黃書瑞　張亞飛　任玉婷　陳振華　郭攀輝

【摘 要】隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展【1】，數(shù)字化校園【2】得到深入發(fā)展，新挑戰(zhàn)下，我校由于缺少一款在學(xué)習(xí)和生活中為同學(xué)提供便利的APP軟件，給同學(xué)的日常生活和學(xué)習(xí)造成了很大的不便。而“醫(yī)”動校園APP集相關(guān)業(yè)務(wù)于一體，解決了在校大學(xué)生學(xué)習(xí)生活方面的一些問題，能更好地服務(wù)于本校學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】“醫(yī)”動校園APP

引言：

隨著智能手機(jī)應(yīng)用普及【3】，移動應(yīng)用已經(jīng)替換移動網(wǎng)站，成為智能手機(jī)上更受歡迎的應(yīng)用，更多的用戶喜歡使用移動客戶端來獲取信息。通過移動應(yīng)用訪問移動網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的用戶比例為80%。而這一數(shù)字在2014年將攀升至86%。與此形成鮮明對比的是，僅有大約14%用戶使用移動網(wǎng)頁獲取信息服務(wù)。此款校園APP解決了高校目前存在通知下達(dá)效率低，缺乏一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺等問題。

一、我校校園APP的需求調(diào)查

本調(diào)查通過發(fā)放調(diào)查問卷的方式，采用隨機(jī)問卷調(diào)查的方法，共在山西醫(yī)科大學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷500份，收回500份，剔除無效問卷13份，有效問卷共計(jì)487份，問卷回收率為97.4%。

通過分析統(tǒng)計(jì)問卷，在487份有效問卷中，僅有15人不看好這款A(yù)PP，只有45人持無所謂，不關(guān)心的態(tài)度，由此可見山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)生特別支持此款A(yù)PP的開發(fā)?，F(xiàn)階段，針對本校學(xué)生設(shè)計(jì)這樣一款移動校園APP是非常有意義和利用價(jià)值的【4】。

二、開發(fā)校園APP的競爭優(yōu)勢

（一）實(shí)用性。APP的設(shè)計(jì)初衷就是為了能夠更方便快捷的解決本校大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問題，針對這一目標(biāo)而去建設(shè)和完善這款A(yù)PP。由于是本土APP，更能了解到本校在校大學(xué)生的需求與難題，這是校外APP所不能比擬的。

（二）創(chuàng)新性。管理上創(chuàng)新，把學(xué)校已有業(yè)務(wù)綜合在一個(gè)平臺上，方便學(xué)生的操作；內(nèi)容上創(chuàng)新，加入了幾項(xiàng)新的內(nèi)容，例如飯卡在線充值等業(yè)務(wù)；軟件實(shí)行云端數(shù)據(jù)存儲，減小了手機(jī)內(nèi)存占有率，更好的服務(wù)同學(xué)。

（三）高效性。APP能夠及時(shí)對學(xué)校的安排以及老師調(diào)課變動做出反饋，做到實(shí)時(shí)更新與糾錯。除此之外，由于本款A(yù)PP具有多種功能且功能高度集中，更方便在校學(xué)生的瀏覽和查找。

三、APP的設(shè)計(jì)開發(fā)與功能實(shí)現(xiàn)

（一）APP的系統(tǒng)版本。APP部分分為ios系統(tǒng)與Android系統(tǒng)兩個(gè)版本，界面設(shè)計(jì)以簡潔明了的風(fēng)格為指導(dǎo)，分為用戶信息，功能，產(chǎn)品反饋三個(gè)部分。

用戶部分就是用戶管理自己的賬戶的部分，該部分主要是包含用戶的個(gè)人信息，包括頭像、姓名、學(xué)號等；功能部分是軟件功能實(shí)現(xiàn)的部分，包括登錄/注冊，關(guān)聯(lián)學(xué)校教務(wù)處系統(tǒng)期末考試查詢，課程表查詢，空教室自動篩選查詢和校園卡相關(guān)信息的查詢和辦理，以及發(fā)現(xiàn)模塊中學(xué)校通知公告、失物招領(lǐng)，二手交易及學(xué)習(xí)資料共享等；產(chǎn)品反饋包括軟件的基本設(shè)置（登陸注銷，是否推送消息，版本更新等），意見反饋（以文字形式提交意見及想法）兩部分。

