曹穎

隨著素質(zhì)教育的深入，提高學生的綜合素質(zhì)成為教學的重要話題，也是教師的重要任務。當前階段，美術是初中階段的一門必修課程，通過美術學習能夠對學生進行美育，全面提高學生的素質(zhì)。通過美術學習，我們可以發(fā)現(xiàn)學生的情操、審美觀等都會有不同程度的提高。但是，長期以來我國受到應試教育的影響，在應試教育之下，文化課被認為是主科，美術等科目被冠上了副科的名字，學生和教師都不重視美術學習。在這種情況的影響之下，美術教學一直沒有得到應有的重視。隨著教育改革的不斷深入，在新課改的影響之下，美術教學有了一定的發(fā)展和提高，但是，在美術教學過程中仍然存在一些問題，學生們美術學習的興趣仍然不高。如果提高美術課堂的教學效率，激發(fā)學生美術學習的興趣，已經(jīng)成為了當代美術教師所面臨的重要任務。

筆者在初中從事美術教學工作多年，在多年的美術教學中，深深意識到了美術教學在學生發(fā)展中的重要作用，在進行美術課堂教學中也采取了一系列的措施提高學生的美術學習興趣，取得了一定的效果。下面，筆者結合初中美術教學實踐，就初中生美術學習興趣的激發(fā)問題，談談自己的看法。

一、影響初中生美術學習興趣的因素。

1、家長給學生帶來的誤導作用。

“望子成龍，望女成鳳”是現(xiàn)代每一位家長的心愿，進入初中之后，學習任務加重，家長對孩子的要求更加嚴格，他們把孩子的學習成績作為對孩子評價的唯一標準，時刻提醒孩子提高學習成績，而忽視了對孩子興趣愛好的培養(yǎng)，甚至讓孩子放棄興趣愛好，把一切時間和精力都放在學習之上。在家長的影響之下，許多初中生都認為，進入初中之后，就要把時間都放在文化課的學習之上，在學習畫畫就是浪費時間。在這種思想的影響之下，許多學生對美術課就形成了一種偏見，他們認為沒有必要開始美術課，在美術課上的表現(xiàn)也不積極。

2、課堂教學對學生學習興趣提高的制約作用。

在應試教育的影響之下，許多學校把提高升學率作為教學的唯一目標，而不重視美術等科目的教學，導致美術教學資源的缺乏。一些美術教師對美術教學的作用也沒有形成正確的認識，在進行美術課堂教學時，不能夠結合學生的特點和教學內(nèi)容合理組織課堂教學，導致美術課堂教學的氣氛沉悶，教學內(nèi)容陳舊，打消了學生學習的積極性，制約了學生思維的發(fā)展。

二、激發(fā)初中生美術學習興趣的方法。

1、轉變傳統(tǒng)的教學觀念，對美術教學形成正確的認識。

當今社會需要的是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的人才，單純進行知識學習的教學模式已經(jīng)不能滿足社會對人才的需求。作為一名新課改下的初中美術教師，要深入研究新課改的教學理念，首先自己在思想上對美術教學形成正確的認識。美術教學的目的是為了提高學生的審美情趣，開闊學生的視野，活躍學生的思維。教師在進行美術教學時，不能進行簡單的應付，要能夠通過課堂教學讓學生在每個方面有所發(fā)展。美術課的教學目的不是把學生培養(yǎng)成畫家、藝術家，教師也沒有必要對學生進行過于嚴格的要求，讓他們畫的形象、逼真。初中生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們的生活閱歷不多，對事物的認識和成年人之間也存在一定的差距，教師要從學生的角度去思考問題，只要學生的作品中能夠表達出他們的真情實感就要對他們提出表揚，給予鼓勵。

2、精心設計課堂導入，激發(fā)學生美術學習的興趣。

要想上好一堂成功的課，就需要在課堂教學的一開始就抓住學生的心，因此，在進行課堂導入的設計時，教師要做好精心的安排，在一開始就使美術課堂發(fā)揮出引人入勝的作用，讓學生把注意力集中到美術課堂教學當中。課堂導入的方法有很多，我們不能以固定、統(tǒng)一的方法進行課堂導入。教師要根據(jù)學生的興趣愛好以及美術教學的內(nèi)容，采取適當?shù)姆椒▽胄抡n。

例如：在學習“標志設計”的相關教學內(nèi)容時，教師可以先收集一些學生所熟悉的衣服上的商標，在進行課堂教學時，教師先向學生展示這些商標，讓學生說出這是哪個品牌衣服的商標，學生們都積極回答，課堂教學的氣氛活躍。

3、轉變傳統(tǒng)教學模式，讓美術課堂更具有趣味性。

教學方法在教學中起著重要的作用，教師所采取的教學方法是否得當，將直接影響著美術課堂的教學效果。在傳統(tǒng)的美術課堂上，一般是教師進行講解，學生聽，然后讓學生進行練習。這樣的教學模式不能夠激發(fā)學生的繪畫欲望，課堂教學效果可想而知。在新課改下，教師在進行美術教學時，一定要做到教學方法的轉變。

①善于運用現(xiàn)代教學手段進行美術教學。

隨著社會的進步，計算機技術被廣泛應用于教學當中，尤其是多媒體技術出現(xiàn)之后，其在教學領域中發(fā)揮的作用越來越大。在進行美術教學時，教師也要運用好現(xiàn)代教學手段，以激發(fā)學生的美術學習興趣。例如：在學習《水彩風景畫》時，教師可以先運用多媒體讓學生觀看相關的風景影片，讓學生去感受風景之美，然后在通過多媒體進行水彩風景畫畫法的分步驟演示。通過多媒體教學手段的運用，學生的美術學習興趣大大提高。

②帶學生走出課堂去感受自然之美。

美術的學習不應該把學生限制在教室當中，在上美術課時，教師要多帶領學生走出課堂，去感受自然之美。通過在大自然中進行美術學習、進行寫生都活動，會更加增強美術教學的趣味性，讓學生在真實的情境當中感受自然之美，感受到美術課堂教學的魅力。同時，通過在自然當中學習美術，還可以提高學生的觀察能力、想象能力和思維能力。

美術是一門實踐性較強的課程，學習美術對學生藝術修養(yǎng)的提高有著重要的作用。作為一名美術教師，在進行美術教學時，要做到與時俱進，不斷改進美術教學方法，通過美術學習提高學生的綜合素質(zhì)。endprint