劉曼

摘 要：我國音樂文化近些年發(fā)展迅速，民族音樂也在不斷復興，很多人們樂于研究民族音樂中關于曲風和樂器的相關知識。因為對于民族樂器的熱愛之情，所以會全面的學習相關內容，也是當前非常熱門的一項文化學習趨勢。竹笛是我國民族音樂中非常常見的樂器，受到眾多人士的喜愛，因此也成為了民族教學中一門非常重要的學科，民族音樂教學要讓學生掌握竹笛的基本知識。要想讓學生能夠很好的掌握竹笛的演奏技巧，教學中音色和音準的把握非常重要。本文通過對竹笛進行研究分析，介紹竹笛的興起和發(fā)展過程，指出竹笛教學中音色、音準學習的重要性，介紹影響音準、音色的相關因素，分析需要重點掌握的內容，不斷提高教學質量和教學效果，使我國的民族音樂文化能夠長久的發(fā)展和傳承下去。

關鍵詞：竹笛教學；音色；音準；把握方法

我國擁有悠久的發(fā)展歷史，都說民族的才是世界的，民族音樂是我國獨有的一種藝術，是長期發(fā)展的精神產物，竹笛作為民族音樂中的一種樂器，至今仍在被學習和使用。當前不僅國人對民族音樂充滿喜愛，很多外國友人也成為了我國民族音樂的學習者和愛好者，被我國民族音樂的美好所吸引。竹笛主要是用于拉丁舞蹈等的伴奏使用，新中國成立以后竹笛的用途不斷擴大，成為很多人的獨奏樂器，其中比較有名的曲子有《秋湖月夜》等。后來逐漸很多高校也開始設立竹笛課程，體現(xiàn)出了我國人民思想的進步，也在不斷提高我國民族音樂底蘊。所以分析提升竹笛教學時效性的方法非常重要，具有重要意義。其中音色對竹笛演奏效果有很大的影響作用，能夠展現(xiàn)出音樂的內涵和優(yōu)美意境，因此必須學會準確的發(fā)音技巧，掌握竹笛的音準和音色，才能達到良好的表演效果。

一、竹笛的起源和發(fā)展

竹笛是漢族音樂中非常經典的一種樂器，最早出現(xiàn)在中國的夏朝。當時人們一般是將黃河流域的竹子砍掉后做成能夠吹奏的簡單樂器，這是在古書上所記錄的內容。漢代張騫通史西域后，將能夠橫著吹奏的橫笛引入中國，在當時非常盛行吹橫笛。南北朝時期對竹笛進行了一些改進，能夠吹出更多的音律，產生非常美妙的音樂。唐朝開始，對竹笛進行了類型的區(qū)分，橫吹的叫笛，豎吹的叫簫，竹笛中也加入了笛膜，后來逐漸傳入日本。經過一段時間的發(fā)展出現(xiàn)了排笛，竹笛的音域很大程度的擴大，吹奏上也產生了新方法。后來隨著我國民族音樂的發(fā)展，竹笛也在很多戲曲領域被使用，同時依據(jù)戲曲的類型將竹笛進行了分類：昆曲伴奏用班笛、河北梆子用梆笛伴奏等，還有很多用于學生學習使用的短笛。近些年我國經濟社會發(fā)展迅速，人們生活水平有了很大提高，國家更加重視民族文化的傳承和發(fā)展，竹笛也在人們生活中經常使用，很多小學生、退休老師開始通過多種方式學習竹笛，成立了小型的演奏樂隊，豐富人們的業(yè)余生活，帶來很大的生活樂趣。高校中也開始開設多種形式的竹笛教學課程，要求專業(yè)的竹笛研究人員進行教學，給學生細致的講述竹笛的相關吹奏知識?？梢钥闯?，竹笛的發(fā)展貫穿我國的整個歷史發(fā)展過程，是我國音樂文化的寶貴財富，我們要根據(jù)不同的時代特征，將竹笛進行傳承和學習，并不斷進行完善和改進，發(fā)揚中華優(yōu)秀文化。

