代娣

摘要：體育是增進(jìn)學(xué)生健康的重要途徑，對(duì)于提高全民族的健康素質(zhì)具有重要而深遠(yuǎn)的意義。初中階段的中學(xué)生，身體形態(tài)和機(jī)能是快速發(fā)展的重要時(shí)期，體能和運(yùn)動(dòng)能力明顯提高，怎樣才能上好體育課，就要從學(xué)生對(duì)體育興趣出發(fā)，掌握他們的愛(ài)好，進(jìn)行研究分析，并在實(shí)踐中進(jìn)行探討，進(jìn)一步提高體育課教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；體育課；興趣；培養(yǎng)

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。[1]在體育課堂教學(xué)中，我們一定要用多種方法與手段設(shè)計(jì)一堂體育課，讓學(xué)生感到稀奇有趣，豐富的教學(xué)形式，新穎的方法，使他們感到有意思，樂(lè)在其中這樣學(xué)生才會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取教師的講解，模仿教師的示范動(dòng)作，練習(xí)的時(shí)候能夠積極，堅(jiān)持完成本堂課的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到學(xué)習(xí)的良好效果。

體育運(yùn)動(dòng)興趣是指人們力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的傾向。[2]體育教師可以通過(guò)體育教學(xué)內(nèi)容去培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓他們充分認(rèn)識(shí)到體育帶來(lái)的樂(lè)趣與成功體驗(yàn)。體育課堂效果的好壞與學(xué)生的興趣有很大關(guān)系，讓學(xué)生喜歡體育，掌握體育的運(yùn)動(dòng)技能，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

一、影響中學(xué)生體育課興趣的因素

心理學(xué)表明，興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的傾向。[3]體育興趣是學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的一種積極性的認(rèn)識(shí)傾向和情緒狀態(tài)。無(wú)論做什么都要有興趣，體育課上，只有學(xué)生喜歡，愛(ài)上體育課，才能有效果，興趣是學(xué)生最重要的動(dòng)機(jī)。對(duì)體育課缺乏興趣的原因進(jìn)行分析有幾點(diǎn)：

（一）體育器材與相關(guān)設(shè)施

教學(xué)設(shè)施影響學(xué)生上課的積極性與熱情。以我校為例，體育課所需要的籃足排三大項(xiàng)球類的球數(shù)，數(shù)量嚴(yán)重不足，上一堂籃球課，正常上課一人一球或者兩人一球，而我們上課至少得5-6人才能有一個(gè)籃球，這樣學(xué)生的積極性與熱情就大大的降低了，不是每個(gè)同學(xué)都有球練習(xí)，多數(shù)時(shí)間只能看其他同學(xué)練習(xí)，參與的少了，積極性就降低了，只能看，不能摸，沒(méi)球練習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，熟練度與學(xué)習(xí)效率很低，學(xué)習(xí)密度也同樣很低，學(xué)習(xí)效果上不來(lái)，學(xué)生沒(méi)有成就感，就對(duì)體育課缺乏興趣。

（二）學(xué)校因素的影響

初中學(xué)生有體育中考加試的60分，體育的分?jǐn)?shù)計(jì)入中考總分中，影響升學(xué)率。有考試就有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，體育課的時(shí)間就會(huì)以中考體育考試內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)和練習(xí)體育中考內(nèi)容，無(wú)論學(xué)生喜不喜歡，愛(ài)不愛(ài)上，都是這些內(nèi)容。就是為了多得一些體育分而上體育課，而不是自己喜歡才上體育課，大大影響了學(xué)生的情緒與積極性。

二、體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣

興趣是一種無(wú)形的動(dòng)力，體育興趣是探索和實(shí)踐體育活動(dòng)的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)好體育的動(dòng)力與積極學(xué)習(xí)前提，如果學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣，就會(huì)表現(xiàn)出積極地求知欲望和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)精神，學(xué)生就會(huì)配合教師教學(xué)，積極地學(xué)習(xí)與掌握，熟練并提高該項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)能力，提高學(xué)習(xí)效果，增加學(xué)習(xí)效率。因此，體育教師在體育教學(xué)中應(yīng)利用自身專業(yè)技能，人格魅力采用多種手段與方法，設(shè)計(jì)形式新穎，內(nèi)容豐富的教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

（一）提高教師素質(zhì)與修養(yǎng)，提升專業(yè)技能

在體育課上，體育老師的一言一行，一舉一動(dòng)都影響著學(xué)生，說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)都直接影響著本堂課的氣氛，所以一定要高度的職業(yè)責(zé)任感，用自己的熱情與自身的魅力去感染學(xué)生。在教學(xué)中用熟練、標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美的動(dòng)作示范，生動(dòng)形象的講解去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育熱情與積極性，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的大膽嘗試，用信任親切的話語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生，使他們?cè)鰪?qiáng)自信心，努力超越自己，提高自身素質(zhì)。

（二）注重學(xué)生之間的差別

在體育課上，教師要注意自身的引導(dǎo)作用。以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同和學(xué)生實(shí)際情況，不斷的變換和采用不同的教學(xué)手段，注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性，提高體育技能，增強(qiáng)素質(zhì)，提高體育教學(xué)效果。

身體素質(zhì)好的學(xué)生積極練習(xí)，掌握鍛煉的方法，提高自己的自身素質(zhì)與該項(xiàng)目體育技能，扎實(shí)牢固的掌握基本技術(shù)，長(zhǎng)期堅(jiān)持。

基礎(chǔ)差，體育能力較弱的，教師要經(jīng)常指導(dǎo)，養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)，并提高他們的自信心，逐漸提高自身素質(zhì)與體育運(yùn)動(dòng)能力，使自己也成為一名優(yōu)秀的體育運(yùn)動(dòng)者。

（三）教材選擇與學(xué)生的接受能力

體育課上老師選擇的體育內(nèi)容要符合大多數(shù)學(xué)生的興趣，滿足他們想法和好奇心，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的上好體育課的興趣、熱情與積極性，培養(yǎng)他們體育的基本技能與鍛煉身體的方法。

三、結(jié)論

上好體育課教師要想方法，利用自身的專業(yè)技能與個(gè)人的人格魅力感染學(xué)生，感受到教師的熱情，喜歡體育課。多種手段與方法設(shè)計(jì)體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣與積極性，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極練習(xí)，提高身體素質(zhì)，掌握體育技能，并為終身體育打下良好基礎(chǔ)。

對(duì)不同身體素質(zhì)的同學(xué)一定要差別對(duì)待，有能力的同學(xué)讓他們的體育素質(zhì)進(jìn)一步提高，牢固扎實(shí)的掌握體育項(xiàng)目的技能，為國(guó)家的體育選拔做基礎(chǔ)。身體素質(zhì)較弱的，堅(jiān)持指導(dǎo)幫助，建立他們自信心，提高體育運(yùn)動(dòng)能力，為終身體育打下良好基礎(chǔ)，為上好體育課增加動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳淑奇.《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》與激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的探討[J].中國(guó)科技信息，2005.10.

[2]李志堅(jiān).激發(fā)學(xué)生大課間中的體育運(yùn)動(dòng)興趣[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2008.8.

[3]王玲.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率——淺議如何提高初中學(xué)生數(shù)學(xué)興趣[J].新課程：下，2011.12.

（作者單位：營(yíng)口市第十六中學(xué)）