亓路路

摘 要：當(dāng)前是互聯(lián)網(wǎng)和信息大爆炸的時代，也是"大數(shù)據(jù)"的時代，人們的生活工作越來越離不開網(wǎng)絡(luò)和信息，只有掌控好數(shù)據(jù)和信息，才能在激流勇進的競爭中處于不敗之地。高等職業(yè)學(xué)校是我國教育機構(gòu)的重要組成部分，其中的教學(xué)內(nèi)容主要針對實用性較強和一些人才缺口較大的專業(yè)。計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)無疑是大數(shù)據(jù)時代熱門專業(yè)，因此本專業(yè)的改革與發(fā)展一直是人們關(guān)注的焦點。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代，高職，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程，教學(xué)改革

隨著社會注意建設(shè)的開展，我國對教育的重視程度越來越高，為了全面的發(fā)展教育，我國對高職教育的開展也越發(fā)重視，近些年，我國更加注重高職教育教學(xué)的質(zhì)量。為了培養(yǎng)高素質(zhì)的高職學(xué)生，不但提高高職學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識運用的能力，而且，為了推動高職學(xué)生的全面發(fā)展，適應(yīng)信息化社會的發(fā)展要求，我國高職教育在發(fā)展的過程中必須要積極開展計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)。通過計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的開展，從而，提高我國高職學(xué)生對計算機的掌握程度，增強高職學(xué)生對計算機的運用能力。隨著云計算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)的高速發(fā)展，各行各業(yè)都要求從業(yè)者具有一定的信息素養(yǎng)。高職院校的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程已不再適合采用傳統(tǒng)教學(xué)模式進行教學(xué)，對教學(xué)模式進行改革勢在必行。

1計算機應(yīng)用基礎(chǔ)專業(yè)改革和發(fā)展存在的問題

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)作為各大專院校提升學(xué)生信息素養(yǎng)的通識類必修課程，開設(shè)已有多年。隨著計算機的逐漸普及和高職院校生源日趨復(fù)雜，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中慢慢地出現(xiàn)了一些問題，主要集中在以下幾方面：

1.1忽略了學(xué)生需要全面發(fā)展

與其他學(xué)生相比較，高職院校學(xué)生普遍存在文化課基礎(chǔ)比較薄弱的問題，計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的學(xué)生也不能例外。計算機發(fā)源于國外，我國引入的時間比較晚，所以計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要借鑒國外先進的技術(shù)，這就存在一個語言的問題，只有打好英語語言基礎(chǔ)，才可能在學(xué)習(xí)和編程等技術(shù)的應(yīng)用中不但能熟練應(yīng)用，而且能深刻的理解為什么。不只英語的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)等其他文化課也在計算機應(yīng)用中起到不小的作用，但目前很多高職院校為了增大就業(yè)率，增多了專業(yè)課的課時，忽略了基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。

1.2教學(xué)中不重視培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力

計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是一個實用性很強的專業(yè)，因此學(xué)生的練習(xí)和個人鉆研部分在整個教學(xué)的培養(yǎng)過程中就顯得尤為重要[1]。但是大部分高職院校不注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力，加重學(xué)生的教學(xué)課時，不僅沒有給學(xué)生自己練習(xí)的時間和環(huán)境，也一定程度上誤導(dǎo)了學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。大數(shù)據(jù)時代，每天都有新的技術(shù)和創(chuàng)意被提出，這些新思想雖然都建立在原有的理論基礎(chǔ)上，但是沒有這些創(chuàng)新者的自主學(xué)習(xí)和研究，就不會有原創(chuàng)的產(chǎn)生。目前畢業(yè)生就職專業(yè)和所學(xué)專業(yè)不對口的情況很多，很多職位都要求重新開始學(xué)，良好的自主學(xué)習(xí)能力有助于學(xué)生在求職時擁有更多的選擇和方向，也有助于在未來的實際工作中加速上手，快速的發(fā)展下去。

1.3教學(xué)硬件設(shè)施不健全或者落后

計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)必須進行相一部分的實戰(zhàn)演練，但是部分高職院校因為經(jīng)費少、領(lǐng)導(dǎo)不重視等種種原因，使得教學(xué)硬件設(shè)施不齊全，無法給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)條件和氛圍。有的學(xué)校雖然設(shè)施健全，但是大部分設(shè)備已經(jīng)很落后，早已被淘汰，學(xué)生難以在這樣的硬件設(shè)施環(huán)境下得到應(yīng)有的教育水平和資源，在未來的就業(yè)中當(dāng)然會被專業(yè)素質(zhì)更高的競爭者搶先一步。破舊或者不齊全的教學(xué)設(shè)施也會嚴重影響教師的教學(xué)熱情和發(fā)揮余地，有些院校甚至還沒有開設(shè)多媒體教學(xué)，這對于計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的師生來講是一個很大的教育環(huán)節(jié)缺失。