二、竹笛教學中音準、音色的特點和重要性

通過竹笛的音色情況可以判斷其質量好壞，竹笛一般分為曲笛和梆笛兩種。優(yōu)秀的吹奏者能夠很好駕馭這兩種笛子。下面分析一下這兩類笛子各自的特點。

曲笛經常是指那些第三個孔發(fā)出的最低音高是小字二組d的D調笛子，經常在昆曲的伴奏中使用，所以起名為曲笛。本文中介紹的曲笛將曲笛范圍向下擴大至比D調笛子低 大二度的C調、小三度的降B調。吹奏者一般將曲笛稱為低音笛或大笛，主要是由于其自身管徑大、長度較長。曲笛的樂曲一般是對江南絲竹的曲牌或昆曲曲牌經過二次創(chuàng)作形成的。低音笛是一種比一般曲笛大的笛子，音色非常飽滿，吹奏出的音樂讓人仿佛進入仙境。

過去梆笛是指那些第三個孔發(fā)出的最低音高在小字二組g的G調笛子，經常在河北梆子中使用，所以叫做梆笛。除了G調小笛外，A、E、F調小笛都屬于梆笛，也叫做小笛，主要是因為其管徑很小、長度偏短。梆笛有非常高亢的音色特點，穿透力非常強大。所以一般梆笛的樂曲旋律都很奔放，使用上梆笛的一些技巧，像是歷音、花舌等，使得樂曲能夠變得更加優(yōu)美動聽。

曲笛和梆笛之間在音色和音調上有很大的區(qū)別，各自都有非常明顯的特征，要想充分利用笛子的特征，演奏出優(yōu)美的音樂對演奏者還是有很高要求的。樂器能夠準確的發(fā)音，并且形成優(yōu)美動聽的音樂是非常重要的，也是對演奏者最簡單的要求，這樣才能保證整個演奏的效果，是成功表演的基礎，因此竹笛教學過程中，教師要非常重視對學生音準及音色的指導，使學生能夠打牢基礎，深刻理解和掌握演奏技巧，從而達到很好的演奏效果。聲音能夠形成的根本原因是摩擦，在吹奏竹笛時，空氣震動形式的多種多樣，導致不同的摩擦程度，這就會給音準和音色帶來不同的影響作用。在吹奏竹笛時必須保證其在音準和音色上足夠準確，使觀眾感到非常舒服的狀態(tài)，這樣才能帶來良好的視覺享受，人們才能體會到音樂的美好之處，理解音樂中包含的情感要素和深刻含義，將吹奏竹笛的藝術表現(xiàn)的淋漓盡致，這時一名竹笛吹奏者想要達到的目標。因此在進行竹笛教學時，要認真研究和理解音準和音色，保證能夠準確的進行吹奏。

三、在竹笛教學中能夠影響音準和音色的因素

吹奏竹笛時多種因素都可能對音準和音色產生影響，除竹笛本身的組成結構影響，氣息、口風等的控制都會對音色和音準產生影響。一是由于竹笛的種類多種多樣造成的，每種竹笛在組成結構上會有很多不同之處，也就造成竹笛能夠形成很多調，產生不同的發(fā)音，吹奏出來的音色和音準自然也會有所差別。二是由于呼吸方式不同造成的差異，一般有胸式呼吸、腹式呼吸或者兩者結合的呼吸方式，，呼吸方式的差別使得吹奏者不同的氣息控制程度，也會使得音準和音色產生很大變化。三是吹奏者口型或吹起方式的不同，產生不同的氣流，造成竹笛內空氣震動存在區(qū)別，吹出不同的音色和音準。四是吹奏者拿竹笛方式的不同造成的差異，竹笛放置位置和方向上的不同，使得吹孔位置存在差異，也會對音準和音色產生影響。因此想要吹奏出優(yōu)美的音樂，要考慮很多方面的影響作用。endprint

