王春玲

【關(guān)鍵詞】 小班；幼兒；自理能力；行為習(xí)慣；現(xiàn)狀；策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G611 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）22—0075—01

小班幼兒是孩子進(jìn)入到幼兒園學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，此時(shí)期的幼兒可塑造性較強(qiáng)，比較易于接受老師的各種訓(xùn)練。相信經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期有效的培養(yǎng)與教育，幼兒能夠從小具有良好的行為習(xí)慣與較強(qiáng)的自理能力，這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常寶貴的精神財(cái)富，能確保幼兒終身健康發(fā)展。本文筆者分析了小班幼兒教學(xué)的現(xiàn)狀及培養(yǎng)幼兒生活自理能力的策略，旨在促進(jìn)幼兒更輕松、快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活與發(fā)展。

一、小班幼兒生活自理能力的現(xiàn)狀

意大利著名的幼兒教育家蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們習(xí)慣服侍小孩，這對(duì)他們不僅是一種奴化，而且也是危險(xiǎn)的，因?yàn)檫@很容易窒息他們自發(fā)的活動(dòng)和獨(dú)立自主意識(shí)，扼殺他們十分有意的主動(dòng)性和創(chuàng)造性?！边@就是我國(guó)目前家庭和幼兒園對(duì)待幼兒的方式，總是不能夠給予幼兒足夠的生活自理空間，更不注重對(duì)幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。本文筆者針對(duì)某一幼兒園小班20名幼兒的自理情況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示只有一半的幼兒會(huì)獨(dú)立穿衣服，對(duì)于襪子的正反還不能夠很明確的區(qū)分；小部分幼兒能自己吃飯，多數(shù)幼兒需要老師喂飯；將近一半的幼兒能自主入睡，部分幼兒并沒(méi)有睡覺(jué)的意識(shí)；基本沒(méi)有幼兒能夠獨(dú)立進(jìn)行疊衣服和被子；較少幼兒上完廁所會(huì)自己擦屁股，基本沒(méi)有幼兒記得上完廁所要洗手；部分幼兒能夠在吃完點(diǎn)心、飯之后清理桌面，大部分幼兒并沒(méi)有此意識(shí)與能力；等等。這都表明現(xiàn)在幼兒的生活自理能力較差，而且幼兒間的自理能力相差較大，這既不利于幼兒的快樂(lè)成長(zhǎng)，也不利于老師的班級(jí)管理與幼兒班級(jí)的健康發(fā)展。

二、提高小班幼兒生活自理能力的策略

1. 在日常教學(xué)活動(dòng)中滲入生活技能的學(xué)習(xí)。幼兒園小班的孩子基本在3-4歲之間，對(duì)他們進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)是極難的一件事情。首先他們年齡很小，身體素質(zhì)、心理素質(zhì)還比較弱，不能夠強(qiáng)制要求他們做些什么；其次，小班幼兒的注意力非常差，很容易被微小的事情所吸引，因而很難成功做成一件事。根據(jù)幼兒這些特性，老師可以在日常的教育中滲入生活技能的學(xué)習(xí)，這樣定會(huì)在不知不覺(jué)中培養(yǎng)與提升幼兒的生活自理能力。比如：當(dāng)教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字1、2、3.....時(shí)，可以讓幼兒用雕刻的方式來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)字，當(dāng)幼兒雕刻好數(shù)字之后，會(huì)出現(xiàn)數(shù)字旁邊很多木屑的情況，這時(shí)可以啟發(fā)幼兒：你們覺(jué)得這樣一片混亂的感覺(jué)好嗎，會(huì)使幼兒去積極思維，這樣的方式能夠激發(fā)幼兒的自理意識(shí)，主動(dòng)將木屑清理干凈。

2. 從日常行為活動(dòng)中滲入生活自理內(nèi)容。幼兒生活自理能力的培養(yǎng)并非是一時(shí)能夠培養(yǎng)成功的，因而需要老師在每天的活動(dòng)中找尋恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，開(kāi)展多元化、趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)，這樣必能逐漸實(shí)現(xiàn)“熟能生巧”的目的，逐漸提高小班幼兒的生活自理能力。

第一，可以從盥洗方面著手。一年四季更替時(shí)，是各種流行疾病高發(fā)的季節(jié)，幼兒特別容易出現(xiàn)感冒、發(fā)燒等情況，這時(shí)便是老師切入生活自理教育內(nèi)容的最佳時(shí)期，可以給幼兒播放感冒流鼻涕的短片，通過(guò)直觀的短片，能讓幼兒意識(shí)到鼻涕對(duì)人健康的危害。接著老師可以示范正確的擦鼻涕方式，能讓幼兒真正掌握清理鼻涕的方式，能讓幼兒感受到生活能夠自理的價(jià)值及樂(lè)趣。

第二，從吃飯方面著手?，F(xiàn)在的小班幼兒生活條件極好，總是會(huì)存在挑食的情況，尤其是對(duì)于肉類(lèi)食物特別偏愛(ài)，對(duì)于蔬菜這一人體必需的營(yíng)養(yǎng)，較多幼兒都不愛(ài)吃。對(duì)此，幼兒老師可以組織比賽，哪個(gè)幼兒表現(xiàn)得最好，可以獎(jiǎng)勵(lì)給他們喜歡的食物、物品或者玩具，逐漸幫助幼兒改變不良的習(xí)慣。

第三，從整理衣服方面著手。冬季是幼兒穿衣服最多的時(shí)候，午睡時(shí)必須要脫衣服，這便成為了一件非常棘手的事情，這時(shí)幼兒老師不要再像往常一樣一個(gè)個(gè)幫幼兒脫衣服，可以指導(dǎo)幼兒自己疊衣服、鋪被子、疊被子、穿衣服，逐漸提升幼兒的自理能力。

3. 結(jié)合家庭，全面提升幼兒生活自理能力。對(duì)于幼兒而言，他們需要面對(duì)父母和幼兒老師兩方面的教育。因此，幼兒老師每天教給幼兒的生活自理內(nèi)容，要及時(shí)告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家更好地去鞏固與練習(xí)，這樣必定能更好提升幼兒的生活自理能力。

編輯：王金梅endprint