試題展示

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

不知從什么時候開始，青年人的微信朋友圈被這樣的文章刷屏：《年輕人，別讓拖延癥毀了你》《手機，正在摧毀年青一代》《外賣，正在毀滅年輕人的生活》……

其實，在青年人群體中，還流行著這樣的一句話：“要做一個nice（注：英語，可譯為“仁愛向善的”等）的人，也要做一個耐撕（注：此詞為英語nice的漢語諧音詞，可理解為在競爭環(huán)境下，面對挑戰(zhàn)所擁有的某些品性，如斗志、氣節(jié)、初心等）的人。”

請以“致今天的青年人”為副標題，寫一篇演講稿。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

寫作導引

語文高考考試大綱對作文的寫作要求包含著應用文寫作，而近幾年高考全國新課標卷作文題目比較鐘情于書信體寫作。本次月考在寫作任務上設計演講稿寫作，這也是有意識地讓學生接觸、訓練較為普遍、實用性較強的另一種應用性文體。

這是一道任務驅動型作文題，因為題目要求學生寫一篇演講稿，所以它有著對演講稿的顯性和隱性要求。其顯性要求主要包括：作文要有主副標題，注意主副標題的位置；演講稿一般開頭應該有稱呼對象，結尾應該有感謝語。其隱性要求主要有：1. 演講的對象性。2017年高考全國新課標卷Ⅰ的作文試題有一個潛在的言說對象——外國青年，2018年高考全國新課標卷Ⅰ的作文試題也有一個潛在的言說對象——2035年開啟“時光瓶”的18歲青年，而這道作文試題要求學生以“致今天的青年人”為副標題進行寫作，這就表明演講的對象是青年人——可以是幾十幾百甚至更多的青年人。2. 語言的得體性。如果演講者和聆聽者年齡相仿，那么就不適合用居高臨下的訓誡式語言表達，措辭不能太生硬。3. 內(nèi)容的宣傳性與鼓動性。演講的重點應該是對今天的青年人進行肯定與鼓勵，結尾應有對青年人的號召與期待等。

題目材料分為兩段，第一段指出當今年輕人存在的一些現(xiàn)實問題，如回避競爭、得過且過、沉迷誘惑、不思進取等。第二段強調(diào)年輕人積極的人生態(tài)度與價值觀，主要體現(xiàn)在彰顯年輕人積極向上精神風貌的兩個詞上——“nice”和“耐撕”，它們表明年輕人既要培養(yǎng)仁愛向善的人品，也要具有在競爭環(huán)境下積極向上的品格，比如斗志、耐受力等。

兩段材料還具有對立性，適合用一分為二的觀點辯證看待當代青年的現(xiàn)實問題：既不回避問題，又要看到其閃光點，弘揚正能量，號召青年人勇于擔當時代使命。

如果能用辯證的方法一分為二地看問題，詳略得當，則思維含量最足，立意最佳；如果只涉及一方面，則思維含量低，不是最佳立意；如果在寫作中將“nice”和“耐撕”具體化為某種品格，如誠信、友善等，并在文中大談誠信或友善等，則有偷換概念之嫌，立意更次之。

佳作展評

不忘故我，迎風前行

——致今天的青年人

文/劉可盈

正在奮斗路上的青年人：

你們好！

作為一名同齡人，我想和大家交流的是，我們的初心與仁愛友善之心?；蛟S，在交流這個問題之前，我們每個人都應該先捫心自問：當年用心呵護的初心和溫柔的良善，是否正在我們內(nèi)心的某個角落蒙灰食塵？

不可否認，這個高速運轉的社會充斥著壓力與挑戰(zhàn)?？傆腥耍墓ぷ鳁l件比你優(yōu)越，他的工作量比你少而回報比你高；總有人，他有更大的房、更好的車；總有人，他的成績比你優(yōu)秀，生活比你幸福；也總有很多人會加給你有形或無形的壓力，其中甚至包括你最親最愛的人。

太多人被逼著向前，眼中所見只有物質與名利，但又常常求而不得，所以苦不堪言。于是，你選擇拖延，回避競爭，你選擇用手機麻醉自己，甚至還過上了不規(guī)律的生活，用外賣應付自己的腸胃，敗壞自己的生活。

親愛的朋友，是時候在生活的風暴中駐足回望，拂去浮華，尋回初心，讓愛回駐心田了。

初心華而不實嗎？答案必然是否定的。你不要只聽別人大談特談“不忘初心”，初心只能由你在你自己身上尋找。曾經(jīng)的你躊躇滿志，幻想未來，描繪宏圖，但一發(fā)現(xiàn)夢想似乎遙不可及便退縮了，斗志之火就此熄滅。但以我之見，人生是一場戰(zhàn)爭，只有你自己才可以拋下手中的劍。而面對生活，你更應當屢敗屢戰(zhàn)，越挫越勇。初心很美好，不是不可能實現(xiàn)，只是機會還沒來到。人生原本不設限，你要跟緊自己的初心，用不懈的斗志，無限接近屬于你的夢想與輝煌，這才是我們這個年紀的青年人正確的選擇。在這樣的年紀，就應當鮮衣怒馬，以劍試天，以夢為馬，踩牢腳下走過的每一步。

這個時代并不缺眼淚與傷痛，世界如果給你以痛，你應該選擇回報以愛，因為只有你的仁愛良善才會溫暖這個世界，讓這個世界多一分溫情，少一分戾氣。所以，當中傷四面而起，當強壓的怒火無處宣泄，當暴躁的脾氣無形中傷了人心，你仍然要固執(zhí)地讓友好與仁愛回駐心田。因為仁愛良善如火，會溫暖人人心，會打破人與人之間的隔閡，讓你生活的世界變得更有溫度。你能否拋開怒火與不滿，對他人露出友善的笑容？你是否會真誠地去幫助那些需要幫助的人？請相信，這世界會因為多一個微笑，多一句良善的言語而有所改變。

不忘初心，只為腳步更加堅定；重尋良善，只為前路多一縷光明。

前進路上的你們，是為未來奮斗的青年，風能撼動你們的軀殼，卻奪不走內(nèi)心的信仰。當你們在這個世界上開始迷茫迷失的時候，就請找回故我，帶上信仰，迎風前行吧。

我的演講到此結束，感謝大家聆聽。

點評

本文突出的優(yōu)點有兩點：一是能夠較好地運用辯證思維，全面地對當今青年人的狀況進行分析，在分析中能夠分出主次，重點突出，對青年人的積極方面進行了充分闡釋；二是結構清晰，語言富有文采，比較好地體現(xiàn)了演講稿宣傳與鼓動的文體特點。因此，本文是一篇值得借鑒的考場佳作。

名校簡介

青島第二中學為山東省重點學校、全國知名重點高中。學校萃取了高山的寬厚與仁愛，汲取了大海的靈動與智慧，形成了深厚的“仁·智”文化品格。學校以“塑造終身發(fā)展之生命主體”為育人目標，秉承“領先一步，追求卓越”的教育理念，培養(yǎng)出無數(shù)優(yōu)秀學子。近年來學校在“互聯(lián)網(wǎng)+”教學方面進行了深入的課堂實踐，圍繞“生學為本，師教為要；合作內(nèi)化，點撥升華”十六字教學方針，重構課堂，取得了令教育界矚目的成績。

名師簡介

于坤，青島第二中學語文教師，曾擔任青島市教科院高中語文教研員，有多篇論文發(fā)表在《中學語文教學參考》《語文建設》《語文教學通訊》等國家級核心期刊上，主持或參編數(shù)部教材，多次開設市級公開課、名師開放課堂，對高考命題和高考作文多有研究。