張靜

摘 要 在對(duì)學(xué)生過程與方法、情感與態(tài)度的形成和發(fā)展的評(píng)價(jià)方面，我十分重視利用成長記錄袋培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)數(shù)學(xué)思考和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生不斷地反思自我、認(rèn)識(shí)自我、構(gòu)建學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞 激勵(lì) 評(píng)價(jià) 實(shí)踐 成長記錄袋

中圖分類號(hào)：G632.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

評(píng)價(jià)是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的重要手段。新的評(píng)價(jià)觀強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)要著眼于學(xué)生的發(fā)展，要從注重甄別與選拔轉(zhuǎn)向激勵(lì)、反饋與調(diào)整，評(píng)價(jià)的主體要從單一轉(zhuǎn)向多元，評(píng)價(jià)的角度要從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性、發(fā)展性，評(píng)價(jià)要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，更多地關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀、潛力及發(fā)展趨勢(shì)。

成長記錄袋也稱“檔案袋評(píng)價(jià)”，就是根據(jù)課程與教學(xué)目標(biāo)的要求，將能夠反映學(xué)生成長與發(fā)展的各種作品收集起來，以全面地、動(dòng)態(tài)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r。成長記錄袋的建立有利于突出學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生關(guān)心自己的成長過程，幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)的過程，樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。因此，創(chuàng)建成長記錄袋是優(yōu)化數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效途徑。

1關(guān)注過程

課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展?！苯⒊砷L記錄是學(xué)生開展自我評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方式，它能夠反映出學(xué)生發(fā)展與進(jìn)步的歷程。

在學(xué)生收集學(xué)習(xí)狀況資料的初期，我沒有意識(shí)到他們的年齡特點(diǎn)，在對(duì)資料怎樣進(jìn)行收集以及如何進(jìn)行資料的篩選方面，沒有對(duì)他們進(jìn)行充分的指導(dǎo)，對(duì)收集來的資料，也只是對(duì)簡單地給予評(píng)價(jià)，結(jié)果都用星級(jí)或是分?jǐn)?shù)表示，只重視評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，并不注重評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，創(chuàng)建記錄袋的作用不大，有點(diǎn)流于形式。后來我意識(shí)到這點(diǎn)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)收集來的資料，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，給予反饋并提出具體的改進(jìn)建議。

2尊重差異

“讓每個(gè)人的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展”，是馬克思主義學(xué)說中的重要觀點(diǎn)，有個(gè)性才能體現(xiàn)創(chuàng)造性。為了讓學(xué)生擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生，評(píng)價(jià)時(shí)必須關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，從而促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：“評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心?！?/p>

成長記錄袋通過收集表現(xiàn)學(xué)生發(fā)展變化的資料能夠反映學(xué)生成長的軌跡，學(xué)生本人在成長記錄內(nèi)容的收集中有更大的主動(dòng)權(quán)和決定權(quán)，能夠充分體現(xiàn)個(gè)體差異。針對(duì)本冊(cè)教材的特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，成長記錄袋的資料收集，主要包括幾個(gè)部分：

一是個(gè)人檔案的設(shè)計(jì)，主要讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)內(nèi)容和形式來體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。

二是個(gè)性展示類，有學(xué)生最滿意的作業(yè)、作品、試卷，有數(shù)學(xué)小日記、課外數(shù)學(xué)小知識(shí)等，這部分也將列為期末評(píng)價(jià)中的主要材料。

三是學(xué)生進(jìn)步的足跡，內(nèi)容包括“說說我自己，老師心中的我、爸爸媽媽眼中的我，家長、老師對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的紙條”等。

四是我的收獲園，主要記錄學(xué)生一個(gè)學(xué)期來進(jìn)步足跡，學(xué)生對(duì)這個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)滿意的程度以及下個(gè)學(xué)期自己奮斗的目標(biāo)等。

3凸現(xiàn)自主

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是評(píng)價(jià)的主體。新的評(píng)價(jià)模式，要力求改變單一的評(píng)價(jià)主體的現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評(píng)、互評(píng)，使評(píng)價(jià)成為教師、學(xué)生、家長共同積極參與的交互活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，更重要的是自我評(píng)價(jià)能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和自我發(fā)展、自我成長能力。學(xué)生對(duì)他人評(píng)價(jià)的過程也是學(xué)習(xí)和交流的過程，能夠更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，有助于學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)自我。因此，成長記錄袋的建立必須凸現(xiàn)自主。

在與學(xué)生合作的過程中，增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，形成積極、友好、平等、民主的和諧關(guān)系，有利于及時(shí)對(duì)學(xué)生的自主評(píng)價(jià)進(jìn)行指導(dǎo)。這樣，通過凸現(xiàn)自主，不斷提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自主發(fā)展的能力。

4實(shí)現(xiàn)多元

《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。”在對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的評(píng)價(jià)方面，我切實(shí)遵循《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，允許一部分學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的努力，隨著數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的積累逐步達(dá)到。

在對(duì)學(xué)生過程與方法、情感與態(tài)度的形成和發(fā)展的評(píng)價(jià)方面，我十分重視利用成長記錄袋培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)數(shù)學(xué)思考和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生不斷地反思自我、認(rèn)識(shí)自我、構(gòu)建學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，具有十分重要的意義。如在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，我十分注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，包括是否積極參加討論？是否愿意幫助他人？認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言？是否有合作精神等，并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些方面進(jìn)行反思，整理有關(guān)資料并收入記錄袋中。

此外，在創(chuàng)建成長記錄袋的過程中我還打破了評(píng)價(jià)的時(shí)空，即不局限在學(xué)生校內(nèi)的學(xué)習(xí)上，而是延伸到課外、社會(huì)中、家庭里，以促進(jìn)學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。

實(shí)踐證明，創(chuàng)建成長記錄袋，可以使我們以全面發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生，幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心，提高自我教育能力，有利于教師、學(xué)生、家長三者之間形成良好的溝通，優(yōu)化評(píng)價(jià)，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。創(chuàng)建成長記錄袋，應(yīng)致力于突出學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生關(guān)心自己的成長過程，幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)的過程，樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。endprint