吳榮

摘 要：隨著科技快速發(fā)展和現(xiàn)代手機(jī)的普及，人們書寫越來越少，導(dǎo)致很多人書寫出現(xiàn)了錯(cuò)別字、潦草等不好的現(xiàn)象。而兒童是最好接受和培養(yǎng)的對(duì)象，教育部規(guī)定書法走入課堂，讓書法成為教學(xué)主要科目。書法作為中國(guó)的國(guó)粹，現(xiàn)在很多學(xué)校開始普及書法教學(xué)，越來越多的人重視國(guó)學(xué)。但是怎么樣把書法課上得精彩，許多教師還是存在“滿堂灌、填鴨式”教學(xué)，學(xué)生學(xué)之無味枯燥，怎么樣讓學(xué)生喜歡上書法，這是要研究和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。經(jīng)過幾年社團(tuán)教學(xué)，以下是對(duì)書法教學(xué)的建議。

關(guān)鍵詞：少兒；書法；興趣；教學(xué)

書法社團(tuán)在我們學(xué)校成立于2013年9月份，大部分是我們學(xué)校二年級(jí)學(xué)生，孩子們都是一張張白紙，需要老師的引導(dǎo)以及學(xué)生的主導(dǎo)學(xué)習(xí)。而怎么樣才能把這張白紙繪出美麗的畫卷，老師基本功和教學(xué)能力是重中之重。書法藝術(shù)，是人類文明最本質(zhì)的體現(xiàn)，它能陶冶和凝鑄人的靈魂，它給人們以美好的希望和慰藉，豐富和充實(shí)著人們的生活，更能凈化和提升人生的境界，本質(zhì)上講可以培養(yǎng)一個(gè)人靜以修身的可貴品性。如何能讓小學(xué)生懂得書法藝術(shù)的美，從小培養(yǎng)愛書法、品書法、學(xué)書法的興趣，這對(duì)于它們的學(xué)習(xí)來說也是非常有幫助的。經(jīng)過了幾年的師生努力，下面本人就對(duì)如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)書法的興趣這問題淺淡一些心得。

一、講書法家的故事

這些中華勤學(xué)故事，在歷史長(zhǎng)河里比比皆是，在我們學(xué)校內(nèi)網(wǎng)就有著非常多的資源。而愛聽故事是小學(xué)生的天性，自古至今有許多書法家或書法愛好者練字的軼聞趣事，如東晉大書法家王羲之和王獻(xiàn)之“墨池”“水缸”的故事；唐代書法家歐陽詢看到晉古碑，觀了三天才離去。這些積極向上的正能量小故事滲透到孩子們內(nèi)心深處，以此激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，引導(dǎo)學(xué)生與自己的惰性作斗爭(zhēng)。

二、讓學(xué)生看到進(jìn)步

蘇霍姆林斯基說過：“你應(yīng)當(dāng)努力使學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)興趣的源泉，讓他們?cè)谶@個(gè)發(fā)現(xiàn)過程中體會(huì)勞動(dòng)的成就——這件事本身就是興趣之源?！痹跁ㄕn堂中我有意把學(xué)生學(xué)期初的第一張習(xí)作保管起來，學(xué)期末再發(fā)下去，讓他們對(duì)比開學(xué)和期末的作品，他們竟伸出了舌頭，簡(jiǎn)直不相信這些作業(yè)竟出自他們之手。在這一前一后的對(duì)比中，學(xué)生看到了自己的進(jìn)步，他們練字動(dòng)力與日俱增，事實(shí)證明有付出就有收獲。

三、積極參加書法比賽

中山市每一年都有教育局舉辦的各種各樣的書法比賽，每次參加書法比賽前，我都會(huì)在書法社團(tuán)先比賽選拔，然后推薦前幾名到區(qū)里參加比賽，每一次比賽學(xué)生都以十分積極的熱情對(duì)待，都爭(zhēng)先恐后想爭(zhēng)取那幾個(gè)名額，一分耕耘一分收獲，那就得靠自己平時(shí)多努力和付出。

四、家校合作

父母是孩子的第一任老師，作為小學(xué)老師最多陪在他們身邊只有6年，以后還得靠孩子們自己的拼搏和努力，而父母會(huì)一直在他們身邊，每次當(dāng)哪一個(gè)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步甚至行為規(guī)范比以前好時(shí)，我都會(huì)在班級(jí)和書法群里發(fā)照片表揚(yáng)。這樣緊密的家校合作也能夠利用家庭資源引導(dǎo)、鼓勵(lì)和監(jiān)督。

五、培養(yǎng)學(xué)生寫字時(shí)的注意力、觀察力

漢字是一種形體優(yōu)美的文字，書寫時(shí)講究結(jié)構(gòu)、筆勢(shì)和神韻。實(shí)踐證明，寫字是一項(xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)，它要求寫字者必須神情專注、注意力集中。指導(dǎo)小學(xué)生寫字，首要一環(huán)就是抓好學(xué)生寫字注意力的培養(yǎng)。具體地說，就是通過多途徑、多層面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生做到靜心、專心、細(xì)心。靜心——心神平靜，即寫字時(shí)要坐立端正，凝神靜氣，把全部心思都用到寫字上。從這個(gè)角度看，寫字指導(dǎo)與訓(xùn)練是在練學(xué)生靜的工夫?，F(xiàn)在不少學(xué)生寫字，總是浮躁不安，心神不定，寫字時(shí)手中的筆漂移在紙上，缺乏底力。所以每次上課前都會(huì)讓學(xué)生閉上眼睛安靜聽聽輕音樂，有利于他們心靜。專心——精力集中，即寫字時(shí)要心無旁騖，筆無虛發(fā)，把所有神情都凝聚于筆端。從這個(gè)角度看，寫字指導(dǎo)是在練學(xué)生穩(wěn)的功夫。愛說愛動(dòng)是小學(xué)生的天性，要他們穩(wěn)坐寫字，難以做到。這就要求教師采用靈活的方法，激發(fā)學(xué)生的熱情，體驗(yàn)寫字成功的快樂。細(xì)心——用心細(xì)密。即寫字時(shí)要一絲不茍，把整個(gè)身心都傾注到一筆一畫中，這就是指導(dǎo)學(xué)生細(xì)的功夫。然而小學(xué)生寫字粗心大意，這就要讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)看細(xì)寫的習(xí)慣。有了良好的寫字注意力，是學(xué)生寫好字的前提。

六、生對(duì)生教學(xué)

為了梯隊(duì)的培養(yǎng)，也為了培養(yǎng)好的苗子，在書法課堂中我使用了學(xué)生教學(xué)生的教學(xué)方法，學(xué)生是課堂的主體，民主教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的分散思維和積極性。在平時(shí)課堂學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生，讓輔導(dǎo)者懂得要主動(dòng)掌握更多知識(shí)，而被輔導(dǎo)學(xué)生看到哥哥姐姐一手好字，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這樣的教學(xué)方法學(xué)生更容易接受和消化。

在平時(shí)課堂中還是存在很多不足，比如說時(shí)間的把握、學(xué)生評(píng)價(jià)的技巧等方面。千里之行始于足下，教師要與時(shí)俱進(jìn)不斷充實(shí)自己，相信會(huì)越來越好，而學(xué)習(xí)書法不是一朝一夕可以學(xué)好的，要持之以恒，在培養(yǎng)學(xué)生書法興趣愛好過程中我也在摸索和學(xué)習(xí)。

編輯 李琴芳endprint