王波

教育需要一種披堅執(zhí)銳的勇氣與擔(dān)當(dāng)，也需要一種靜待花開的澹定和耐心；需要一種共同的價值取向，也需要遠離喧豗和精雕細琢。兩年多時間，我和同事們相攜，在一條蜿蜒、趑趄的路上，一步步走向堅毅、踏實。

一、確定先進理念，健全管理制度。

2016年3月14日，我有了新角色——九臺區(qū)師范高中的校長。經(jīng)過一個月時間的梳理與摸索，我和我的新團隊確定了 “厚德尚學(xué)、勵志篤學(xué)” 的校訓(xùn)，“多元選擇、多維育才”的辦學(xué)思想和“邁小步，不停步，天天有進步”的教育教學(xué)策略。為保證各項工作高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高效率、高質(zhì)量地完成，我們陸續(xù)制定了《教職工考勤制度》《專任教師、教輔人員量化考核方案》《教學(xué)業(yè)務(wù)檢查制度》《教職員工的年度考核制度》《高考、統(tǒng)考、教育教研獎勵方案》等一系列制度，為學(xué)校管理提供了有力的制度保障。

二、重視課堂教學(xué)，促進教師專業(yè)發(fā)展。

在教育教學(xué)上，我們以課堂教學(xué)為質(zhì)量管理的第一生命線，策劃了學(xué)校的品牌教學(xué)活動——“每師一課”，切實提高教師課堂教學(xué)水平；與實驗高中全方位聯(lián)合，構(gòu)建“教學(xué)聯(lián)盟”機制，實施“教考聯(lián)合”，逐步規(guī)范教師教學(xué)行為；開展教師“一幫一”結(jié)對子工程，促進青年教師快速成長。同學(xué)科教師集體聽、評課，融入新教師匯報課、優(yōu)秀教師展示課、學(xué)科研討課，所有類型課均錄相備存；外出培訓(xùn)及多次的“教學(xué)聯(lián)盟”參與教師，均在年級組做二級傳導(dǎo)，實現(xiàn)資源、經(jīng)驗共享；每學(xué)期與實驗高中三次聯(lián)考，輪流出題，相互學(xué)習(xí)借鑒；跟蹤督導(dǎo)教師傳幫帶過程，每學(xué)期師徒分兩輪展示，捆綁評價；所有班主任競爭上崗，定期進行交流、培訓(xùn)，每周量化評價。

在教師隊伍建設(shè)上，面對教工工作熱情不高、科研氣氛不濃、針對教學(xué)對象的工作技巧欠佳等一系列實際問題，我提出“創(chuàng)平安和諧校園、辦人民滿意教育”的辦學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一思想，鼓舞士氣，勇于任事、敢于擔(dān)當(dāng)，把師范人雄渾、厚重的精神內(nèi)核傳承下去，在諸多挑戰(zhàn)中，喚醒我們師范人原有的氣度和能量。

為促進教師專業(yè)成長、開闊教師視野，學(xué)校創(chuàng)設(shè)一切機會讓教師外出學(xué)習(xí)，同時借助網(wǎng)絡(luò)等多種多渠道，進行省市新課程的通識、學(xué)科、教材等相關(guān)培訓(xùn)，以此提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、拓寬教學(xué)思路，從而助力師范教育教學(xué)水平的整體進步。

三、注重德育培養(yǎng)，加強校園文化建設(shè)。

在德育管理上，以“人本化、規(guī)范化、科學(xué)化”為管理原則，建立一支觀念新、能力強、素質(zhì)高的班主任隊伍；樹立“會做人、會學(xué)習(xí)、會生活”的育人目標(biāo)，加強規(guī)范學(xué)生行為的養(yǎng)成教育；實施“學(xué)校-家庭-社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，推動學(xué)生智力與非智力因素的發(fā)展；廣泛開展活動，在活動中開啟學(xué)生的心智，培養(yǎng)其創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)品質(zhì)、健康的心理品質(zhì)和良好的行為品質(zhì)。對學(xué)生進行常態(tài)式“三無檢查”，利用黨課、團課、班團會對學(xué)生進行目標(biāo)教育；重建鼓樂隊、國旗隊及各興趣小組，開展多項活動，豐富學(xué)生課余生活。