四、竹笛教學中把握音色和音準的正確方法

（一）控制自身氣息

一般是進行胸式呼吸、腹式呼吸和兩種結合三種方式的呼吸，胸式呼吸就是通過肋骨的運動來進行，吸氣量很小，在吹奏竹笛時很少使用這種方式。腹式呼吸是通過隔肌進行的，通過肋骨的協(xié)作完成整個呼吸過程。將兩種呼吸方式相結合時，能夠使得胸部和腹部的全部肌肉共同運動進行呼吸，是一種非常輕松的呼吸方式，也是吹奏竹笛時經常使用的呼吸方式，可以很好的控制竹笛產生的聲音效果，能夠很好的達到音準和音色的要求。

（二）控制好口風氣流

每個音樂作品都有不同的音色要求，要想竹笛發(fā)生在正確的音區(qū)內，形成動聽的音色，就要準確找到相應的氣流切割角度，依據(jù)不同的音高，適當變化氣流方向，如果音高很低時，要把氣流保持在下面區(qū)域，如果音高很高時，將氣流保持在中、上方區(qū)域內，從而保持準確的音準和音色。在進行竹笛教學時，教師首先要讓學生學會怎樣正確打開口腔，通過不同音樂對音高的不同要求，能夠正確的進行口風氣流的切割，找準氣流角度，使音準和音色完全正確，從而吹奏出最優(yōu)美的音樂。

（三）確定位置方向

竹笛教學中要讓每個學生掌握正確放置竹笛的位置。學生首先了解怎樣拿笛子是正確的操作，再將笛子放在最好的位置上，保證吹孔的方向正確。不同的吹孔角度同吹奏者嘴唇所成角度也會有所差別，如果吹孔在嘴唇偏下方的位置上時，就會因為又漏氣現(xiàn)象出現(xiàn)導致有干擾音色的出現(xiàn)，這時的音準和音色是不準確的；如果吹孔在嘴唇偏上的位置上時，就會產生非常清晰的聲音效果，非常優(yōu)美動聽，能夠很好的控制音準和音色在恰當?shù)乃?，因此必須保證竹笛在正確的位置上吹奏。

（四）低音笛吹奏時音準和音色的把握

低音笛是一種曲笛，由于形狀相對較大，所以聲音非常低沉。低音笛在竹笛教學中不經常使用，一般在專業(yè)演奏中應用較多。低音笛不僅有曲笛的音色特點，并且其音色更加的渾厚。經典的低音笛曲目是我國著名演奏家俞遜發(fā)先生吹奏的《秋湖月夜》。使用低音笛時要求吹奏者擁有很大的氣息量，不然不能形成很好的低音笛音色。該曲目節(jié)奏很慢，有很多長音，非常考驗吹奏者的功力。低音笛沒有其他形式的技巧，在《秋湖月夜》這篇曲目中，主要是通過大量的長音形成安靜的環(huán)境氛圍。使用G調低音笛進行演奏就行。樂曲旋律一般是五聲調式，在樂曲的開始就使用多個連續(xù)長音，能夠將月夜的寂靜氛圍很好的表現(xiàn)出來。也能表現(xiàn)出秋天的冷清。這也正是此樂曲的主題，這首樂曲旋律也是圍繞這樣主題進行的。由于低音笛按孔之間的間距非常大，導致易出現(xiàn)按偏的現(xiàn)象，因此在結尾時一定要將旋律帶回到主題旋律，此時旋律感覺是不同于開始的。最后的旋律仿佛能讓時間靜止，將聽者帶入其中，陶醉在美妙的音樂之中。因為低音笛具有自身特別的音色，并且這種音色具有低回婉轉，讓人具有留戀忘返的感覺。

五、結束語

總而言之，對于一個竹笛吹奏者來說，吹奏者的個人能力是非常重要的，要確保音準和音色都保持非常準確，不僅要求演奏者具有良好基本素養(yǎng)，這也是演出成功的基礎和保障，因此在進行竹笛教學時，要非常重視對音準和音色基本知識的掌握和學習，能夠很好的體現(xiàn)出一個演奏者具有的藝術水平。在能夠很好對氣息、口風等很好控制的基礎上，使得竹笛發(fā)出更加優(yōu)美、動聽的聲音，展現(xiàn)出作品的不同內涵，保證竹笛良好的演奏效果。

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