牛佃榮

摘要：飛速發(fā)展的現(xiàn)代新媒體為教育教學(xué)活動提供了變革，其獨(dú)特的新媒體手段為教師的高效教學(xué)創(chuàng)設(shè)了環(huán)境，更激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文中，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，立足于新媒體手段的應(yīng)用，談?wù)勗诂F(xiàn)代新媒體環(huán)境下小學(xué)思想品德教育的一些心得。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代新媒體；環(huán)境 ；小學(xué)；思想品德教育

小學(xué)生品德教育是小學(xué)教育工作中的重要一個環(huán)節(jié)，必須引起學(xué)校和社會的重視，品德教育對一個學(xué)生的成長是十分重要的。我們教師每天與學(xué)生接觸的時間較長，應(yīng)當(dāng)時刻加強(qiáng)對學(xué)生的品德教育，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不良事件發(fā)生時，要及時指出并進(jìn)行教育，進(jìn)一步促使學(xué)生健康、快樂成長。那么，在現(xiàn)代新媒體普及的環(huán)境下，我們應(yīng)該如何搞好小學(xué)思想品德教學(xué)呢？筆者結(jié)合自己在萬全區(qū)城關(guān)小學(xué)從教多年所積累的經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)體會。

一、充分認(rèn)識新媒體環(huán)境與小學(xué)思想品德教育的辯證關(guān)系

眾所周知，現(xiàn)代新媒體的傳播方式是依托互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等終端媒介，所傳遞的信息是即時發(fā)生、即時傳遞的。當(dāng)今社會進(jìn)入了高速發(fā)展的新時代，無論是生活還是工作，人們的節(jié)奏總是不斷加快，不斷更新的，這種新時代氣息是非常符合小學(xué)生的性格特點(diǎn)的，也是最能為其所接受和適應(yīng)的。小學(xué)生天生追求快節(jié)奏，他們的性格特點(diǎn)與新媒體的特點(diǎn)相結(jié)合是非常適宜的，相對于傳統(tǒng)媒體的定時、定向的傳遞信息，新媒體對信息的傳遞方式不受時間、地點(diǎn)等任何定時定量的限制，其時效、快速的特點(diǎn)表現(xiàn)的更為突出。手機(jī)信息、QQ、微信、微博等成為小學(xué)生溝通的新工具，小學(xué)生們借助新媒體可以快速的獲得所需信息，避免他們注意力時間短、精力不集中、耐心不長久等問題，可謂快捷便利。

二、客觀看待新媒體的環(huán)境下小學(xué)思想品德教育存在的問題

1.網(wǎng)絡(luò)語言成為小學(xué)生的日常用語

網(wǎng)絡(luò)詞語就是在互聯(lián)網(wǎng)上流傳的一些由數(shù)字、符號諧音組成的特殊語言或者文字，這些網(wǎng)絡(luò)詞語隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而發(fā)展，其影響范圍和人群逐年遞增，其蔓延和滲透之迅速，是很多網(wǎng)絡(luò)專家、學(xué)者始料不及的。不難看到，網(wǎng)絡(luò)語言不僅改變了社會的語言體系，也改變著小學(xué)生的語言環(huán)境，而且成為了一種校園“時髦”。小學(xué)生對新鮮事物接受能力強(qiáng)，非常容易受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，小學(xué)生正是處于學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)時期，如果將網(wǎng)絡(luò)語言帶入課堂，將會嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)語言、使用語言的效果和程度，將會有很大的負(fù)面效果。

2.良莠不齊的瀏覽內(nèi)容嚴(yán)重沖擊著小學(xué)生的道德意識形態(tài)

新媒體包羅萬象，而且魚龍混雜，其特性呼應(yīng)著小學(xué)生活躍的思維、廣泛的興趣，對其有著巨大的吸引力，很容易讓他們沉迷，長時間使用網(wǎng)絡(luò)，小學(xué)生和電腦或手機(jī)處在相對封閉的環(huán)境，不接觸更多的人和事物，缺乏真實(shí)的交流，容易產(chǎn)生孤僻、冷漠、自閉的性格。

