靳海龍 苑慶波

【摘 要】大學(xué)生業(yè)余黨校旨在幫助青年學(xué)生提高對黨的認(rèn)識，加深對黨的理解，引導(dǎo)他們認(rèn)識和熱愛黨，遵循黨的步驟，為黨的思想和組織建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】黨校；黨課效率；大學(xué)生

一、目前在校大學(xué)生黨員發(fā)展背景

在當(dāng)今的新的形勢下許多高校的辦學(xué)水平和規(guī)模提高，必須加強(qiáng)大學(xué)生業(yè)余黨校的組織建設(shè)，以面對大學(xué)生思想政治教育等復(fù)雜的情形。習(xí)近平總書記在黨的十八大的重要講話中指出支持了全面推進(jìn)高校黨校的建設(shè)，為促進(jìn)高等教育事業(yè)的發(fā)展，辦好人民滿意的高等教育的戰(zhàn)略任務(wù)，而大學(xué)生業(yè)余黨校是新時期高校黨的建設(shè)工作的重要組成部分。努力將大學(xué)生業(yè)余黨校的管理工作做好對黨的建設(shè)和培養(yǎng)中國特色社會主義的建設(shè)者具有重大的戰(zhàn)略意義。

二、加強(qiáng)大學(xué)生業(yè)余黨校建設(shè)意義

在當(dāng)今的新的形勢下許多高校的辦學(xué)水平和規(guī)模提高，必須加強(qiáng)大學(xué)生業(yè)余黨校的組織建設(shè)，以面對大學(xué)生思想政治教育等復(fù)雜的情形。習(xí)近平總書記在黨的十八大的重要講話中指出支持了全面推進(jìn)高校黨校的建設(shè)，為促進(jìn)高等教育事業(yè)的發(fā)展，辦好人民滿意的高等教育的戰(zhàn)略任務(wù)，而大學(xué)生業(yè)余黨校是新時期高校黨的建設(shè)工作的重要組成部分。努力將大學(xué)生業(yè)余黨校的管理工作做好對黨的建設(shè)和培養(yǎng)中國特色社會主義的建設(shè)者具有重大的戰(zhàn)略意義。

加強(qiáng)學(xué)生業(yè)余黨校建設(shè)和管理的必要性。高校開展教育工作的目的就是為黨和人民培養(yǎng)合格的接班人，在這個飛速發(fā)展的社會，涉及人民之間的矛盾越來越多，如果大學(xué)生在未成年與成年的轉(zhuǎn)換中沒有正確認(rèn)識到這些矛盾，那么就有可能對國家和諧社會建設(shè)造成阻礙，所以黨校教育建設(shè)和管理工作成為了一項不可缺少的重要工作。[1]

三、大學(xué)生業(yè)余黨校黨課存在問題

（一）少數(shù)學(xué)員入黨動機(jī)不純

根據(jù)調(diào)查分析，加入黨校的同學(xué)分以下幾種

1.積極型：積極入黨，為了獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè)，更好的為人民服務(wù)而要求入黨。

2.現(xiàn)實型：入黨是自我提升、成功和重返社會的重要條件，希望在事業(yè)上有所發(fā)展。

希望在選擇就業(yè)或工作崗位時得到信任，希望保持先進(jìn)位置，做個好學(xué)生。

3.投機(jī)型：存在著較強(qiáng)的功利思想，入黨是想借機(jī)撈取政治資本，這種想法是完全錯誤的。

首先，這些人缺乏崇高的理想信念和對黨的事業(yè)的獻(xiàn)身精神，因此無法承擔(dān)黨和人民賦予他們的沉重責(zé)任，也無法經(jīng)受住考驗。其次，這種人只想謀取個人利益，這是追求利潤、追求利潤和個人主義的極端嚴(yán)重表現(xiàn)，與全心全意為人民服務(wù)的宗旨背道而馳。

4.模糊型：對黨的認(rèn)識處于一種表面的、模糊的、不自覺的感性認(rèn)識階段，受多種因素促使而產(chǎn)生入黨動機(jī)。這種同學(xué)目前在思想認(rèn)識、政治覺悟等方面離入黨距離還比較遠(yuǎn)，

很難經(jīng)受住黨組織的長期考驗的。

（二）教學(xué)課程形式單一

黨支部的學(xué)習(xí)活動主要停留在學(xué)文件、讀報紙上，組織黨員學(xué)習(xí)政治理論和黨的基本知識，傳達(dá)貫徹上級黨組織的指示精神，研究落實措施，學(xué)習(xí)形式過于單一，內(nèi)容與現(xiàn)實脫離，照搬照抄，缺乏創(chuàng)新和吸引力，這就難以激發(fā)黨員參與支部活動的激情，也影響到支部的凝聚力和號召力。

（三）黨校管理制度不完善

大學(xué)生業(yè)余黨校的管理工作是黨校能正常運(yùn)行的重要保證，黨校的管理工作直接影響教育的效果與質(zhì)量。黨校管理規(guī)范是當(dāng)前順利開展大學(xué)生業(yè)余黨校的法寶，黨校管理規(guī)范是大學(xué)生業(yè)余黨校正規(guī)化管理的前提和保證，黨校管理規(guī)范是全方位開展大學(xué)生業(yè)余黨校管理工作的新理念。[2]目前，大部分高校沒有獨(dú)立設(shè)置黨校。由于沒有專職的工作人員，即無法對學(xué)生實施有效的管理，不能保證有效的教學(xué)質(zhì)量。有一些高校雖然成立了二級分黨校，但對二級黨校定位模糊，運(yùn)行模式仍處在探索階段，二級黨校的功能定位、職能分工不明確，同時規(guī)章制度不夠完善，學(xué)員們無法做到嚴(yán)格研究自己，導(dǎo)致黨校形象受損。

