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        淺析河南省普通高校體育教師科研現(xiàn)狀

        2018-01-13 20:25:34喬永月
        智富時(shí)代 2017年11期
        關(guān)鍵詞:科研活動(dòng)體育教師體育

        喬永月

        高校體育教育是高校教育的一個(gè)重要組成部分。高校體育寓促進(jìn)身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育于身體活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的教育過(guò)程,其任務(wù)是:增進(jìn)身體健康,提高心理健康水平,增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)力,從而使身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平都得到提高與增強(qiáng)的目的。高校體育的前瞻性的任務(wù)還要對(duì)整個(gè)學(xué)校體育的發(fā)展起一個(gè)主導(dǎo)作用,在育人的同時(shí),更應(yīng)發(fā)揮高校體育教師的較高知識(shí)含量,引導(dǎo)學(xué)校體育的發(fā)展。對(duì)于本科院校來(lái)說(shuō),體育教學(xué)與科研是相輔相成,協(xié)調(diào)發(fā)展的。教學(xué)是立校之基,科研是強(qiáng)校之本,科研水平的高低是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力之所在。因此,高校體育教育只有不斷提高教師的科研水平,培養(yǎng)高質(zhì)量的人才,為社會(huì)提供高質(zhì)量的教育服務(wù),才能促進(jìn)高校教育的全面、科學(xué)發(fā)展也才能保障自身的生存和發(fā)展?!安簧险n,就不是老師,不搞研究,就不是好老師”我國(guó)著名科學(xué)家錢偉長(zhǎng)這句質(zhì)樸卻意味深長(zhǎng)的話說(shuō)明科研對(duì)高校體育教師的重要性。

        科研教育環(huán)境是指對(duì)高校體育教師科研能力形成和發(fā)展起重要影響和制約作用的教師的科研態(tài)度、自我學(xué)習(xí)情況、學(xué)校為教師提供的圖書資料、受教育培訓(xùn)情況、管理政策和社會(huì)文化環(huán)境等因素的總和。良好的科研教育環(huán)境對(duì)教師的科研能力的提高起重要作用。科研態(tài)度是指教師進(jìn)行科研活動(dòng)的反映傾向。

        一、河南省普通高校體育教師科研現(xiàn)狀

        從目前河南高校體育科研的現(xiàn)狀來(lái)看,從分布結(jié)構(gòu)分析,大概有以下一些特點(diǎn):高校體育教師的科研工作主要集中在中青年教師身上;高學(xué)歷人員從事科研工作的比重較大。另外,從調(diào)查分析,青年教師從事科研活動(dòng)的積極性相對(duì)于中老年教師積極性要高,在青年教師當(dāng)中,從事科研或者參與科研活動(dòng)的教師大約占到青年教師人數(shù)的91%,而中老年教師從事科研活動(dòng)的人數(shù)大約占到所在人群比例的53%,另外,從現(xiàn)在高校體育教師隊(duì)伍來(lái)看,中青年教師所占比例大約占整個(gè)體育教師隊(duì)伍的78%,而在這些教師隊(duì)伍當(dāng)中,具有較高學(xué)歷的往往是中青年教師,而擁有較高職稱的往往是中老年教師,所以整體科研分布從支持和學(xué)歷來(lái)看,基本上呈現(xiàn)高學(xué)歷低職稱從事科研活動(dòng)的動(dòng)力較大。

        教師了解和收集科研信息的渠道:

        1、信息渠道是影響教師教育科研素質(zhì)的另外一個(gè)重要外部因素??蒲行畔⒌闹匾允鞘置黠@的,通過(guò)了解他人的科研成果,才能更好的開展自己的研究工作。河南普通高校校園網(wǎng)的建設(shè)普及面太小,只有43.68%高校擁有上網(wǎng)圖書館,能順利查閱學(xué)術(shù)期刊各類資料。且多為本科院校(本科院校的普及率為93.93%),而??坪吐殬I(yè)技術(shù)學(xué)院只有7.47%的普及率。在擁有紙質(zhì)期刊、盡收眼底以及科研儀器設(shè)備上除設(shè)有體育專業(yè)院系的高校以及部分以公共課教學(xué)為主的重點(diǎn)院校相對(duì)完備以外(占32.14%),其它院校(占67.86%)均嚴(yán)重缺乏甚至根本就不存在。

        2、學(xué)校的體育類雜志種類狀況

        在調(diào)查中了解到,只有18%的教師感覺到學(xué)校的體育類雜志很多,能滿足科研的需要,有59.8%的教師認(rèn)為學(xué)校的體育類雜志不多,還有22.2%的教師認(rèn)為很少甚至是沒有,這也充分說(shuō)明了教師了解體育科研信息的渠道比較狹窄。

        二、優(yōu)化體育教師科研教育環(huán)境

        (一)制定合理有效的體育科研發(fā)展規(guī)劃

        科研工作是一項(xiàng)需要投入大量時(shí)間和精力的創(chuàng)新性的腦力勞動(dòng),不如上課那樣實(shí)惠,所以部分教師對(duì)搞科研的興趣不大。而且教師的科研工作大都是利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行的,如果沒有有效的激勵(lì)機(jī)制,教師科研工作的積極性就調(diào)動(dòng)不起來(lái),科研工作就很難開展和持續(xù)進(jìn)行。高校要將科技發(fā)展步入長(zhǎng)期有序健康發(fā)展的軌道,就必須制定有效合理的高??蒲邪l(fā)展規(guī)劃體系,而且院系也應(yīng)該制定科研發(fā)展規(guī)劃,突出自身的發(fā)展特色,形成一套完備的保障體系。

