江西將加強中小學(xué)教師編制管理，盤活事業(yè)編制存量，優(yōu)化編制結(jié)構(gòu)，向教師隊伍傾斜，著力提升鄉(xiāng)村教師待遇，推進中小學(xué)教師職稱和考核評價制度改革。

江西全面落實城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)；出臺公辦幼兒園人員配備規(guī)范；支持各地通過設(shè)立聘用人員控制數(shù)等途徑，緩解編制緊缺矛盾；鼓勵有條件的設(shè)區(qū)市、縣（市、區(qū)）在現(xiàn)有中小學(xué)教職工編制總量內(nèi)建立編制周轉(zhuǎn)池，用于保障臨時急需和階段性用編需求。

江西實行教師編制動態(tài)管理，加大教職工編制統(tǒng)籌配置和跨區(qū)域調(diào)整力度。在現(xiàn)有編制總量內(nèi)，統(tǒng)籌考慮、合理核定教職工編制，盤活事業(yè)編制存量，優(yōu)化編制結(jié)構(gòu)，向教師隊伍傾斜，釆取多種形式增加教師總量，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。對鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校實行編制傾斜政策，按照生師比與班師比相結(jié)合的方式核定編制，保證正常教學(xué)師資需要。

江西將著力提升鄉(xiāng)村教師待遇。認(rèn)真落實艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師特殊津貼、集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助及鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼等政策，鼓勵有條件的地方政府提高補助標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度實行差別化補助，形成“越往基層、越是艱苦、待遇越高”的激勵機制。對到省內(nèi)艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教、服務(wù)期在3年以上（含3年）的省屬普通本科高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生，其學(xué)費或國家助學(xué)貸款由財政按政策實行代償。

江西推進中小學(xué)教師職稱和考核評價制度改革。適當(dāng)提高中小學(xué)中級、高級教師崗位比例；對在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教累計滿25年且仍在農(nóng)村學(xué)校任教的教師，在本地本校沒有相應(yīng)空缺崗位的情況下，可不受崗位結(jié)構(gòu)比例限制申報評聘相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位層級的起點等級；研究制定農(nóng)村教師職稱“定向評價、定向使用”辦法，鼓勵農(nóng)村教師扎根基層。（責(zé)任編輯：朱福昌）

（以上部分信息選自《中國教育報》，并對原文有編輯改動。）