高悅

2016年1月，北方工業(yè)大學(xué)附屬學(xué)校成立。學(xué)校充分發(fā)揮大學(xué)附校以及一貫制的辦學(xué)優(yōu)勢，明勢、借勢、積勢，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)、跨越發(fā)展。

1.“四-三-二”課程搬進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室

依托大學(xué)資源，我們開發(fā)了《走進(jìn)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室》系列課程。每學(xué)期，學(xué)校都會依據(jù)學(xué)校科學(xué)類課程的進(jìn)度，安排不同年級的學(xué)生走進(jìn)北方工業(yè)大學(xué)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)室參觀學(xué)習(xí)。此外，學(xué)校與大學(xué)開啟“聯(lián)合培養(yǎng)”模式，一部分優(yōu)秀學(xué)生可以定期進(jìn)入固定的實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，在相關(guān)專業(yè)研究生及大學(xué)教師的幫助下，接受早期的科研素養(yǎng)教育。

2.高校教師來“客串”

坐在中小學(xué)教室里聽大學(xué)老師講課，已經(jīng)成為學(xué)校學(xué)生一直以來的“福利”。每學(xué)期，我們都會邀請大學(xué)教師來學(xué)校開辦講座。他們將自己的研究領(lǐng)域與中小學(xué)生的實(shí)際需求相結(jié)合，使得講座有趣又有益，如《你所不知道的兒童文學(xué)》《創(chuàng)意美術(shù)》《名曲背后的故事》等。講座的內(nèi)容專業(yè)性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)、體驗(yàn)性強(qiáng)，深受學(xué)生們的歡迎。

充分利用大學(xué)的優(yōu)秀師資，與北方工業(yè)大學(xué)形成了固定的教師培養(yǎng)模式。學(xué)校采取“請進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的培養(yǎng)方式。學(xué)校每學(xué)期邀請大學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的教授來學(xué)校培訓(xùn)學(xué)科教師，大學(xué)教授以其專業(yè)研究的前沿性視角激發(fā)教師們反思自己的課堂教學(xué)，進(jìn)而引領(lǐng)教師更清晰地認(rèn)識所教學(xué)科的學(xué)科核心素養(yǎng)，形成更有效的育人模式。學(xué)校每月定期組織教師走進(jìn)北方工業(yè)大學(xué)的“名師工作室”，以科研帶動教學(xué)，用培訓(xùn)回饋課堂。

3.“高參小”項(xiàng)目的操作化范本

北方工業(yè)大學(xué)附屬學(xué)校作為“高參小”項(xiàng)目的成員校，對口的大學(xué)巧好是北方工業(yè)大學(xué)。一方面，北方工業(yè)大學(xué)的優(yōu)秀教師和學(xué)生來學(xué)校開設(shè)固定的課程及課外活動，如棒壘球、冰球等，在一定程度上彌補(bǔ)了學(xué)校專業(yè)師資的不足。另一方面，在大學(xué)的支持下，學(xué)校的學(xué)生每學(xué)期可以走進(jìn)“國家大劇院”“木偶劇院”等藝術(shù)殿堂觀看演出，有助于學(xué)生藝術(shù)情操的培養(yǎng)。此外，學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)也得到了北方工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生的指導(dǎo)。“北方繁星”話劇社的兩場匯報(bào)演出——《愛麗絲夢游仙境》和《小兵小將》，在排練和匯演的過程中都得到了北方工業(yè)大學(xué)的大力支持和幫助。

依托高校創(chuàng)品牌，立足九年建高端。本學(xué)期初，北方工業(yè)大學(xué)丁輝校長一行來到學(xué)校調(diào)研，就進(jìn)一步的合作意向達(dá)成了共識。相信在北方工業(yè)大學(xué)的支持下，依托高校的雄厚資源，北方工業(yè)大學(xué)附屬學(xué)校定能在不遠(yuǎn)的未來實(shí)現(xiàn)大踏步的跨越發(fā)展！endprint