        (二)教師要樹立終身學(xué)習(xí)理念,提高自身的科研素養(yǎng)

        科研素養(yǎng)是科學(xué)研究的必備條件,終身學(xué)習(xí)是提高科研素養(yǎng)的前提和保證。在信息化時(shí)代,作為教師面對(duì)日新月異的知識(shí)更新和技術(shù)變革,這就要求教師要有終生學(xué)習(xí)的意識(shí),教師要成為學(xué)生的“活水源”。因此,教師應(yīng)不懈地努力學(xué)習(xí),擴(kuò)展視野,提高自身的信息素養(yǎng),自覺接受培訓(xùn),積極參與社會(huì)或上級(jí)部門舉辦的一些科研培訓(xùn)活動(dòng),也可以通過(guò)在職或脫產(chǎn)的方式進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)歷教育。

        (三)購(gòu)置必要的圖書資料

        普通高校應(yīng)積極籌措資金,加大對(duì)圖書資料的投入,而負(fù)責(zé)購(gòu)買的部門可以通過(guò)與教育出版社、圖書發(fā)行部門取得聯(lián)系,從那里獲得最新的出版物信息,并根據(jù)體育部門的專家和老師的意見,在經(jīng)費(fèi)保證的前提下,盡可能多地訂閱各級(jí)各類專業(yè)書籍以及體育教學(xué)報(bào)刊雜志,特別是訂閱一些有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的體育信息資料。

        (四)加強(qiáng)校園信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)

        提高普通高校網(wǎng)上圖書館以及校園網(wǎng)的普及率,加快校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的力度。同時(shí),針對(duì)高校校園網(wǎng)絡(luò)信息單一的現(xiàn)象,加強(qiáng)對(duì)科研信息的搜集、整理、儲(chǔ)存和傳輸,就體育科研的知識(shí)、方法、技術(shù)、成果以及體育科研動(dòng)態(tài)等內(nèi)容,做好信息、服務(wù)工作,充分發(fā)揮信息在推動(dòng)高校體育科研過(guò)程中的作用。

        三、結(jié)論與建議

        (一)結(jié)論

        1、河南高校體育部門大部分教師進(jìn)行體育科研的目的是為了評(píng)職稱,不同職稱教師在科研目的選擇上存在差異性,職稱越高,教師的科研動(dòng)機(jī)水平越高。教師的科研態(tài)度與教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)有著密切關(guān)系,學(xué)歷越高,科研態(tài)度越積極。

        2、對(duì)河南省體育教師的科研方面的指導(dǎo)力度有待加強(qiáng),體育教師業(yè)余時(shí)間自我學(xué)習(xí)的積極性不高,教師了解和收集科研信息的渠道狹窄,且部分院校體育雜志、圖書比較匱乏。

        (二)建議

        1、建議建立一個(gè)更加完善的科研管理機(jī)制和評(píng)價(jià)體系,一方面使科研活動(dòng)朝著良性方向發(fā)展,另一方面又能充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)科研的積極性。如將教師分為科研型教師和教學(xué)型教師,讓對(duì)科研感興趣且又有一定學(xué)術(shù)水平和科研能力的教師專門從事科學(xué)研究活動(dòng),而教學(xué)型教師主要從事教學(xué)活動(dòng),這期間結(jié)合教學(xué)實(shí)際對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法?;蛟S,這樣更能發(fā)掘他們的潛力,激發(fā)他們對(duì)教學(xué)的興趣,這會(huì)使科研成果更有價(jià)值,教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

        2、應(yīng)當(dāng)大力支持教師多參加科學(xué)論文報(bào)告會(huì)、研討班,對(duì)發(fā)表論文、完成科研課題的教師應(yīng)加大獎(jiǎng)勵(lì)力度,要與年度考核掛鉤,另外通過(guò)聘請(qǐng)專家、學(xué)者舉辦各類型的講座和培訓(xùn),提高教師的科研能力與興趣。

        3、在申請(qǐng)課題方面,各級(jí)相關(guān)部門應(yīng)對(duì)青年教師放松限制,或要求高職稱教師不能單獨(dú)申請(qǐng)課題,甚至要求課題成員中至少要有一定數(shù)量的講師和助教參與,因?yàn)檫@些年輕的教師只有在完成重大課題和項(xiàng)目的過(guò)程中才能得到很好的科研鍛煉。

        4、我省體育教師應(yīng)引進(jìn)一大批學(xué)識(shí)淵博的教師,完善科研設(shè)備,同時(shí),找出體育學(xué)科與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn),各院系可以結(jié)合本校專業(yè)人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì),找出自己研究的切入點(diǎn),利用本校教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行體育與本校強(qiáng)勢(shì)學(xué)科相結(jié)合的跨學(xué)科研究,著力打造具有本校特色的體育科研新體系。

        【參考文獻(xiàn)】

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