文化建設(shè)是一個學(xué)校的靈魂。為營造校園文化氛圍，兩年來，學(xué)校把精細化管理與環(huán)境教育相結(jié)合，對校園進行了整體的設(shè)計。八角亭、黨建長廊、教學(xué)樓走廊、班級教室，隨處可見我們豐腴的文化內(nèi)涵。校園內(nèi)的每個字、每幅畫、每塊墻壁都成為陶冶情操、啟智育能的好教材。教師節(jié)期間，我們開展了“師德師風(fēng)展示月”活動，所有優(yōu)秀教師的表現(xiàn)都在一樓LED大屏幕中滾動播出，傳遞正能量的同時，也熏染著我們每一位師生。暑期，學(xué)校還開展讀一本好書，寫一篇好文章的活動，并為教師準(zhǔn)備了大量的書籍，以此培養(yǎng)教師優(yōu)雅、精致、有情趣、有格調(diào)、有追求的人生品位。

四、加強硬件建設(shè)，提高后勤服務(wù)質(zhì)量。

在上級主管部門的支持與幫助下，我們加強了學(xué)校的硬件建設(shè)。新建的標(biāo)準(zhǔn)運動場、體育館、食堂已經(jīng)投入使用。教學(xué)樓前小廣場完成了硬覆蓋。學(xué)校安裝了IP廣播系統(tǒng)和校園監(jiān)控系統(tǒng)，25個教學(xué)班全部安裝了交互式一體機。今年11月2日，我們召開了有史以來最為空前的家長會，全程采用現(xiàn)場直播，超過一千五百名家長全方位見證了師范高中的巨大變化?？梢哉f，硬件建設(shè)的有力輔助，使師范高中全面進入了高速的發(fā)展快車道。

在后勤管理上，我們努力提高后勤服務(wù)質(zhì)量與水平，統(tǒng)籌兼顧，勤儉持家，精打細算，招之既來、有需必到，為師范發(fā)展保駕護航。

五、凝心聚力，砥礪前行，成果斐然。

我們每天朝六晚九，一步一個腳印，一步一份自信。在日復(fù)一日的摸爬滾打中，學(xué)校悄無聲息的發(fā)生著改變：家長里短的事少了、集體備課的氛圍濃了；事不關(guān)己的人少了、以校為家的人多了，常規(guī)的教育教學(xué)管理已實現(xiàn)良性循環(huán)。一個學(xué)期中，學(xué)生僅流失5人，這是對學(xué)校管理的最大認可。“培優(yōu)補差”、“ 午讀”已形成教學(xué)管理常態(tài)化，教師的工作積極性顯著提高，有三位教師獲得“一師一優(yōu)課”部優(yōu)、多名教師獲省市級嘉獎；在第十五屆全國優(yōu)質(zhì)課大賽中，我校有一名教師榮獲一等獎，并在大會現(xiàn)場展示，三名教師榮獲二等獎，成績可喜可賀。2017年5月中旬，學(xué)校還開展了創(chuàng)辦普通高中以來的第一個“教學(xué)開放日”，500多位家長目睹了師范的變化。對于管理者來說，雖然前進過程苦不堪言，但看到師范高中迅猛的發(fā)展，我們又陡增信心。

根據(jù)社會大環(huán)境、校情、學(xué)情，我們制訂了學(xué)校的“十三五”規(guī)劃，主題是：“在困境中求生存，在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)特色”。為促進特色辦學(xué)，我們以成績?yōu)殚T檻，在高一、高二從有專業(yè)潛能的學(xué)生中嚴(yán)格選拔出音、體、美及播音主持特長生，進行集中訓(xùn)練、專業(yè)培養(yǎng)，并研發(fā)出針對特長生的專用校本教材。在2017年高考中，專業(yè)生吳曉馨同學(xué)成功考入吉林大學(xué)，這是我校近五年高考的重大突破；在全部38名二本進線考生中，專業(yè)生占34人。學(xué)生們的良好表現(xiàn)，讓我們堅定了特色辦學(xué)的信心。

不忘初心，方得始終。面對未來，我們又有了 “直面高考保提升，特色發(fā)展求生存，聯(lián)合辦學(xué)做保障”的新設(shè)想，為每一個孩子謀出口，讓所有學(xué)生均能升入?？埔陨蠈W(xué)校，并且力爭三年內(nèi)，學(xué)生總數(shù)達到二千人。

我將堅守這塊陣地，把勤奮、微笑、信任和激情帶給我的團隊，不問腳下，只問前方，在寧靜中守望，在平靜中精雕細琢，為構(gòu)建和諧的校園，辦人民滿意學(xué)校而闊步前行。endprint