三、探索研究新媒體環(huán)境下小學(xué)思想品德教育問題的對策

1.政府部門和社會應(yīng)當(dāng)積極努力營建優(yōu)良新媒體環(huán)境

針對社會上出現(xiàn)的那些“黑網(wǎng)吧”對青少年造成的危害，已經(jīng)引起了人們的廣泛關(guān)注，尤其是學(xué)生家長憂心忡忡，緊急呼吁有關(guān)部門能夠整頓學(xué)校周邊和小街小巷中網(wǎng)吧的上網(wǎng)環(huán)境，希望能形成綠色、健康的網(wǎng)絡(luò)世界。這個愿望的實(shí)現(xiàn)，必須要有一個前提作為基礎(chǔ)，就是完善網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的法律法規(guī)，通過法律手段保護(hù)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全。我們也注意到有些國家對互聯(lián)網(wǎng)的管制方法就非常值得我們學(xué)習(xí)，尤其是他們開展了“分類許可證”制度，用戶傳輸?shù)男畔⒍夹枰?jīng)過政府的電腦控制中心“中轉(zhuǎn)”，這樣做有效地過濾了負(fù)面的、非法的信息。如果不按政府要求辦理“分類許可證”者，是要被處以重罰的。我們應(yīng)該如何做呢？一是要建立健全網(wǎng)絡(luò)督察機(jī)制，從根本上杜絕不良信息的蔓延，可以建立網(wǎng)絡(luò)信息檔案，定期督察各種小學(xué)生使用的網(wǎng)站、信息、視頻、圖片等，肅清小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；二是要建立健全完備的懲罰制度，并依法追究責(zé)任。通過廣泛聽取專家、家長、老師、小學(xué)生等多方面意見，歸納總結(jié)不同的建議和意見，形成小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全管理?xiàng)l例，做到有法可依。

2.教育管理部門和學(xué)校要重視網(wǎng)絡(luò)道德教育

新媒體環(huán)境下的思想品德教育具有雙向性、互動性，“青少年時期既是人生最重要的發(fā)展時期，也是人生一個最為脆弱和危險的時期，德育工作者一定要利用各種平臺讓學(xué)生充分表達(dá)自己并作及時引導(dǎo)，打開師生交流的渠道?！苯逃吆褪芙逃呖梢宰杂傻脑诰W(wǎng)絡(luò)上交流意見、發(fā)表觀點(diǎn)，“校園手機(jī)論壇”、“網(wǎng)上聊天室”、“在線輔導(dǎo)”等，通過輕松的交流與對話，一起探索和求知，打破了傳統(tǒng)教育的固定模式，使受教育者變被動為主動，學(xué)生學(xué)習(xí)、求知的自主性和積極性被調(diào)動起來，可以隨時查閱信息，隨時發(fā)表自己的見解、看法，與老師、同學(xué)溝通、探討。這是一種人本主義教育理念，教育者與被教育者及時溝通、探討、交流，教育者將成為受教育者在道德完善途中的一個知心朋友。。

3.家長要正確認(rèn)識新媒體并加強(qiáng)對孩子進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德指導(dǎo)

家長首先要正確認(rèn)識新媒體，切忌出現(xiàn)“一刀切”的極端現(xiàn)象，在提高自身網(wǎng)絡(luò)技能的同時，也應(yīng)該對孩子的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行指導(dǎo)，小學(xué)生正處于心理發(fā)展和個性養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，在學(xué)校遵循老師的指導(dǎo)，回家聽從父母的安排，而在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，他們就成為了自己的主人，可以任意按照自己的意愿行事，正因?yàn)槿绱耍貏e容易受到不良信息的侵害，在使用聊天工具的時候，不懂得保護(hù)自己，也容易受到消極觀念、惡俗觀念的影響。所以，家長要做好人工“防火墻”，幫助孩子過濾掉壞的信息，“對家用電腦中青少年不宜的功能或網(wǎng)頁加密等。要求家長對孩子上網(wǎng)的時間和地點(diǎn)做出一定的限制和監(jiān)管，及時控制可能出現(xiàn)的違規(guī)動機(jī)和行為，指導(dǎo)并監(jiān)督孩子們理智地處理上網(wǎng)娛樂和學(xué)習(xí)的關(guān)系”，從自身開始放下對網(wǎng)絡(luò)所持的片面態(tài)度，通過與孩子真誠、耐心的交流，了解他們的內(nèi)心所需和真實(shí)所想，這樣就會有效避免孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)。

綜上所述，筆者認(rèn)為對于新媒體的廣泛使用，作為家長首先要以理性的態(tài)度看待這一新生事物，通過正確的引導(dǎo)對孩子進(jìn)行合理的監(jiān)督和管理，這樣就會大大降低網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生的消極影響?？傊?，網(wǎng)絡(luò)生活是現(xiàn)今社會的常態(tài)化生活方式，要想使孩子有效、安全、合理的利用網(wǎng)絡(luò)，最大程度的減少網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，最有效的方式是加強(qiáng)同孩子的溝通與交流，在網(wǎng)絡(luò)活動上起到榜樣的作用。正確的引導(dǎo)，合理的管理，網(wǎng)絡(luò)將會成為孩子成長中的好幫手。endprint