（二）關(guān)鍵技術(shù)。在移動校園系統(tǒng)應(yīng)用中，校園APP融合了先進(jìn)的技術(shù)，例如3G技術(shù)、通信技術(shù)、以及電子技術(shù)等。為保證數(shù)據(jù)在傳輸過程中的安全性，完整性，本系統(tǒng)決定采用原生APP開發(fā)技術(shù)，提供Android和iOS版本的移動客戶端，用戶通過移動設(shè)備安裝后可隨時(shí)隨地的享受各式各樣的服務(wù)功能。因此，這里主要涉及到在Android平臺和iOS平臺相關(guān)技術(shù)的實(shí)現(xiàn)。校園APP以數(shù)字化校園系統(tǒng)為基礎(chǔ)，決定采用MVC設(shè)計(jì)模式，采用應(yīng)用和管理分開的原則，分為移動校園客戶端和管理后臺兩部分，分別采用C/S模式、B/S模式，實(shí)現(xiàn)“PC+智能移動終端”的無縫鏈接，基于eclipse和Xcode平臺，分別開發(fā)出功能較完善的Android移動客戶端和iOS版本。在此過程中，移動數(shù)據(jù)化校園中間件技術(shù)的實(shí)現(xiàn)將是難點(diǎn)并且起著非常重要的作用。

（三）產(chǎn)品主要提供的服務(wù)

1.校園卡，本功能與學(xué)校銜接，實(shí)現(xiàn)等量交換，將學(xué)校飯卡辦理點(diǎn)的業(yè)務(wù)搬到這款A(yù)PP中來，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地的實(shí)現(xiàn)自主管理飯卡，通過軟件中的各個(gè)功能，實(shí)現(xiàn)在任何時(shí)間和地點(diǎn)對飯卡、洗澡卡進(jìn)行充值，查看飯卡、洗澡卡的消費(fèi)情況并進(jìn)行掛失等。

2.移動圖書館，此功能使學(xué)生可以通過移動終端可以使用圖書檢索功能，查看圖書的詳細(xì)信息，以便自己查詢借閱的書籍，同時(shí)還包括電子資源的查詢，期刊的下載等功能。

3.發(fā)現(xiàn)，此功能模塊主要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生活中一些消息與事件的傳遞與共享。主要分為四個(gè)模塊：新聞中心、失物招領(lǐng)、資料共享、二手交易、生活圈。接下來重點(diǎn)介紹二手交易。二手交易對于學(xué)校來說有一個(gè)非常大的需求量，但一直缺少一個(gè)統(tǒng)一正式的平臺，在這個(gè)模塊，通過提出自己的交易的物品及價(jià)格，審核通過后將發(fā)布在所有用戶面前，有意向的用戶可以通過公布的聯(lián)系方式聯(lián)系賣家，商討交易。

四、總結(jié)

基于手機(jī)平臺的“醫(yī)”動校園APP是實(shí)現(xiàn)校園信息化的關(guān)鍵，“醫(yī)”動校園APP 是為實(shí)現(xiàn)學(xué)校智能化，提高行政效率，減輕財(cái)政成本而專門開發(fā)的一款便捷學(xué)生的應(yīng)用軟件。其完善了校園數(shù)字體系，開發(fā)了數(shù)字校園文化，進(jìn)一步擴(kuò)大校園交流平臺。在設(shè)計(jì)APP的過程中，設(shè)計(jì)人員要對過程中的信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行全面把握，并且對各種隱私或重要信息進(jìn)行保護(hù)，還要從根本上提升校園網(wǎng)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和實(shí)用性，而且在后期要保證與校園的合作。

【參考文獻(xiàn)】

[1]吳立娟. 基于Android的校園云客戶端的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 吉林：吉林大學(xué)，2015：1-31.

[2]張思語，丁曉楠，蘭貴良. 校園APP推廣現(xiàn)狀分析及模式研究[J]. 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2016（9）：370。

[3]張亦聰. 基于安卓平臺的掌上校園APP的設(shè)計(jì)與開發(fā)研究[J]. 信息與電腦，2016（7）：87-88.

[4]張鎮(zhèn)鴻，陳明，鄧煜釗. 開放大學(xué)移動校園APP服務(wù)系統(tǒng)初探[J]. 廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，14（5）：37-108.