通過普通高考進入大學深造的學生享受同等待遇。

我校以三年制幼師為主要招生對象，因此也享受到了這一利好政策，近幾年我校幼師學生經過文化課按計劃及集中強化學習及專業(yè)課專門訓練，已有大批學生進入高校學前教育專業(yè)學習。本人近幾年也一直從事英語教學，摸索出一點點皮毛，現(xiàn)就對口英語中如何有效地提高閱讀的思考分享一二。

一、充分認識閱讀的重要性

英語閱讀理解在英語考試中所占的比例最重，安徽省對口考試英語試題近幾年發(fā)生變化，題型更少，難度也相應下降，由原來的英語知識運用的單項選擇、完型填空，閱讀理解，寫和譯的漢譯英、英譯漢縮減為只有單項選擇和閱讀理解。雖然分值上英語下降，語數(shù)上升，單就英語這一門，閱讀理解的分值比例卻是大幅上升的。而只有閱讀理解最能綜合體現(xiàn)出考試者的英語水平。所以怎樣才能既快速又準確的做好閱讀理解對于英語對口考試是否能拿高分是至關重要的。閱讀理解題的特點是題量大、分值高、類型多，因此掌握好英語閱讀理解的方法技巧往往就能事半功倍，輕松應對。

二、夯實基礎、厚積薄發(fā)

“不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?。在英語學習這條大道上，這片大海里詞匯及短語就是其根基，必須一點點積累起來，沒有相當量的英語詞匯及短語，閱讀英語是無法進行的。中職學生基礎差，尤其是英語，大多停留在初中入門階段，不少學生記單詞有困難，詞匯是他們的大障礙。因此，幫助學生掌握一些實用的單詞記憶技巧，是英語學習的攻堅第一步。

1、首先，中職教材課文詞匯原則上要求一律背誦默寫，在教學過程中，上一課背一課，趁熱打鐵，學生也可在單詞初學，文中再學再加深，集中背誦消化的三步曲中確保記住單詞的概率。針對學生良莠不齊的情況，對單詞記憶確有困難的同學也可降低要求以避免受挫心理嚴重而放棄學習，可選擇性的多背誦難度低但出現(xiàn)率高的常用詞。另外，可以把考試大綱要求詞匯發(fā)給學生自主學習背誦，每天按照自己的情況去定量背單詞，這個時間可以是早晨、午休、甚至是睡前。不要去執(zhí)著背掉了多少，只要明確一點，在反復不斷的背誦過程中總有收獲。

2、其次，采取一些方法幫助記憶。我認為按讀音拼寫單詞是單詞教學的重點內容，為達到這個目標，應從音標和發(fā)音的基本規(guī)律入手，在教授新單詞時反復舉例強調，以競賽、游戲等手段組織學生練習，使他們掌握好音標及發(fā)音規(guī)律，對單詞的記憶大有好處。另外，在平時做閱讀時，遇到生詞盡可能根據(jù)上下文來猜，仍猜不出意思的，就把這些生字查好詞典，然后抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。每天有空時，就拿出這小本子背誦記憶，因不時接觸，反復記憶，詞匯量也會不自覺的增加。

3、再次，除了詞匯的重要性，短語在閱讀中的作用也是不可小覷的。只記憶單詞遠遠不夠，所以在平時教學中，我都會把文中能找到的短語全部指出，讓學生標記背誦，集中檢查，不論是新短語還是已見過多次的短語，這樣反復不斷的重復強調不怕他記不住。因為有不少短語構成短語后與短語中獨立單詞的意思毫不相干， 例如：遍體鱗傷的 black and blue； 忍不住做某事cant help doing sth ，只知道單詞意思是肯定不行的，所以不正確了解一個短語的意思嚴重影響對句子的理解，自然也就做不好閱讀題了。

三、掌握一定閱讀做題的技巧

1、先看題目后看文章。對于我校幼師學生來說，按常理先看文章再做題，從頭至尾看一遍的缺點是往往在做題目的時候由于印象不深而且很有可能還有不少地方看不懂需要重新看文章尋找答案，浪費時間不說還會越讀越亂。而先看問題，帶著問題去看文章，那么看到與問題相關的語句就仔細看，無關的可以粗略的看，這樣既準確的找到了問題的答案又節(jié)省了時間。一般說來，英語閱讀理解的命題基本分為細節(jié)事實、主旨大意、推理判斷這三種類型，其總體遵循的規(guī)律是題目的設置順序與原文的段落設置順序基本一致。掌握這個規(guī)律，同樣不僅能夠節(jié)省時間，還能保證思路順暢清晰，穩(wěn)定心態(tài)。

2、閱讀理解做題對策

細節(jié)事實題 ：做這類題的一般方法是先要找出問題的題干或是選項中的關鍵字，再通過快速閱讀確定該細節(jié)在文中的出處，一般在關鍵字所在地的周邊就能直接或間接找到答案。仔細對照題干要求，排除或選擇。這類題也是最簡單的，應對學生強調注意細心觀察，抓住易得分題。

主旨大意題：主旨大意題一定要注意文章的首尾兩段。如果首尾兩段的主旨表達是一致的，那么文章的主旨便是兩段重復表明的語句內容表達。找出選項中與歸納的主旨表達重復最多的選項即為最佳答案。如果首尾兩段的主旨表達不一致，則需要觀察文章的段落篇幅量是傾向于首段還是尾段，從而確定主旨段落。此外，標題選擇即為主旨句的壓縮表達，注意抓住主旨句進行主要詞匯的提煉，把一個句子提煉為幾個關鍵詞，即是對主旨大意進行概括歸納的標題。而作者意圖表達必須通過歸納中心主題才能找到，通常體現(xiàn)為advise，convince，present，propose，warn等。

推理判斷題：此類題的關鍵是要注意原文出現(xiàn)的語句推理判斷，而是原文給出的細節(jié)信息，所以原文語句不能選。通過文章的字面意思領悟作者的言外之意和文章的真正含義。判斷時對已知的事實仔細評價后做出的合理決定并非唯一決定，要對事實進行合乎情理的判斷，有時還需借助常識進行判斷。

3、 在做閱讀理解題時，猜測也是一種能力。同樣一篇文章，有些人不知道該如何下手，而而有些人卻在也不大懂的情況下根據(jù)上下文進行邏輯推理，排除錯誤的選項，運用自己平時在生活中的經驗積累，找出最有可能的選項。當然，這也是建立在一定的知識積累上的，所以平時要多注意知識的積累。猜測詞義時，一定要回到原文中，因為沒有上下文就沒有詞義。面對基礎較差的學生，猜測有時不失為一種不是辦法的辦法，但也是根據(jù)文章的蛛絲馬跡，而不是胡亂猜測。

4、平時多加練習，進行速度訓練也是很必要的。中職幼師學生一般都沒有在初中形成良好的閱讀習慣，不能高效集中精力閱讀，所以平時要限時訓練，定期把各種題型的閱讀規(guī)定時間內做完，注意一定要強調注意力高度集中，不能存在邊做題邊干其他事的情況。考試時語數(shù)外三科要合理安排時間，經常會有學生因一科耗時太久導致最終沒有時間做某科題而胡亂填選項的情況，未免太過可惜。