狄二俊

摘 要：李陽瘋狂英語曾經(jīng)因為他出色的營銷而傳遍大江南北，但是隨著浮華褪去，這個機構(gòu)迅速衰落。在此，筆者教學通過教學過程中的觀察，仔細分析了李陽瘋狂英語沒落的原因，并據(jù)此從英語教學要踏實認真，英語教學要系統(tǒng)化，英語教師要有高尚師德等層面入手，分析高中英語教學中應該注意的事項。

關鍵詞：高中英語；瘋狂英語；英語教學

曾經(jīng)風靡大江南北李陽瘋狂英語如今卻走向了沒落。為什么曾經(jīng)一個叱咤風云的教育機構(gòu)現(xiàn)在卻銷聲匿跡了呢？他的成功與失敗對于我們高中英語教學有著怎樣的啟發(fā)與教育意義呢？作為一名一線英語教育工作者，筆者經(jīng)過仔細的分析其中的原委，總結(jié)了以下英語教學的經(jīng)驗，希望對高中英語教學有所幫助。

一、英語教學要踏實認真

縱觀李陽的發(fā)跡主要是靠著“雞湯”與“雞血”鼓勵學生，他最終的目標還是通過販賣教程，盡快掙到錢，是一種急功近利的教學，而雞湯和雞血自然而然地成了李陽的首選，然而當熱情散去，學生們需要真正系統(tǒng)的英語知識的時候，李陽還在打雞血，所以李陽瘋狂英語的沒落是必然的。這就與我們課堂教學的理念大為不同，課堂教學沒有功利性，我們的目標是真正的培養(yǎng)人才。每一項教育教學工作都要踏實認真，一步一個腳印的進行，給學生打下良好的語言學習基礎，幫助學生構(gòu)建好的學習英語的平臺。我們是否也需要適當?shù)碾u血呢？其實有的時候為了能夠更好地鼓舞學生士氣，適當?shù)碾u血也是必要的，但是熱情永遠是短暫的，長久的學習動力需要多方面的管理才能夠?qū)崿F(xiàn)。這就是傳統(tǒng)教學與這種號稱速成式教學的區(qū)別。

英語教學需要踏實認真，我們不能夠指望學生短時間內(nèi)掌握英語，英語的教學也不是短時間就能夠完成的，它需要一步一個腳印踏踏實實的進行。在此過程中，我們不僅需要了解每個學生的特點，針對不同的個性制定不同的學習方法，還要在平時的英語教學中避免急功近利的教學思維，一切為了學生的進步與發(fā)展。與此同時，英語教師應該為學生制定學習規(guī)劃，按照教學大綱教學，讓學生將每一個知識點牢牢掌握的同時也要讓學生擺脫投機取巧的心理。此外，我們還要為學生甄別各種教學方法。遠離現(xiàn)在市面上類似于《單詞不用背》之類的毫無根據(jù)的奪人眼球的英語輔導書籍。只有如此，學生才能夠為以后的英語學習打牢基礎。這才是永不衰落的教學真理。

二、英語教學要系統(tǒng)

英語作為一門語言，有著它獨特的系統(tǒng)性。任何系統(tǒng)都是一個有機的整體，口語作為英語的一部分確實有它的重要性，然而，它卻不是英語教學的全部，因為學會了口語并不能夠一通百通，將所有語法知識等融會貫通。作為高中學英語教師，我們不得不面對最終的升學問題，因此，我們的教學方向要順應考核方向，向科學化、系統(tǒng)化轉(zhuǎn)變，不能想瘋狂英語那樣只重視口語。

筆者觀察李陽瘋狂英語，只注重瘋狂的重復大喊每一個句子單詞。但是對于句子的結(jié)構(gòu)不能進行詳細的分析，更不能夠讓學生領悟到這一句話為什么要這么說以及為什么用這個詞不用那個詞？李陽每次講課只是打完雞血后帶領學生在音樂下讀上幾遍句子，然后告訴他們熟能生巧，背熟了就會用。只能說這個說法實在偏于單一，教學就是要讓學生理解英語背后真正的意義，像瘋狂英語這般完全讓學生憑借語感去理解英語的做法本身就是一種極為錯誤的教學方法。

由此可見，我們在教學中，英語教學要系統(tǒng)化，從單詞的教學到語法的教學，再到閱讀、聽力以及口語等都要相互滲透，聯(lián)系起來形成系統(tǒng)化的語言網(wǎng)絡。在這個網(wǎng)絡中，我們能夠?qū)⒅R完整的，系統(tǒng)地傳授給學生，引導學生對英語形成學習網(wǎng)絡，使之能夠?qū)W會學習，掌握英語的學習方法。

三、英語教師要有師德

其實，師德是瘋狂英語衰落的重要原因之一，比如，其創(chuàng)始人的個人品質(zhì)風波曾經(jīng)引起了英語教育界的震動。作為一個公眾人物，他不能夠正確處理自己的情緒，甚至使之影響到英語教學，這是非常失敗的。作為老師，我們要時刻牢記：無論專業(yè)知識還是為人處世都要做學生的表率。無數(shù)的實踐證明，教師的言傳身教，以身作則對自身威信在學生群體中的形成有著至關重要的作用。如果我們沒有良好的道德素養(yǎng)就會被學生所唾棄，最終沒有公信力去引導學生展開學習活動。為師先為人，想要教好學生，我們就必須在教學中不斷提高自身的職業(yè)道德，以高尚的言行鼓舞學生，以優(yōu)秀的品質(zhì)影響學生。

總之，現(xiàn)階段社會上的英語教學輔導團體形形色色，可以說你方唱罷我登場。作為基層教師的我們要牢牢把握自己底線，指導學生遠離那些輕浮的急功近利的教學方式，幫助學生踏踏實實的學好英語知識，總結(jié)英語學習網(wǎng)絡，引導學生形成自己的語言知識網(wǎng)絡系統(tǒng)。與此同時，教師要吸取瘋狂英語失敗的教訓，嚴格要求自己的言談舉止，做到為人師表，以自身的影響力將英語教學持續(xù)的向前推進！

參考文獻：

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