李彥凝

【摘 要】近幾年來，隨著我國教育體制的改革和國家對素質教育的重視，小學教育成了教育部門的關鍵性環(huán)節(jié)。現(xiàn)在的教育目標主要是發(fā)展小學生的德、智、體、美、勞等全方面的發(fā)展，而音樂教學也逐漸成為了小學教學課堂的重點課程。而音樂的教學不單單是為了教小學生歌唱，更是希望小學生能夠在音樂課堂中培養(yǎng)他們的藝術氣質及音樂細胞，這些才是小學音樂課堂教學的主要目標。眾所周知，音樂的學習是培養(yǎng)學生心理及審美情趣的重要基礎，同時可以有有效地提高學生們的然后品德，而小學生是音樂學習的最佳階段。因此，我們要提高小學音樂課堂教學的設計環(huán)節(jié)。本文就主要針對小學音樂課堂教學的互動設計進行相關的研究和探討，希望能給小學音樂課堂帶來最佳的教學效果。

【關鍵詞】音樂課堂；教學；互動；活動設計；主體；教師；氛圍；對策

一、小學音樂課堂教學互動設計存在的主要問題

新課標對我們現(xiàn)階段的音樂教學課堂提出了很多教學理念，這些教學理念通常是想要通過音樂課堂對唱、聽、奏等形式來表達音樂，但是現(xiàn)階段我國部分小學音樂教師忽略了對這方面的重視，過分的強調對音樂成績的提高，而忽視了對音樂課堂教學的理念教學。同時，音樂課堂教學無秩序，學生忽視對音樂學習的重視程度，從而使得音樂課堂成為了一個娛樂項目，缺乏對互動環(huán)節(jié)的設計。而音樂教學的理念應該是通過對音樂的互動設計來有效地提高音樂教學目的，而且由于現(xiàn)階段小學音樂課堂基本是由教師為主體，學生被動上課的實際情況，很大程度的限制了學生對音樂學習的向往和追求的。

二、有效實現(xiàn)音樂教學課堂互動設計的對策

（一）做好教學準備，尊重學生的主體性

學生是課堂的主體，要想提高音樂課堂效果，必須尊重學生的主體性，將課堂交給學生，讓他們充分地在課堂上淋漓盡致表達自己的情感和思想。在課堂上努力提高學生的思維拓展能力，實現(xiàn)他們的自主創(chuàng)造性，通過對音樂的表達和創(chuàng)造來實現(xiàn)他們的藝術價值。此外，要通過完善的音樂設備和資質條件，通過各種節(jié)奏和旋律的來有效活躍課堂氣氛。而音樂課堂的互動設計環(huán)節(jié)更是提高教師和學生的直接手段，在互動設計上，通過設置各種活動和項目，是教師和學生相互配合，積極完成各種音樂教學目標。同時，教師還應該通過各種多媒體方式和樂器來輔助學生在課堂上充分展現(xiàn)他們的活力，激發(fā)學生們的學習熱情，以此來有效提高音樂課堂效率。

（二）營造良好的課堂氛圍

課堂是學生們的主要活動場所，而音樂課堂則是學生們放飛自我，充分展現(xiàn)活力和思維的學習空間。因此，我們要讓學生在課堂上充分的放松，以輕松的狀態(tài)進入到音樂課堂學習中，這樣才能不斷提高他們對音樂的熱愛和活力。更為重要的是，課堂的氣氛直接影響到教師和學生的互動效果，眾所周知，有效的課堂環(huán)境可以大幅度提高教師和學生們的思維能力，是他們能夠積極的投入到互動環(huán)節(jié)中，從而有效提高音樂課堂互動環(huán)節(jié)的實施效果。由于小學生的年齡很小，心理生理發(fā)育都不還夠成熟，沒有很長的耐力和毅力，貪玩好動，容易被新鮮的事物所吸引，因此對于提高課堂氛圍的有效方式就是要在音樂課堂上充分展現(xiàn)活力和激情，這樣才能使得學生們在輕松愉快和平等的課堂氛圍中有效進行音樂的學習。同時，教師要在課堂上尊重學生，通過耐心并寬容的態(tài)度與學生進行互動環(huán)節(jié)，一定要滿足學生們的好奇心和求知欲，讓他們能夠充分感受到教師對他們的關心和愛護，不要限制他們想象的空間和思維能力，建立一種信任和平等的課堂氛圍，這樣不僅可以提高學生對音樂課堂的熱情，還可以有效減輕教師在課堂中的壓力和負擔，從而創(chuàng)造一個積極向上的音樂課堂氛圍。

（三）進行有效的課堂討論，精心設計提問

在音樂課堂中，讓學生們能夠盡情演唱和對節(jié)奏的創(chuàng)作是音樂課堂教學的重要目標，而教師在音樂課堂上的提問則是學生們提高積極性和熱情的重要過程。傳統(tǒng)的音樂教學模式就是簡單地通過黑板和教師的教導來進行教學，而新課標的出現(xiàn)，則改變了傳統(tǒng)的教學模式。教師可以在課堂上將學生分為幾個討論組，設置這個相關的音樂討論問題，通過論斤小組的方式，讓學生們積極創(chuàng)新，發(fā)散思維能力，是他們能夠真正做到音樂課堂的小主人，積極的對問題進行討論，從而能夠有效地提高教學質量。這種互動設計是實現(xiàn)課堂互動氛圍的下土建，教師要重視提問的效果，同時要注意提問的有效策略，真正做到優(yōu)化課堂的效果，實現(xiàn)互動熱的音樂課堂，學生在聽音樂的同時積極思考教師的提問，根據自己的想法設計想象的場景，這樣既培養(yǎng)學生良好的聆聽習慣，又加深了學生對音樂課堂教學內容的理解和重視，從而有效提高音樂課堂教學效果。、

首先，在很自然的情況下讓學生通過師生談話中了解歌曲內容，在游戲節(jié)奏中掌握歌曲難點。然后創(chuàng)設情境，把有活力、有創(chuàng)意、求知欲望強、情感豐富的學生們到入到所創(chuàng)設的故事情節(jié)，激發(fā)了學生較強的參與藝術實踐的愿望，他們的學習興趣和熱情一旦被激發(fā)，就能推動其自身發(fā)展。果真如此，模仿、兒歌、游戲貫穿在特定的情節(jié)中，加之一些有趣的語言，使學生樂此不比的跟著你的思路走，在這過程中，教師引導他們積極、主動地參與，大膽、自信地表現(xiàn)，積極、快樂地創(chuàng)造。學生的表現(xiàn)很出色，真讓我佩服他們的聰明。

三、結語

總而言之，音樂的互動環(huán)節(jié)對整個音樂教學課堂來說是至關重要的。互動環(huán)節(jié)是音樂教師和學生的重要聯(lián)系紐帶。教師要充分發(fā)揮學生們在課堂的重要性，通過不斷的實現(xiàn)和互動來有效提高他們的思維創(chuàng)造能力即想象的空間，讓他們能夠充分的融入到音樂課堂教學中，不斷探索，大膽創(chuàng)新，尋找更加有效的方法提高學生在音樂課堂教學中的互動意識。這樣才能讓學生們感受到音樂的魅力，既然為之后的音樂教學奠定堅實的基礎。

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