梁遂心

“創(chuàng)新是民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力?！焙沃^創(chuàng)新呢？創(chuàng)新就是人無我有，人有我新，人新我奇。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是我們小學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)。創(chuàng)新是當(dāng)前的熱門話題，而作文是學(xué)生心靈的天地。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生在作文中進(jìn)行創(chuàng)新呢？我認(rèn)為要抓住“四新”。

一、擬題要新

過去，我們習(xí)慣于命題，翻來覆去地寫一些毫無新意的題目，如《一件有意義的事》《一種小動(dòng)物》《難忘的一個(gè)人》等，這樣一來不但難以達(dá)到練好筆的目的，而且讓學(xué)生見到這樣的題目就厭煩，“創(chuàng)新”兩字更無從談起。所以創(chuàng)新作文首先要從創(chuàng)新題目開始。有時(shí)候老師也想到了要變個(gè)花招，想些有新意的、有特色的題目，可一旦題目新起來，有些學(xué)生卻無從下筆了。更多的時(shí)候，則是老師們難以命出一個(gè)有新意的題目來。所以創(chuàng)新題目的第一步，是把命題權(quán)還給學(xué)生。把命題權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生們就會(huì)根據(jù)自己寫作的需要，根據(jù)自己對(duì)眾多創(chuàng)新類作文的借鑒，擬出一個(gè)讓人耳目一新的題目來。

如去年我上了一節(jié)話題作文課，要求學(xué)生以 “5.12汶川地震”這一悲痛欲絕的事件進(jìn)行新穎的命題，我沒過多的示范，只是提醒他們可借鑒好詞佳句、流行歌曲、諺語等進(jìn)行。后來學(xué)生們的答案很多都讓我折服：《地震無情人有情》《祝逝去的人們?cè)诹硪粋€(gè)世界安好》《我們是血濃于水的兄弟姐妹》《但愿好人一生平安》……這些答案讓我明白了一點(diǎn)：學(xué)生缺乏的并不是情思，缺乏的只是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)而已。在后來的教學(xué)中我就有意識(shí)地讓學(xué)生在作文的殿堂上自由飛翔，學(xué)生在這方面的才能也越發(fā)體現(xiàn)。如在半命題作文中我的學(xué)生常會(huì)給我一些驚喜：如“__我想對(duì)你說”，有的就補(bǔ)充了“蒼天”“大地”等。又如“我想__”，有的就補(bǔ)充了“飛”“哭”“變成一棵小草”等。

可見，新穎的擬題能打開學(xué)生靈感的大門，引發(fā)學(xué)生涌動(dòng)的情思，是作文創(chuàng)新中不可忽視的一步。

二、立意要新

有了一個(gè)全新的題目，僅僅是創(chuàng)新作文的第一步。接下來，是要確定寫作的話題。怎樣圍繞話題立意，這是需要認(rèn)真思考，下一番苦功的。要想學(xué)生在作文中立意新穎，教師首先要做的是給一個(gè)寬松的環(huán)境給學(xué)生，對(duì)于學(xué)生“驚人之語”要多加肯定和鼓勵(lì)。在引導(dǎo)時(shí)則可鼓勵(lì)學(xué)生“換一個(gè)角度去想想”，或正面肯定，挖掘閃光點(diǎn)，或逆向思維，求變出新。

在授課中引導(dǎo)學(xué)生逆向思維是我作文教學(xué)中的重點(diǎn)。我常鼓勵(lì)學(xué)生重點(diǎn)從事物的字面意義或它在人們心目中的固定認(rèn)識(shí)入手，以相反的角度去思考問題。如以《愛》為題寫作時(shí)，我們可以贊美愛的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也可以反映出無節(jié)制的溺愛，也會(huì)帶來的負(fù)面影響；討論某種動(dòng)物，如狗，我們會(huì)得出兩面性：狗有勇敢忠誠的一面，如“義犬護(hù)主”，也有奴性的一面，正如“走狗”“狗腿子”。

事實(shí)上，任何一個(gè)材料、話題或命題作文，都有可以讓學(xué)生發(fā)揮自己獨(dú)到創(chuàng)新的地方。對(duì)同樣的東西，為什么不能選擇另一個(gè)角度呢？“答案是豐富多彩的”，比如《小馬過河》這個(gè)寓言，當(dāng)人們都津津樂道于“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”這個(gè)內(nèi)蘊(yùn)時(shí)，我們?yōu)槭裁床豢梢詮慕逃慕嵌热シ治瞿?？所以，換一個(gè)角度去思考問題，對(duì)傳統(tǒng)的已成定論的觀點(diǎn)、看法提出質(zhì)疑，甚至進(jìn)行反叛，在作文立意上就可以創(chuàng)新了。

三、形式要新

今天的人們講究包裝。有了好的內(nèi)容，如果能夠找出更好的形式去表現(xiàn)，那么，將讓學(xué)生的文章增色不少。文章的形式的創(chuàng)新，是指學(xué)生不必循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)，可以豐富多彩地運(yùn)用多種文體。善想、敢想，往往能佳作頻出。

對(duì)于形式的創(chuàng)新，我們可以從學(xué)生熟悉的幾種文體進(jìn)行指導(dǎo)，如編故事法、日記書信法、寓言童話法、戲劇影視法……讓學(xué)生明白獨(dú)特的文體結(jié)構(gòu)能加深讀者的印象，讓自己突出于眾。

四、語言要新

語言的魅力是無窮的，當(dāng)我們讀到語言優(yōu)美的文章時(shí)，我們的心靈、我們的情感總會(huì)隨著那些美麗的語言走進(jìn)作品的意境里、走進(jìn)作者的心靈中。如五年級(jí)課文《加了一句話》中的“春天到了，我什么也看不見”。這句話充分體驗(yàn)了語言的魅力和情感的抒發(fā)。在創(chuàng)新類作文中，語言本身的魅力無疑是一個(gè)先聲奪人的制勝的砝碼。循著它的足跡，老師要善于指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的作文訓(xùn)練中開闊思路，多轉(zhuǎn)換感覺神經(jīng)等方法去創(chuàng)造出優(yōu)美的文字，同時(shí)要多借鑒、模仿，多修改錘煉，努力打造出文質(zhì)兼美的文章來。

責(zé)任編輯 黃博彥endprint