（四）培訓(xùn)效率落后

從總體上看，目前高校黨校的理論研究明顯落后于黨校的社會實踐。高校黨校工作的主要理論問題缺少研究的深度和廣度，新時期下高校黨校的精準(zhǔn)定位和高校黨校的教學(xué)規(guī)律等基本問題的研究尚未出現(xiàn)突破性成果。眾多工作者對高校黨校的關(guān)注度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，導(dǎo)致很多活動開展不順利，沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。

四、加強(qiáng)業(yè)余黨校黨課效率途徑

要給黨校定位，樹立黨校特色。高等學(xué)校學(xué)生黨校主要是針對學(xué)生、入黨積極分子、和學(xué)生黨員進(jìn)行黨的知識、黨性修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。面對不斷擴(kuò)大的辦學(xué)規(guī)模，高等學(xué)校必須以發(fā)展的眼光去看問題。高校要高度重視黨的管理，充分發(fā)揮黨校作用，提高大學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀，再輔以健全的制度和嚴(yán)格的日常管理，樹立黨校教育特色。學(xué)校在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、考核、管理方面制定了“學(xué)生業(yè)余黨校學(xué)員量化考核實施辦法”、“學(xué)員學(xué)期綜合評價”等一系列制度，保證了黨校的工作正常進(jìn)行。[3]

（一）針對入黨動機(jī)不純

加強(qiáng)思想修養(yǎng)的過程是一個用馬克思主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和各種科學(xué)文化知識武裝自己的過程。認(rèn)真學(xué)習(xí)是加強(qiáng)思想修養(yǎng)的基礎(chǔ)。進(jìn)行思想修養(yǎng)不僅要從書本中吸取理論和知識營養(yǎng)，更需要到實踐中去鍛煉。思想修養(yǎng)的過程是一個長期的動態(tài)的思想改造過程。對于青年學(xué)生中要求入黨的積極分子來說，更應(yīng)該積極投身于社會實踐。在實踐中可以鞏固對馬克思主義理論，鞏固對黨的性質(zhì)、宗旨及路線、方針、政策的認(rèn)識。

（二）針對教學(xué)課程形式單一

開展多元化授課形式，要充分利用好網(wǎng)絡(luò)平臺，開辟網(wǎng)上活動新領(lǐng)域，建立支部紅色網(wǎng)站，設(shè)立專門討論區(qū)，設(shè)立QQ、微信、微博等網(wǎng)上交流平臺，共享學(xué)習(xí)資源，開展在線黨建工作，通過網(wǎng)絡(luò)陣地開展理論學(xué)習(xí)、支部活動圖片展、優(yōu)秀教育影片展播等，拓展活動空間，以網(wǎng)絡(luò)為載體開展特色活動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的靈活度和互動性，改變傳統(tǒng)的枯燥乏味學(xué)習(xí)狀況，使組織生活更豐富多彩，不再流于形式。

邀請優(yōu)秀的校友進(jìn)行交流座談，對于黨校學(xué)員而言，他們要了解的不僅僅是歷史事件和人物事跡，更重要的是激發(fā)他們?yōu)槲尹h光輝事業(yè)奮斗的熱情，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)。如果邀請優(yōu)秀的校友進(jìn)行交流座談，用他們的先進(jìn)事跡激發(fā)學(xué)員們自身的動力，引發(fā)精神上的觸動與思想上的共鳴。校友中的優(yōu)秀典范人物通常是在校學(xué)生心中的典范和旗幟，具有很強(qiáng)的親和力和示范性。校友用自己的語言談自己的感想與體會，內(nèi)容實在，有說服力，更能觸動每一位學(xué)員們。

（三）針對培訓(xùn)效率落后

以黨校的角度出發(fā)，從各方面探究學(xué)生業(yè)余黨校的組織建設(shè)工作。學(xué)生業(yè)余黨校是日后我黨培養(yǎng)黨員的重要載體，是一個充滿活力的團(tuán)體，其工作具有顯著的特點，需要不斷地創(chuàng)新。我們主要通過研究學(xué)生業(yè)余黨校的活動開展，黨課的模式，列出可行的方案，更好地提高組織建設(shè)工作。

五、總結(jié)

在黨校開展學(xué)員課題研究是黨校教學(xué)改革的一件重要的任務(wù)，是學(xué)員理論研究與實際結(jié)合的一項關(guān)鍵性工作。課題研究作為研究式教學(xué)的實踐形式，比單向灌輸更有效果，形成的集體智慧比個人成果更有價值。黨校要深化對學(xué)員課題研究工作的研究，真正實現(xiàn)以課題研究為載體，為學(xué)員在理論學(xué)習(xí)和實踐研究之間架起橋梁，實現(xiàn)黨校教學(xué)理論優(yōu)勢和學(xué)員實踐優(yōu)勢的結(jié)合。

【參考文獻(xiàn)】

[1]唐奇.對加強(qiáng)學(xué)生業(yè)余黨校建設(shè)的幾點建議.《新一代月刊》.2010

[2]孫標(biāo).關(guān)于提升高職院校大學(xué)生業(yè)余黨校管理水平的思考《商》.2013

[3]薛鳳蓮、倪瀟瀟、董金寶.加強(qiáng)大學(xué)生業(yè)余黨校管理工作的實踐與思考J.2010

[4]溫俊.關(guān)于分析高職院校業(yè)余黨校共性問題的反思.J職業(yè)教育.2014