倪麗芳

一年一度的教師節(jié)到了。

我和副班主任萬(wàn)老師像往常一樣，早早地來(lái)到教室。當(dāng)我們走進(jìn)教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們來(lái)得更早，并且出奇地安靜。

“嗯，怎么了？”我心里一陣疑問(wèn)，不由自主地把目光投向萬(wàn)老師，想在萬(wàn)老師臉上找到答案，但萬(wàn)老師卻是一臉茫然，她似乎也在向我詢(xún)問(wèn)。

好像只是一瞬間，孩子們齊刷刷站起來(lái)，展開(kāi)一張張笑臉，像一朵朵盛開(kāi)的花兒一樣，紛紛送來(lái)最真誠(chéng)的祝福：“老師，節(jié)日快樂(lè)！”

還沒(méi)等我們反應(yīng)過(guò)來(lái)，孩子們手中的“飛雪”“彩帶”“禮花”又砸向我們。一剎那間我們像“新娘子”一般：滿(mǎn)頭的泡沫和彩帶。

接著，他們紛紛前來(lái)向我們送自己做的小禮物……這時(shí)我恍然大悟——今天教師節(jié)，這些都來(lái)的太快了吧，萬(wàn)老師和我在驚奇之余，竟一起激動(dòng)的熱淚盈眶……

“倪老師，萬(wàn)老師，這是我親自做的賀卡，祝教師節(jié)快樂(lè)！”

“倪老師，這只粉色的康乃馨是送給您的，祝您笑口常開(kāi)；萬(wàn)老師，這只紫色的康乃馨，是送給您的，祝您越來(lái)越年輕……”

……

幸福包圍著我們，快樂(lè)浸泡著我們。就在我和萬(wàn)老師準(zhǔn)備“滿(mǎn)載而歸”的時(shí)候，一個(gè)聰明可愛(ài)的男生張珂笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)，他手里拿著一盒巧克力。我微笑著走向他，準(zhǔn)備就收他的禮物，沒(méi)想到他看也沒(méi)看我一眼從我的身邊走過(guò)去，向萬(wàn)老師說(shuō)：“萬(wàn)老師，這是我送給您的巧克力，祝您節(jié)日快樂(lè)！”隨即，他把巧克力遞給了萬(wàn)老師便跑開(kāi)了。

萬(wàn)老師接過(guò)禮物回辦公室了，我卻怔了一下，站著沒(méi)動(dòng)。這怎么回事呀？這小子可是我的課代表啊，他居然只送給萬(wàn)老師，而無(wú)視我的存在。盡管知道這是小孩子，我也不缺一盒巧克力，但是，我心里有些難過(guò)……這時(shí)，上課鈴響了。

“起立！敬禮！”

“老師好！”

“同學(xué)們好?！蔽矣悬c(diǎn)心不在焉地回答道，心情似乎變得很陰郁。

這節(jié)語(yǔ)文課，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《窮人》這篇課文。重點(diǎn)體會(huì)文中主人公桑娜的心理描寫(xiě)。本已爛熟于心的教案，此時(shí)仿佛一下模糊了，甚至有點(diǎn)失憶。我努力地讓自己鎮(zhèn)靜，可怎么越努力，心里像鍋里燒滾的開(kāi)水似的——張珂，這個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，他只給萬(wàn)老師送了巧克力，居然沒(méi)有送我！……難道，他更喜歡數(shù)學(xué)課？難道，萬(wàn)老師對(duì)他的幫助更大？難道，他更喜歡萬(wàn)老師？難道……

我在心里“啪啪啪”地打著問(wèn)號(hào)，這肯定別有原因，那究竟是什么原因呢！

翻開(kāi)書(shū)，我和孩子們一起讀著課文。我捧著語(yǔ)文書(shū)，嘴在動(dòng)，可心卻無(wú)法靜下來(lái)和孩子們一起學(xué)習(xí)。那故事主人公安娜復(fù)雜的心情躍然紙上，此時(shí)我的內(nèi)心卻是那樣忐忑不安！

越是使勁讓自己平靜下來(lái)，我心里越是不安——也許，萬(wàn)老師的教育教學(xué)方式更能讓學(xué)生喜歡吧；也許我在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候太急躁，他們恨我了吧！不應(yīng)該呀！我又覺(jué)得我沒(méi)有做得不妥的呀！再說(shuō)了，我是班主任，萬(wàn)老師只是副班主任，張珂沒(méi)有道理只喜歡副班主任，而不喜歡我這個(gè)“正”班主任啊……

