徐超　余高　高峰

摘要：研究高等院校體育教學(xué)。為進(jìn)一步提升高等院校體育教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該不斷注入新成果、新理論為高等院校體育教學(xué)服務(wù)：改革高校傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，重視以體育修養(yǎng)為核心內(nèi)容的大學(xué)生體育人文素質(zhì)教育，提升大學(xué)生整體素養(yǎng)；運(yùn)用動(dòng)商理論，因材施教，改進(jìn)教學(xué)方法；注重師生情感在體育教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：高等院校：動(dòng)商；師生情感：評(píng)價(jià)

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，伴隨著我國(guó)高等院校的快速發(fā)展，我國(guó)高等院校體育教育也迎來(lái)難得的發(fā)展機(jī)遇期，但在規(guī)模效應(yīng)下的我國(guó)高等院校體育教育正面臨著教師教學(xué)創(chuàng)新能力不足、師生間關(guān)系淡漠、學(xué)生輕視體育、學(xué)生體質(zhì)下滑，大學(xué)生體育修養(yǎng)缺失，綜合素養(yǎng)都不足、體育教育亟待提高教學(xué)質(zhì)量等問題，為了培養(yǎng)合格的高等教育人才，除了繼承優(yōu)秀的體育教學(xué)方法手段外，還應(yīng)該不斷吸收新理論，新成果，為高等院校體育教學(xué)服務(wù)。

1、重視以體育修養(yǎng)為核心內(nèi)容的大學(xué)生體育人文素質(zhì)教育，提升大學(xué)生整體素養(yǎng)；

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，人民生活也發(fā)生著翻天覆地的變化，體育健身、賽事欣賞、體育娛樂、體育旅游等高層次的體育生活方式逐步成為人們的普遍生活需求，奧運(yùn)會(huì)、世界杯、世錦賽、NBA等各種高水平賽事以各種形式走進(jìn)人們的生活，以體育為健康生活方式的理念也逐步影響著大學(xué)生的日常生活，然而，體育活動(dòng)的逐步增多，我國(guó)大學(xué)生體育修養(yǎng)缺失的狀況也逐步暴露出來(lái)，并成為高等院校人才培養(yǎng)模式與社會(huì)實(shí)際需要的人才的潛在矛盾。

目前，我國(guó)大學(xué)生體育修養(yǎng)缺失主要表現(xiàn)在：體育禮儀缺失（大學(xué)生體育課堂上不合理的著裝，如穿著隨便，穿皮鞋、牛仔褲；沒有規(guī)矩意識(shí)，上課遲到、早退，玩手機(jī)，無(wú)故缺席等）、體育健康意識(shí)缺失（體育鍛煉意識(shí)淡?。徊辉敢鈪⑴c體育鍛煉或上體育課；運(yùn)動(dòng)能力難以達(dá)標(biāo)；）、觀賽修養(yǎng)缺失（不文明觀賽，喝倒彩，如斯諾克賽事需要安靜觀賽環(huán)境的高聲喧嘩；賽場(chǎng)坐席賽后滿地亂扔廢棄物品；）、參賽修養(yǎng)缺失（不尊重對(duì)手；身體對(duì)抗運(yùn)動(dòng)中保護(hù)對(duì)手的意識(shí)缺失；不尊重裁判以及工作人員，甚至辱罵對(duì)手或打架）；運(yùn)動(dòng)中自我保護(hù)意識(shí)淡薄（競(jìng)賽中不能量力而行；長(zhǎng)距離跑步（如馬拉松運(yùn)動(dòng)頻繁的猝死事件）；游泳運(yùn)動(dòng)中的安全事故；高血壓等心血管疾病大學(xué)生的體育鍛煉常識(shí)欠缺）；運(yùn)動(dòng)他傷害意識(shí)缺失（身體對(duì)抗類（球類運(yùn)動(dòng)）中的不合理動(dòng)作；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上逆行跑步中的碰撞；運(yùn)動(dòng)中留長(zhǎng)指甲傷害同伴；水環(huán)境中皮膚病對(duì)他人的安全威脅）等多幾個(gè)方面。

大學(xué)生體育修養(yǎng)缺失和大學(xué)生體育修養(yǎng)教育缺失已經(jīng)成為高等院校體育教育質(zhì)量提升的重要屏障，他對(duì)高校體育教學(xué)秩序、學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，大學(xué)生的體育意識(shí)培養(yǎng)、大學(xué)生科學(xué)安全有效的體育鍛煉方法，人的素養(yǎng)對(duì)營(yíng)造良好的體育競(jìng)賽環(huán)境等具有不可忽視的重要影響。

學(xué)校主管體育的相關(guān)部門應(yīng)該重視大學(xué)生體育修養(yǎng)問題，通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)生體育修養(yǎng)的教學(xué)科學(xué)研究，改革學(xué)校體育教學(xué)理論，增加高校體育教學(xué)教材體育修養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容；從體育道德、體育鍛煉的科學(xué)性、體育觀賽參賽的禮儀、運(yùn)動(dòng)保護(hù)等多個(gè)角度培養(yǎng)大學(xué)生的體育修養(yǎng)，并注重媒體宣傳和輿論環(huán)境的塑造。