高職院校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)問題分析

1.4學(xué)生計算機基礎(chǔ)水平參差不齊

高職學(xué)院學(xué)生來源較復(fù)雜，以成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院（以下簡稱我院）為例，生源有普高學(xué)生，也有職高學(xué)生，還有中高職對接的直升學(xué)生；有的來自城市學(xué)校，也有的來自于經(jīng)濟不發(fā)達的偏遠地區(qū)[2]。由于之前教育背景不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異非常大，有能夠熟練操作辦公軟件的學(xué)生，也有幾乎沒有用過電腦的學(xué)生。采用同一標(biāo)準(zhǔn)、同一進度進行教學(xué)顯然已不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和提高。

1.5傳統(tǒng)教學(xué)模式不適應(yīng)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)作為公共必修課，開課班級多，上課學(xué)生人數(shù)眾多，傳統(tǒng)的授課模式，師生之間交互不足，也很難調(diào)動學(xué)生參與教師教學(xué)。加上智能手機的普及，學(xué)生在課堂上都成為“低頭一族”。

1.6計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程操作性強

單純的講授或示范進行教學(xué)效果較差。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)中的操作系統(tǒng)和辦公軟件的使用都屬于純操作性內(nèi)容，百聽不如一練，與其老師講十遍不如學(xué)生練一回。

1.7缺少對學(xué)生進行計算思維培養(yǎng)的內(nèi)容

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程不利于學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生以后在工作中獨立自主地利用計算機知識分析問題、解決問題。

2計算機應(yīng)用基礎(chǔ)專業(yè)改革和發(fā)展的建議

2.1鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，合理安排教學(xué)內(nèi)容

高職院校應(yīng)該在加強學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，同樣加強學(xué)生的文化基礎(chǔ)教育和其他方面的教育[3]?；A(chǔ)文化課是學(xué)好其他專業(yè)的必備課程，英語的學(xué)習(xí)能增強學(xué)生的專業(yè)能力，也有利于學(xué)生在課程之余去網(wǎng)絡(luò)和圖書館學(xué)習(xí)一些國外的文獻和資料，進一步提升自己。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，同樣是計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)必不可少的能力。高職院校應(yīng)該增加一些選修課，鼓勵學(xué)生在專業(yè)之余的時間選擇一些自己感興趣的課程，全面學(xué)習(xí)，不但能培養(yǎng)個人愛好，也能在未來的就業(yè)中有一技之長。

2.2著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

高職院校的學(xué)生已經(jīng)是成年人了，思想和能力都在逐漸成熟，一味的填鴨式教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生所需。自主學(xué)習(xí)能力是每個從業(yè)人員必備的能力，只有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力，才能在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的大數(shù)據(jù)時代不斷學(xué)習(xí)新鮮事物和知識，不斷更新自己的專業(yè)數(shù)據(jù)庫[4]，才有可能在已有基礎(chǔ)上做出一些創(chuàng)新。當(dāng)前嚴峻的就業(yè)形勢對計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人員提出了較高的要求，不但要能熟練操作一些常規(guī)內(nèi)容，更要在應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新和鉆研，創(chuàng)新和原創(chuàng)才能推進信息技術(shù)的不斷發(fā)展。

2.3全面完善學(xué)校的硬件設(shè)施，為師生的發(fā)展提供良好的環(huán)境

我國最近幾年正在不斷加強對高職院校的財政投入和政策引導(dǎo)，爭取為社會提供大量合格的從業(yè)人員，高職院校也應(yīng)該增強自身改革意識，合理規(guī)劃教學(xué)建設(shè)項目，不但要在數(shù)目上增加對硬件設(shè)施的投入，還要在質(zhì)量上嚴把關(guān)，增強設(shè)備的質(zhì)量，替換一些早已被淘汰的廢舊設(shè)備。為學(xué)生和教師提供良好的學(xué)習(xí)條件和研究條件，鼓勵師生進行研究和創(chuàng)新，為計算機應(yīng)用技術(shù)積累更多的參考經(jīng)驗。

3結(jié)語

計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)目前是我國的熱門專業(yè)之一，很多高職院校都開設(shè)了此專業(yè)。但大批的畢業(yè)生卻找不到合適的職位，很大一部分原因是因為專業(yè)素質(zhì)未達到人才需求標(biāo)準(zhǔn)，這和高職院校教育中存在的問題有很大的關(guān)聯(lián)性。因此高職院校的計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)只有在改革和發(fā)展中積極解決問題，符合當(dāng)前大數(shù)據(jù)時代的高要求，才有可能培養(yǎng)出更多更好的人才。

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