廖靜霞

摘 要：隨著新課程改革與素質(zhì)教育理念的不斷深入，學(xué)校越來(lái)越重視學(xué)生的德育，在網(wǎng)絡(luò)化、信息化背景下，小學(xué)班主任的德育工作面臨著新的挑戰(zhàn)。分析了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問(wèn)題，提出針對(duì)性解決對(duì)策，旨在提升德育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；小學(xué)；班主任；德育工作；問(wèn)題；對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，小學(xué)生的心智與觀念尚未發(fā)展成熟，其道德和思維正處于定型的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)是非、好壞的判斷缺乏正確的、明確的標(biāo)準(zhǔn)，在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)時(shí)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)中相對(duì)繁雜的資源和信息無(wú)法做出合理判斷與選擇，這導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)中的不良信息有可乘之機(jī)，給小學(xué)班主任的德育工作帶來(lái)了極大挑戰(zhàn)和諸多問(wèn)題。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問(wèn)題

1.網(wǎng)絡(luò)信息的影響

小學(xué)階段的學(xué)生們正處在心智與道德觀念、價(jià)值觀念形成的最關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生尚未構(gòu)建是非觀，極易受到周邊環(huán)境和人群的影響。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，小學(xué)生面臨著繁多的、復(fù)雜的信息資源[1]，在瀏覽的過(guò)程中極易被不良信息所吸引，進(jìn)而導(dǎo)致其觀念受到較大影響。

2.缺乏健全的網(wǎng)絡(luò)管理制度

在現(xiàn)階段，盡管我國(guó)已經(jīng)建立了相關(guān)法律，并針對(duì)未成年人上網(wǎng)問(wèn)題有一定規(guī)范，但是仍然無(wú)法阻擋互聯(lián)網(wǎng)病毒傳播、黑客入侵、未成年人不良游戲等不良信息的傳播[2]。年齡因素的限制，缺乏一定的法律、道德與責(zé)任意識(shí)，而網(wǎng)絡(luò)管理制度的不完善使得班主任德育工作開(kāi)展難度大大增加。

3.德育形式的單一性

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，小學(xué)生德育有著新的要求與標(biāo)準(zhǔn)，而多數(shù)小學(xué)班主任尚未認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)德育的重要影響，對(duì)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)得不全面，僅僅看到了網(wǎng)絡(luò)帶給學(xué)生的消極影響，而未辯證地、全面地思考問(wèn)題，僅僅一味地要求學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，使得學(xué)生出現(xiàn)抵觸心理。傳統(tǒng)德育形式的單一化、枯燥性，并未充分考慮到網(wǎng)絡(luò)教育下學(xué)生興趣愛(ài)好、認(rèn)知特點(diǎn)的變化，僅僅依賴灌輸式教育模式，使得學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致德育的效果不理想。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代德育工作問(wèn)題的解決對(duì)策

1.幫助學(xué)生篩選優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源

在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代背景下，班主任應(yīng)當(dāng)重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的把控，首先應(yīng)當(dāng)自主地了解網(wǎng)絡(luò)、熟悉網(wǎng)絡(luò)，并學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)拓寬自我知識(shí)面。同時(shí)，在開(kāi)展德育的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)幫助小學(xué)生進(jìn)行優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源的篩選，使得學(xué)生在積極、優(yōu)質(zhì)的信息引導(dǎo)下形成一種良好的品格，并糾正自我的不良思想與行為。班主任可利用網(wǎng)絡(luò)案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育知識(shí)的講解，并引導(dǎo)學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)的雙面作用，從而在龐雜的網(wǎng)絡(luò)信息中扮演一個(gè)引導(dǎo)者的角色。

2.提升小學(xué)生的道德判斷能力

德育工作的重點(diǎn)就在于“德”，因此班主任在開(kāi)展德育時(shí)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)幫助學(xué)生樹(shù)立一種正確的道德判斷能力，可利用網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)和制作一系列趣味性與知識(shí)性相統(tǒng)一的教育資料，引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息瀏覽的時(shí)候能夠分辨是非，并在潛移默化中形成一種網(wǎng)絡(luò)道德觀念，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)良好的德育效果。

3.建立班級(jí)網(wǎng)站幫助學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)

由于小學(xué)階段的學(xué)生大多思想不成熟、缺乏抵抗力，需要班主任或家長(zhǎng)的引導(dǎo)和管教，這就需要班主任教會(huì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何使用網(wǎng)絡(luò)。班主任可建立班級(jí)的內(nèi)部網(wǎng)站，并在網(wǎng)站中為學(xué)生總結(jié)具有教育價(jià)值的、有德育意義的資源，并建立微信群、QQ群等形式與家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙向溝通，借助家長(zhǎng)的輔助力量，進(jìn)而幫助學(xué)生正確地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。

4.健全網(wǎng)絡(luò)管理的制度體系

一套完備的、健全的網(wǎng)絡(luò)管理制度，能夠有效地約束小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，并創(chuàng)建健康、綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在此基礎(chǔ)上促使小學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念和道德觀念，學(xué)會(huì)分辨網(wǎng)絡(luò)中的是是非非，并最終實(shí)現(xiàn)自我道德精神層次的提升。這需要政府部門重視對(duì)相關(guān)法律制度的完善，以法律來(lái)約束網(wǎng)絡(luò)行為并為道德建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的保障。

5.豐富德育模式

網(wǎng)絡(luò)資源和信息十分豐富，其知識(shí)覆蓋面相對(duì)較廣，班主任可以利用網(wǎng)絡(luò)力量來(lái)豐富德育的內(nèi)容，可針對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熱點(diǎn)事件和焦點(diǎn)話題展開(kāi)討論，在分析的過(guò)程中注重引導(dǎo)，并向?qū)W生滲透德育知識(shí)，向?qū)W生明確正向的價(jià)值觀、道德觀，并以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。教師也可利用班會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生觀看《最美少年頒獎(jiǎng)禮》《十大感動(dòng)中國(guó)人物》等視頻，幫助學(xué)生初步建立一種道德觀。另外，還需要引導(dǎo)學(xué)生正確地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，并將其視為一種資料查詢、溝通交流的工具。

總之，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨使得小學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展發(fā)生了改變，這使得小學(xué)班主任的德育工作也有了一定的挑戰(zhàn)和難度。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，班主任應(yīng)當(dāng)正視這一現(xiàn)狀，并正確使用信息技術(shù)，不斷創(chuàng)新和豐富德育內(nèi)容，以不斷提升德育的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]籍曉玲.論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問(wèn)題及對(duì)策[J].電子制作，2016，12（6）：93-94.

[2]施元平.論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代職專班主任工作中面臨的問(wèn)題及對(duì)策[J].西部素質(zhì)教育，2016，215（15）：189-190.

編輯 溫雪蓮endprint