2、運(yùn)用動(dòng)商理論，因材施教，采用合理的教學(xué)方法

動(dòng)商（MQ）與智商和情商相似，是指?jìng)€(gè)體的運(yùn)動(dòng)商數(shù)，是個(gè)體克服自身和客觀事物進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)的能力。是南京理工大學(xué)王宗平教授研究多年，提出的全新研究成果。動(dòng)商理論研究成果的出現(xiàn)有助于我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人體的運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)潛力、運(yùn)動(dòng)天賦等體育領(lǐng)域的前沿知識(shí)，更有利于我們從人體運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)鍛煉興趣的客觀性、特殊性、差異性、發(fā)展性等角度思考體育教學(xué)，可以促進(jìn)我們高職體育教學(xué)觀念的回歸、革新高職院校體育教學(xué)管理和教學(xué)思路、提升我們體育教學(xué)的教學(xué)水平，更好的為學(xué)生的健康素質(zhì)服務(wù)。

動(dòng)商是個(gè)體運(yùn)動(dòng)商數(shù)，每個(gè)人對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的感、知、行是具有差異性的，從而也造就了人運(yùn)動(dòng)能力的差別化，但個(gè)體的動(dòng)商又具有發(fā)展性和可塑性，通過(guò)后天的積極努力是可以改變的和提升的。因此，如何通過(guò)科學(xué)的教學(xué)安排和合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，有效的促進(jìn)學(xué)生動(dòng)商的提高和發(fā)展。高等院校運(yùn)用動(dòng)商理論可以從教學(xué)管理、教學(xué)理論更新、教學(xué)方法，手段、教師素質(zhì)提升等綜合實(shí)施措施來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。

3、注重師生情感在體育教學(xué)中的作用

在班級(jí)授課制中，人際關(guān)系（師生關(guān)系和學(xué)生間）是打造科學(xué)教學(xué)環(huán)境的首要因素，和諧的、充滿良好人際關(guān)系的班級(jí)更有利于科學(xué)的教學(xué)環(huán)境的形成，是實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的前提，尤其是在體育為主要上課內(nèi)容的班級(jí)授課制中顯得尤為重要，在體育教學(xué)中，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的交流與互動(dòng)非常頻繁，并伴隨著許多肢體接觸（如游泳課中教師的動(dòng)作示范或?qū)W生動(dòng)作不到位，教師的動(dòng)作糾正等）。因此，在體育教學(xué)活動(dòng)中，良好的人際關(guān)系對(duì)于提高體育教學(xué)效果非常重要.

為達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，師生間情感首先要考慮的。教師應(yīng)該從多個(gè)緯度建立師生的情感。如，教師在課堂把控和對(duì)權(quán)利的分配，教師傾聽的時(shí)機(jī)與方式，教師內(nèi)在的情感狀態(tài)，教師與學(xué)生課上和課后的說(shuō)話語(yǔ)氣，方式等。教師在與學(xué)生的情感培養(yǎng)中逐步形成的師生問的發(fā)自內(nèi)心的相互尊重，相互關(guān)心，相互了解。與學(xué)生建立良好的師生感情將有助于學(xué)生喜歡教師，樂意來(lái)上體育課，喜歡體育鍛煉，愿意在教師面前表達(dá)自己在學(xué)習(xí)方面的一些認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，也有利于教師調(diào)整教學(xué)方法和手段，這對(duì)學(xué)生形成和養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)健康的生活方式也有重要作用。

學(xué)生間的情感建立亦非常重要。如“三自主”擇課的學(xué)生來(lái)自不同的院系，甚至不同的年級(jí)，相互之間不熟悉，他們之間大多數(shù)連姓名都叫不出來(lái)，學(xué)生之間關(guān)系冷淡，在教學(xué)活動(dòng)中很難進(jìn)行有效的配合與互助，學(xué)習(xí)中的相互鼓勵(lì)、相互討論、相互促進(jìn)，相互比較的教學(xué)隱形因素沒有得到充分發(fā)揮和實(shí)在建立，教學(xué)效果也難以達(dá)到更高水平。重視學(xué)生之間的感情培養(yǎng)，營(yíng)造良好的、和諧的學(xué)生情感世界，有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。因此教師在教學(xué)觀念上、教學(xué)管理上，教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)理念和教學(xué)方法等方面要從增進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)感情出發(fā)，應(yīng)該盡可能多的安排增進(jìn)同學(xué)之間友誼的內(nèi)容，如分組游戲、學(xué)習(xí)互助、優(yōu)生幫助后進(jìn)生加分等教學(xué)方法和手段，尤其是在游泳教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生之間的互助就顯的更加的重要和突出。游泳教學(xué)活動(dòng)中，互助教學(xué)和安全問題突顯，學(xué)生之間的情感因素對(duì)課堂教學(xué)意義重大。

4、結(jié)論

研究高等院校體育教學(xué)的新發(fā)展、新動(dòng)態(tài)。研究認(rèn)為動(dòng)商理論、體育修養(yǎng)理論、師生情感教學(xué)對(duì)提升高等院校體育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的高技能人才有重要意義。