董銳華

摘要：數(shù)學是較為重要的一門小學基礎(chǔ)性課程，它能夠鍛煉學生的數(shù)學思維。在新課程改革的背景下，數(shù)學教師應(yīng)以學生為主體，創(chuàng)新教學方法。本文分析了《新課程標準》指引下的數(shù)學教學方法，在吸收前人的經(jīng)驗成果的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，探究了一些新的小學數(shù)學教學方法。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學 教學方法 創(chuàng)新

一、小學數(shù)學教學方法創(chuàng)新的要求

為了創(chuàng)新小學數(shù)學教學方法，教師應(yīng)實施以學生為主體、教師為主導的教學模式，因材施教，教好每個學生，讓每個學生都參與到學習活動中來。

首先，小學數(shù)學教學應(yīng)理論聯(lián)系實際。小學數(shù)學知識貫穿我們生活的方方面面，與我們的生活息息相關(guān)。因此在教學中，教師不能將教學僅僅局限在理論知識上，而要讓學生在生活中運用理論，這樣才能更深刻地理解知識。如在教學《認識人民幣》時，教師應(yīng)該教會小學生怎么使用人民幣，讓學生在具體的情境中認識人民幣，使用人民幣。

其次，教師要制定明晰的教學目標。傅永飛認為：“教師一定要明確教學目標，并且在此基礎(chǔ)上提升教學質(zhì)量，讓傳授數(shù)學知識與教育學生有機結(jié)合起來；教師要將學生的德育放在首位，教師不僅僅要教書，更要育人?！比缭诮虒W《認識時間》時，教師不僅要讓小學生認識時間，更要讓小學生學會珍惜時間，從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

最后，教師應(yīng)提升小學生的創(chuàng)造力。竇昌珍認為：“小學數(shù)學教師必須不斷創(chuàng)新思路，改變傳統(tǒng)的教學方法，結(jié)合新課程改革的具體要求，對教學方法進行創(chuàng)新，以適應(yīng)新形勢的變化?！比缭诮虒W《圖形與變換》時，教師應(yīng)該引導小學生認識圖形，讓小學生在變換不同圖形中區(qū)分圖形。

二、小學數(shù)學教學方法創(chuàng)新的策略

1.創(chuàng)新小學數(shù)學教學方法的前提

（1）處理好師生關(guān)系

在小學數(shù)學教學過程中，教師應(yīng)當處理好與學生的關(guān)系。王小潔認為：“在小學數(shù)學教學過程中，教師要不斷探索和創(chuàng)新教學方法與策略，充分重視學生的主體地位。”因此，教師應(yīng)該改變以往的嚴肅態(tài)度，活躍課堂教學氣氛，這樣才能提升教學效率。而在傳統(tǒng)的教學模式中，教師大多高高在上，態(tài)度嚴肅，從而使學生產(chǎn)生畏懼感，再加之數(shù)學本身就是一門邏輯性很強的學科。這樣一來，就會造成部分學生學不懂、學不會。要想創(chuàng)新小學數(shù)學教學方法，筆者認為，教師要在諸多方面關(guān)心學生，多和學生進行交流，以自己的人格魅力打動學生，使學生從心底尊重教師，使學生真正愛上學習，在學習中體會樂趣。

（2）培養(yǎng)小學生的好奇心

吳雪峰認為：“教師要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。”因此，在小學數(shù)學教學時，教師要時刻注意培養(yǎng)學生的好奇心，讓學生積極主動地提出問題，主動思考，這樣才能提高教學效率。同時，教師應(yīng)該多創(chuàng)造小學數(shù)學教學氛圍，激發(fā)學生的求知欲，讓學生積極主動地參與到教學活動中。

2.創(chuàng)新小學數(shù)學教學方法的策略

首先，教師要完善教學組織形式。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師既是運動員又是裁判，而學生僅僅充當觀眾的角色。對此，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)新課堂教學模式，讓每個小學生都能夠積極參與到教學過程中。

其次，教師要采取小組合作模式。小組合作模式是現(xiàn)代教學形式的一種創(chuàng)新，深得教師和學生的青睞，它可以讓小學生積極主動地參與到教學活動中來。

最后，教師要盡量多采用新媒體技術(shù)。在小學數(shù)學教學中，教師應(yīng)多采用新媒體技術(shù)，激發(fā)學生的學習興趣，以解決傳統(tǒng)教學模式的不足。

三、結(jié)語

總而言之，要想讓小學生學到知識，理解知識，學會學習，那么教師必須創(chuàng)新小學數(shù)學教學方法，必須理論聯(lián)系實際，制定清晰的教學目標，以提升學生的自身能力為目標；教師必須處理好師生關(guān)系，培養(yǎng)學生的好奇心；教師必須完善教學組織形式，采用小組合作學習模式，積極利用新媒體技術(shù)。

參考文獻：

[1]傅永飛.新課改背景下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新[J].博覽群書，2017，（3）.

[2]竇昌珍.新課改背景下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新[J].信息化建設(shè)，2015，（12）.

[3]王小潔.新課標下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新及對策[J].新課程（上），2016，（3）.

（作者單位：景德鎮(zhèn)市昌江區(qū)鲇魚山鎮(zhèn)中心）