文/許洲

在武術(shù)的訓(xùn)練過程中離不開管理，管理的過程就是管理系統(tǒng)諸要素按照一定的規(guī)律，為達(dá)到一定的目的而進行的有控制的活動過程。對于學(xué)校武術(shù)隊而言，它的管理過程就是教練管理系統(tǒng)諸要素按照一定的規(guī)律，為了提高隊員的運動成績而進行的有控制的活動過程。從武術(shù)隊管理的特點出發(fā)，可以把對武術(shù)隊的管理過程分為計劃、組織、檢驗、總結(jié)四個部分。

一、訓(xùn)練計劃的制定

為了最大限度地提高運動員的成績，訓(xùn)練計劃的制定是非常重要的。不規(guī)范、無計劃的盲目訓(xùn)練，不僅難以提高運動成績，還會導(dǎo)致訓(xùn)練過度和受傷事故的發(fā)生。運動訓(xùn)練計劃主要有：多年訓(xùn)練計劃、年度訓(xùn)練計劃、周訓(xùn)練計劃以及課時訓(xùn)練計劃。普通大學(xué)生由于受制于學(xué)生的學(xué)業(yè)年限，大部分學(xué)生都只能接受年度訓(xùn)練，因此，我們將著重探討其他三個計劃的制定。

二、武術(shù)隊的組織實施

組織實施是管理過程的一個中心環(huán)節(jié)?？茖W(xué)合理的計劃沒有組織實施，那是沒有任何意義的。首先，是隊員的挑選和隊伍的建立。我隊是面向全校公開招納學(xué)生，通過層層篩選來確定武術(shù)隊的成員。通過選材，認(rèn)真分析其身體條件來選擇其發(fā)展的最佳途徑。教練要對每一位隊員身體形態(tài)、身體素質(zhì)特征、對表演的思維意識了如指掌。同時，告訴隊員參加這段訓(xùn)練經(jīng)歷帶給他們的影響和意義。

(一)訓(xùn)練指導(dǎo)

學(xué)校武術(shù)隊的隊員大部分是由沒有武術(shù)基礎(chǔ)的普通學(xué)生組成，在校的訓(xùn)練時間又比較少，而武術(shù)運動又是一項專業(yè)性很強的技術(shù)。要在短時間內(nèi)最大限度地挖掘運動員的潛力，提高隊員的專項競技水平，教練的指導(dǎo)就顯得尤為重要。教練要全面了解隊員，包括他的優(yōu)缺點、素質(zhì)和身體狀況等，根據(jù)隊員的不同特點選擇不同的武術(shù)項目，針對各個項目的特點進行有針對性的指導(dǎo)，做到區(qū)別對待，因材施教，突出個人不同特點，形成各自的技術(shù)風(fēng)格。

(二)協(xié)調(diào)

協(xié)調(diào)要貫穿整個訓(xùn)練競賽的全過程，它是減少摩擦、增進全隊訓(xùn)練氣氛、緩解訓(xùn)練疲勞的重要手段。在訓(xùn)練過程中突出表現(xiàn)為處理好集體中的人際關(guān)系，比如教練與隊員、隊員與隊員、隊員與其行政班的各種關(guān)系。因為人是社會的人，要想保證他們?nèi)硇耐度胗?xùn)練，就必須將這些關(guān)系處理得當(dāng)。

1.教練與隊員的關(guān)系

教練不僅是學(xué)生的老師，而且還是學(xué)生的朋友。通過教練的思想工作來激發(fā)隊員動力。教練是運動隊的核心，負(fù)責(zé)運動隊的一切事項，主要是訓(xùn)練競賽及隊員的生活和心理狀態(tài)。民辦高校運動隊都是普通學(xué)生，沒有經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練，較專業(yè)運動員相比，在身體和心理上存在不足，在訓(xùn)練和競賽過程中會出現(xiàn)很多厭煩、不自信等心理狀況。這就需要教練通過向隊員做思想動員工作，來克服這些問題，使學(xué)生明白學(xué)校對武術(shù)隊的重視。教練不應(yīng)只注重隊員的訓(xùn)練和比賽情況，對于他們生活中遇到的問題，成長過程中的煩惱等，都要給予極大的關(guān)注和正確的引導(dǎo)，并盡量幫助他們解決，使他們在方方面面都能感受到教練的關(guān)心和支持。這樣老師和學(xué)生之間就不存在隔閡，學(xué)生也會主動的和教練交流訓(xùn)練的體驗，全身心地投入到訓(xùn)練中去，提高訓(xùn)練的效果。

2.隊員和隊員的關(guān)系

學(xué)生武術(shù)比賽包括個人單項比賽和集體項目比賽，教練不能給自己的隊員劃分等級，不能有主力和非主力隊員之分。教練對自己所帶的隊員要做到公平合理，一視同仁，不要造成教練與隊員、隊員與隊員之間的不平衡與矛盾，給隊員們心里留下陰影，進而影響他們后期的訓(xùn)練積極性。教練必須防止水平高的同學(xué)產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，又要預(yù)防水平暫時較低的同學(xué)失去信心和動力。教練要有意識地營造隊員相互鼓勵的融洽氛圍。

3.處理好訓(xùn)練紀(jì)律松與嚴(yán)

無規(guī)矩不成方圓。要想保持一個團隊的良好精神狀態(tài)，就必須要有規(guī)章制度的約束。建立規(guī)章制度不是為了懲罰隊員，而是希望隊員能夠保持訓(xùn)練的質(zhì)量。因此，民主的氣氛來自大家對紀(jì)律的遵從，而教練作為紀(jì)律的執(zhí)行者，決定了執(zhí)行規(guī)章制度的廣度和深度。

三、檢查與評價

檢查的時候，任何一名隊員都會緊張自己的表現(xiàn)，這是證明自己實力的時候，但同時它也會造成一些隊員的挫敗感。因此，教練要抓住這一時刻的教育功效。測試不是為了單純的結(jié)果，而是通過測試過程來了解和掌握學(xué)生訓(xùn)練情況，特別是發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的弱點，為后面訓(xùn)練計劃的制定提供依據(jù)。而且，測試還是一種很好的訓(xùn)練手段，可以比較全面地從技術(shù)水平、心理素質(zhì)等方面對學(xué)生進行實戰(zhàn)性訓(xùn)練。其次，隊員也會對自己的測試結(jié)果進行歸納總結(jié)，會直接影響他們后期訓(xùn)練的效果，同時，教練的評價也會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響力。因此，教練要以積極性和鼓勵性的評價為主，讓處在失落中的隊員找到繼續(xù)前進的方向。

四、總結(jié)

總結(jié)是為了更有效的發(fā)展?？偨Y(jié)工作，要求不僅教練要對自己的訓(xùn)練給予客觀的總結(jié)，還要求學(xué)生對自己的訓(xùn)練作出書面的表達(dá)。因為這是教練調(diào)整和控制整個訓(xùn)練過程的依據(jù)。特別是對比賽的總結(jié)，不單純要對比賽結(jié)果的好壞進行總結(jié)，還要對照賽前訓(xùn)練進行的狀況和比賽當(dāng)中技術(shù)水平、心理素質(zhì)、體能是否達(dá)到了最佳競技狀態(tài)，來對整個訓(xùn)練的過程進行反思，找到存在的問題和不足，從中摸索出一些帶有規(guī)律性的東西，為以后的比賽和訓(xùn)練提供寶貴的經(jīng)驗。