熊勤 周怡伶

【摘 要】本文分析了在英漢互譯中的一些實用方法和技巧，幫助其解決在平時中翻譯中遇到的問題并提高翻譯能力。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)；翻譯；問題；對策

在大學(xué)英語教育實踐中，聽、 說、讀、 寫、譯等的技能中，無論老師和學(xué)生都對翻譯能力的培養(yǎng)缺乏重視，缺乏一定的翻譯訓(xùn)練。然而翻譯能力的培養(yǎng)在基礎(chǔ)英語教學(xué)中有其必要性和重要性。但是由于英漢兩種語言在句法、詞匯、修辭等方面均存在著很大的差異，因此學(xué)生在進行英漢互譯時必然會遇到很多困難，本文將會為學(xué)生提供一定的翻譯技巧和方法，幫助其解決在平時中翻譯中遇到的問題并提高翻譯能力。

一、減譯法

這是與增譯法相對應(yīng)的一種翻譯方法，即刪去不符合目標(biāo)語思維習(xí)慣、語言習(xí)慣和表達方式的詞，以避免譯文累贅。一般說來，省略有的是出于句法上的需要，有的是出于修辭上的需要，先分類舉例說明。第一種句法性省略，漢語中的連詞不如英語用的多，其上下邏輯關(guān)系常常是暗含的，由語序加以體現(xiàn)。因此，漢譯英時，英語中表示原因，條件或時間的從屬連詞有時可以省略。比如：

Because everyone use language to talk， everyone thinks he can talk about language.人人都用語言交談，人人就自認(rèn)為能夠談?wù)撜Z言（省譯連接詞）。又如 You will be staying in this hotel during your visit in Beijing.你在北京訪問期間就住在這家飯店里。（省譯物主代詞）

二、正譯法和反譯法

這兩種方法通常用于漢譯英，偶爾也用于英譯漢。所謂正譯，是指把句子按照與漢語相同的語序或表達方式譯成英語。所謂反譯則是指把句子按照與漢語相反的語序或表達方式譯成英語。這樣做的目的有三：其一，保證語義明確，其二，加強修辭效果。其三，尊重漢語表達習(xí)慣，使譯文更通順流暢?，F(xiàn)分別舉例說明。第一種，正說反譯型：it is already five years since I smoked我已經(jīng)戒煙五年了。Thats the thing that might happen to anyone. 這種事情誰也難免。（加強修辭效果）第二種，反說正譯型 I wont keep you waiting. 我一會兒就回來。We never know the worth of water till the well is dry.井枯方知水可貴。（加強修辭效果）

三、倒置法

在漢語中，定語修飾語和狀語修飾語往往位于被修飾語之前；在英語中，許多修飾語常常位于被修飾語之后，因此翻譯時往往要把原文的語序顛倒過來。倒置法通常用于英譯漢， 即對英語長句按照漢語的習(xí)慣表達法進行前后調(diào)換，按意群或進行全部倒置，原則是使?jié)h語譯句安排符合現(xiàn)代漢語論理敘事的一般邏輯順序。有時倒置法也用于漢譯英。如：例如：她穿著一件（非常漂亮）的衣服。（定語非常漂亮放在中心詞的左邊）。The man chased the rat that ate the cheese. （ 英語中定語從句that ate the cheese 卻放在了中心詞rat 的右邊）。

四、包孕法

這種方法多用于英譯漢。所謂包孕是指在把英語長句譯成漢語時，把英語后置成分按照漢語的正常語序放在中心詞之前，使修飾成分在漢語句中形成前置包孕。但修飾成分不宜過長，否則會形成拖沓或造成漢語句子成分在連接上的糾葛。如：①、You are the representative of a country and of a continent to which China feels especially related .您是一位來自于使中國感到唇齒相連的國家和大洲的代表。

五、綜合法

是指單用某種翻譯技巧無法譯出時，著眼篇章，以邏輯分析為基礎(chǔ)，同時使用轉(zhuǎn)換法、倒置法、增譯法、省譯法、拆句法等多種翻譯技巧的方法.尤其在長難句翻譯中需要綜合運用各種翻譯技巧?，F(xiàn)舉例說明。That sex ratio will be favored which maximizes the number of descendants an individual will have？ and hence the number of gene copies transmitted.本句的正常語序應(yīng)當(dāng)是：That sex ratio which maximizes the number of descendants an individual will have and hence the number of gene copies transmitted will be favored.但是因為主語That sex ratio之后的以which引導(dǎo)的修飾它的定語從句，如果按照以上語序，則有頭重腳輕之感。所以原文將此長長的從句倒裝成謂語will be favored之后。并且，在which引導(dǎo)的從句中，有兩處省略：第一處在maximize的第一個賓語the number of descendants that an individual will have中， an individual will have是修飾descendants的定語從句，但是，因為descendants在從句中作have的賓語，所以引導(dǎo)詞that可以省略。第二處省略是在第二個the number of 之前，省略了與前面一樣的成分that sex ratio which maximizes. And hence在此表示后面的成分作為前面“最大化一個個體的后代的數(shù)目的”結(jié)果。在此長難句翻譯中就綜合運用了各種方法調(diào)整語序和倒裝結(jié)構(gòu)，最終呈現(xiàn)譯文：那種性別比例能在最大程度上增加一個個體所能擁有的后代數(shù)量，并因此能在最大程度上增加所傳遞到后代身上去的基因復(fù)制品的數(shù)量。

當(dāng)然，這里提到的一些翻譯技巧只是很多翻譯方法中的的一部分， 因此我們在平時大學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)該重視對學(xué)生英語翻譯方法和技巧的培養(yǎng)。盡可能去多進行英漢互譯練習(xí)，并分類進行學(xué)習(xí)，從中總結(jié)出更多的實用方法，以此提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和翻譯能力。