我的內(nèi)心就這樣糾結(jié)著，而孩子們按照我的要求，靜靜地，用筆勾畫(huà)桑娜內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)的句子。我的思緒卻在不斷地在教室里游離和翻滾，我不停地往下想著……想著想著——學(xué)生們愛(ài)萬(wàn)老師不好嗎？我的副班主任讓孩子們這么喜歡，我的班級(jí)工作不就更輕松了嗎？我應(yīng)該為萬(wàn)老師感到高興，也為自己感到高興呀！

終于下課了，我感覺(jué)自己想通了，也覺(jué)得自己釋?xiě)蚜?，就拿了?shū)本，在學(xué)生的喧鬧聲中，低著頭，默默地走向辦公室。盡管沒(méi)那么糾結(jié)了，但我的心情還是很暗淡的，沒(méi)有一絲興奮感，總是不敢接受學(xué)生不喜歡自己的事實(shí)！

“倪老師！”突然，張珂出現(xiàn)在我眼前，他仍然還是那副笑瞇瞇的樣子，天真地看著我說(shuō)，“倪老師，這是我送給您的巧克力，祝您節(jié)日快樂(lè)！”

??！我大吃一驚，再一次怔住了……

“我，我……”我接過(guò)包裝精美的巧克力，竟然有些語(yǔ)塞?！皬堢姘堢妫闶枪室獾陌?，你這份遲到的禮物，讓我的內(nèi)心起伏了一節(jié)課！”我在心里嘀咕著，但口里說(shuō)著“謝謝”。

第二節(jié)課上了，我還在感慨和自責(zé)，在這節(jié)課上，我沒(méi)有翻開(kāi)教科書(shū)，也沒(méi)有布置作業(yè)。我慚愧地說(shuō)：“同學(xué)們，上一節(jié)課我上得不好，因?yàn)槲业膬?nèi)心在煎熬……請(qǐng)?jiān)徫??！鳖D時(shí)，我感覺(jué)50雙眼睛吃驚地看著我。

稍停，我想同學(xué)們便娓娓道來(lái)，把剛才這一節(jié)課自己跌宕起伏的真實(shí)內(nèi)心完全展現(xiàn)在孩子們面前……

教室里靜得出奇，孩子們聽(tīng)得那么入神。講完后，他們都笑了，陳麗麗說(shuō)：“倪老師，原來(lái)一份遲到的禮物，讓你內(nèi)心如此不平靜呀！”調(diào)皮鬼張子浩說(shuō)：“呵呵，倪老師，您也有小氣的時(shí)候?。　?/p>

突然，機(jī)靈鬼陳小蕊站起來(lái)說(shuō)：“倪老師，我們把您剛講的內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，就是一篇最好的作文呀！”

“對(duì)呀，其實(shí)，作文就來(lái)源于我們的生活，把我們心里面真實(shí)的想法寫(xiě)下來(lái)就是最好的習(xí)作。我知道怎樣詳細(xì)描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)了！”謝景涵激動(dòng)地說(shuō)。

……

此刻，我站在講臺(tái)，欣賞著孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心的發(fā)言，滿(mǎn)臉的欣慰與幸福，任何評(píng)價(jià)的話(huà)語(yǔ)，似乎都是多余的了。

還記得我曾讀過(guò)一名教師的一篇博客日記：我從教近20年來(lái)，有時(shí)真的感覺(jué)身心疲憊，好累好累。但每當(dāng)看到學(xué)生們張張笑臉的時(shí)候，聽(tīng)到學(xué)生聲聲問(wèn)候的時(shí)候，接到學(xué)生在教師節(jié)送的小禮物的時(shí)候，特別是畢業(yè)的學(xué)生再回來(lái)看我的時(shí)候，心中總有一種無(wú)以名狀的輕松和愉悅，有一種成就感和自豪感，那時(shí)我覺(jué)得自己好幸福。

是啊，也許只有在孩子們中間，以心換心，我還可以找到一塊生存的凈土，還可以?xún)艋约旱撵`魂，還可以使自己保留人所固有的真和善。我也說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我很累，但我還是愛(ài)自己的事業(yè)，我愿用自己的汗水和心血澆灌祖國(guó)的未來(lái)和希望。endprint