李德永+徐育軍

摘 要：專業(yè)思想教育是大學(xué)生新生入學(xué)教育和思想政治教育的重要組成部分，直接影響到學(xué)生的發(fā)展方向和成長目標(biāo)。近年來，機(jī)械類專業(yè)學(xué)生有著嚴(yán)重的專業(yè)認(rèn)知偏差，不喜愛或不能更好的融入機(jī)械學(xué)習(xí)當(dāng)中，因此專業(yè)教育特別重要。針對機(jī)械類專業(yè)大學(xué)生的特點，我們對在分析機(jī)械類學(xué)生的專業(yè)思想狀態(tài)以及原因的基礎(chǔ)上，對學(xué)生專業(yè)認(rèn)知偏差開展了專業(yè)思想教育，能激發(fā)新生對專業(yè)的熱愛，從而為以后更好的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，并對新生專業(yè)思想教育的內(nèi)容和方法進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：專業(yè)思想教育；機(jī)械專業(yè)；大學(xué)生

一、引言

近年來，我國正從制造大國向制造強(qiáng)國邁進(jìn)，而且要求發(fā)展智能制造。這都是對我們機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生的要求與考驗。作為國家制造業(yè)發(fā)展的主力軍，機(jī)械類學(xué)生肩負(fù)著歷史使命，機(jī)械類專業(yè)學(xué)生都是各個高校較多乃至最多的專業(yè)學(xué)生。專業(yè)思想指大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的總體認(rèn)識和看法，包括學(xué)習(xí)動機(jī)、對所學(xué)專業(yè)的喜歡程度、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、轉(zhuǎn)專業(yè)意向、對本專業(yè)認(rèn)知情況、對專業(yè)的心理適應(yīng)等方面。這么多學(xué)生選擇機(jī)械專業(yè)，因此機(jī)械專業(yè)的專業(yè)思想教育尤為重要。但大部分或?qū)C(jī)械專業(yè)了解不多，或是根本不了解，這都將造成學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)興趣以及動力不足。因此如何利用思想教育教育幫助新生克服專業(yè)思想，熱愛機(jī)械，從而很好、很快的適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活成為了我們思想政治工作者的一項重要工作。

二、機(jī)械大學(xué)新生存在的思想問題

（一）社會普遍對機(jī)械專業(yè)存在認(rèn)識偏差

一說起機(jī)械專業(yè)，讓人想起來的就是車間、工人等，而且對工作的環(huán)境不滿意。這是社會對機(jī)械的認(rèn)知，也就影響了學(xué)生對機(jī)械專業(yè)的印象與定位。家長和學(xué)生就對機(jī)械專業(yè)造成一定的偏見，認(rèn)為學(xué)機(jī)械以后工作就是艱苦行業(yè)，尤其女生對此偏見更深。

（二）學(xué)生對機(jī)械專業(yè)了解不多，專業(yè)思想不穩(wěn)定

許多同學(xué)在高考之前對大學(xué)了解不多，對專業(yè)更是缺少了解，高考志愿填報，不能準(zhǔn)確的認(rèn)識專業(yè)和自己興趣，這就影響了學(xué)生的專業(yè)思想穩(wěn)定性。尤其對機(jī)械專業(yè)，部分學(xué)生和家長對機(jī)械專業(yè)的認(rèn)識還停留在人工勞力工作方面，對中國智能制造和機(jī)械專業(yè)發(fā)展趨勢了解不多。

（三）與期望值相差較大，學(xué)習(xí)動力不足，目標(biāo)不明確

有的學(xué)生報考機(jī)械專業(yè)是被調(diào)劑或者不是第一志愿，不是自己想上的專業(yè)。有的學(xué)生來到學(xué)?？吹綑C(jī)械專業(yè)人數(shù)最多，女生最少，對專業(yè)存在不滿，認(rèn)為以后競爭大，工資低等。這都造成學(xué)生了專業(yè)思想不穩(wěn)定，有的想轉(zhuǎn)專業(yè)，有的甚至直接退學(xué)，因此做好學(xué)生專業(yè)思想教育至關(guān)重要。

三、開展機(jī)械專業(yè)思想教育的措施與內(nèi)容

針對新生中存在的專業(yè)思想問題，我院做了如下幾個措施，針對性的開展新生專業(yè)思想教育，讓學(xué)生和家長了解和認(rèn)知機(jī)械專業(yè)。

（一）迎新家長會

在新生開學(xué)報道期間，針對家長對機(jī)械專業(yè)存在的偏見和誤區(qū)，有針對性的開了一場新生家長見面會，向家長詳細(xì)介紹了學(xué)院發(fā)展歷史及概況、學(xué)生在學(xué)校的培養(yǎng)方式以及學(xué)生考研與就業(yè)情況，通過播放近年學(xué)院取得的成就以及和學(xué)生考研情況和就業(yè)情況，并讓專業(yè)老師對機(jī)械專業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展做了介紹，讓家長們了解機(jī)械、認(rèn)可機(jī)械，放心讓孩子學(xué)習(xí)機(jī)械。

（二）專業(yè)思想教育

在新生入學(xué)后，我院組織開展了各種各樣的專業(yè)思想教育活動。首先新生開學(xué)典禮，邀請學(xué)院院長介紹機(jī)械專業(yè)的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀以及未來發(fā)展方向，還有我們學(xué)院機(jī)械的特色和優(yōu)勢，讓學(xué)生對機(jī)械專業(yè)有初步的認(rèn)識。而后再邀請學(xué)院的知名教授、專家走到學(xué)生宿舍，與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，以及各班班主任開展專業(yè)教育班會，并邀請機(jī)械專業(yè)畢業(yè)的優(yōu)秀校友為學(xué)生做勵志報告會等。多種方式相結(jié)合，通過對世界發(fā)達(dá)國家機(jī)械制造業(yè)以及智能機(jī)械的介紹，讓學(xué)生了解更多機(jī)械發(fā)展的背景、職能和工作背景，以及以后畢業(yè)的出路等介紹，讓學(xué)生充分了解即將學(xué)習(xí)的專業(yè)，認(rèn)清和了解自己的專業(yè)使命。

（三）開展思想政治教育

思想政治教育作為入學(xué)教育的重要組成部分，對穩(wěn)定學(xué)生專業(yè)思想具有重要作用。我院通過開學(xué)典禮、以及學(xué)校管理專業(yè)教育班會、班主任輔導(dǎo)員和學(xué)生的見面會、帶領(lǐng)學(xué)生參觀校史館等，讓學(xué)生了解學(xué)校的光榮歷史和取得輝煌成就。介紹學(xué)校的專業(yè)特色、發(fā)展優(yōu)勢、教師資源以及優(yōu)秀的校友等，并機(jī)械專業(yè)在本校的地位和優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的歸屬感和對專業(yè)的認(rèn)同感。

（四）日常管理中的專業(yè)思想教育

我院針對新生配備新生班主任，有專業(yè)課教師擔(dān)任，然后選聘機(jī)械專業(yè)背景的畢業(yè)生擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員，讓班主任和輔導(dǎo)員在日常學(xué)生管理中對學(xué)生專業(yè)進(jìn)行介紹，讓學(xué)生專業(yè)思想教育貫穿整個大學(xué)，灌輸正確的專業(yè)思想與理念。同時關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，了解學(xué)生思想動態(tài)，培養(yǎng)他們創(chuàng)造力。并對有困難的學(xué)生及時提供幫助，給他們?nèi)宋年P(guān)懷，營造一個良好的專業(yè)學(xué)習(xí)和生活氛圍。

四、做好機(jī)械專業(yè)思想教育的意見

機(jī)械專業(yè)作為一個大專業(yè)，錄取人數(shù)和市場需求都較多，以及機(jī)械專業(yè)工作的多樣性，造就其專業(yè)思想教育的特殊性，除了以上幾點專業(yè)教育方式，結(jié)合其特殊性，提出以下幾點專業(yè)教育意見。

（一）走進(jìn)來與走出去

走進(jìn)來就是邀請知名機(jī)械專業(yè)校友或企業(yè)家，讓他們介紹機(jī)械產(chǎn)品發(fā)展與前景，以及市場所需的機(jī)械人才，讓學(xué)生了解市場的需求。走出去就是讓學(xué)生去企業(yè)，讓他們實地考察和感受機(jī)械行業(yè)的發(fā)展，機(jī)械專業(yè)人才的工作。兩者結(jié)合，學(xué)生更好了解機(jī)械，才能更好的為自己大學(xué)定目標(biāo)做規(guī)劃。

（二）結(jié)合學(xué)科競賽文化活動開展專業(yè)思想教育

機(jī)械專業(yè)學(xué)科競賽較多，賽事也較大，讓學(xué)生在各項活動中充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，在活動中得到鍛煉，在活動中學(xué)習(xí)專業(yè)知識在活動中專業(yè)元素，有效提高了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。

五、結(jié)語

專業(yè)思想的教育是高校工作重要的一方面，是人才培養(yǎng)的中心工作，因此加強(qiáng)大學(xué)生專業(yè)思想教育對學(xué)生成長成才特別重要。在工作過程中，要放正專業(yè)思想教育的位置，貫穿整個的培養(yǎng)過程，才去有效的教育和管理模式，培養(yǎng)學(xué)生正確的專業(yè)思想和扎實專業(yè)技能，使之成為新世紀(jì)國家和社會的合格建設(shè)者和接班人。

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