董親學(xué)　郝東旭

摘 要：中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入新時(shí)代，如何在新時(shí)期培養(yǎng)青年學(xué)生馬克思主義信念，已成為當(dāng)今高等教育面臨的一個(gè)不能回避的問(wèn)題。國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展需要新一代的青年學(xué)生參與和奮斗，青年學(xué)生是否具備堅(jiān)定的馬克思主義信念關(guān)乎我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的成敗。本文以大連海洋大學(xué)、大連理工大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式，對(duì)青年學(xué)生的馬克思主義信念現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)證研究，為新時(shí)期如何培養(yǎng)青年學(xué)生馬克思主義信念提供可參考的數(shù)據(jù)和建議對(duì)策。

關(guān)鍵詞：青年學(xué)生；馬克思主義信念；建議對(duì)策

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2064（2018）23-0248-02

在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的新形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，西方資本主義意識(shí)形態(tài)的侵襲，社會(huì)各種思潮的不斷沖擊，對(duì)青年學(xué)生馬克思主義信念的塑造造成重大影響?！扒嗄昱d則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！鼻嗄晔俏覈?guó)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中流砥柱，是民族振興的重要基石。新時(shí)代是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，青年人才也是國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的根本保障。青年學(xué)生的理想信念是關(guān)乎高校思想政治教育的重大問(wèn)題，是關(guān)系社會(huì)主義事業(yè)興衰成敗的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題[1]。因此，研究青年學(xué)生馬克思主義信念的現(xiàn)狀，對(duì)加強(qiáng)青年學(xué)生的馬克思主義信念教育，幫助學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定理想信念，促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展有著重要意義。

1 青年學(xué)生馬克思主義信念現(xiàn)狀的分析

本次調(diào)研對(duì)象為大連海洋大學(xué)、大連理工大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)的在校大學(xué)生，采用實(shí)地發(fā)放紙質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷和通過(guò)“問(wèn)卷星”平臺(tái)發(fā)放網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷兩種形式，共發(fā)放問(wèn)卷500份，回收問(wèn)卷486份，有效問(wèn)卷470份，有效率為94%，通過(guò)對(duì)學(xué)生的基本信息、馬克思主義信念的基本認(rèn)知、馬克思主義信念認(rèn)同程度、影響馬克思主義信念的因素、馬克思主義信念淡化的原因這幾方面問(wèn)題的選項(xiàng)分析以及相關(guān)問(wèn)題的交叉分析，真實(shí)地反映了高校學(xué)生馬克思主義信念的認(rèn)同現(xiàn)狀[2]。具體數(shù)據(jù)及分析如下：

1.1 調(diào)查研究數(shù)據(jù)分析

（1）學(xué)生基本信息分類表1所示。本文對(duì)學(xué)生的基本信息的調(diào)研時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)歷、年級(jí)、專業(yè)類別、性別、職務(wù)、政治面貌六個(gè)方面進(jìn)行差異分析，結(jié)合數(shù)據(jù)可知，2016級(jí)和2017級(jí)本科生為主要研究對(duì)象，其中理科生較多，占75.07%，學(xué)生干部多于普通同學(xué)，團(tuán)員人數(shù)占比85.21%，遠(yuǎn)多于黨員和群眾[3]。

（2）馬克思主義信念的基本認(rèn)知表2所示。在回答“什么是馬克思主義？”的問(wèn)題時(shí)，認(rèn)為馬克思主義既是意識(shí)形態(tài)又是科學(xué)體系的人占74.25%，認(rèn)為馬克思主義是一種意識(shí)形態(tài)的人占13.42%，認(rèn)為說(shuō)不清楚什么是馬克思主義的人占7.95%，認(rèn)為馬克思主義是一種科學(xué)體系的人占4.38%。由此可見(jiàn)，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)主義的建設(shè)，人們生活水平不斷提高，學(xué)生對(duì)馬克思主義的認(rèn)識(shí)程度表3所示。

在回答“什么是馬克思主義信念？”的問(wèn)題時(shí)，認(rèn)為馬克思主義信念是一種科學(xué)而崇高的理想的人占69.04%，認(rèn)為馬克思主義信念是一種空想的精神追求和寄托的人占12.33%，認(rèn)為馬克思主義信念是一種信仰的人占18.36%，認(rèn)為馬克思主義信念是一種削弱人行動(dòng)的思想的人只占0.27%。由此看出，馬克思主義對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的多為積極作用，是一種促進(jìn)作用，消極作用比較小。

（3）馬克思主義信念認(rèn)同程度。在回答：“當(dāng)代大學(xué)生有沒(méi)有馬克思主義信念？”的問(wèn)題時(shí)，59.73%的人認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生部分有馬克思主義信念，16.99%的人認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生普遍有馬克思主義信念，回答不清楚和沒(méi)有的人也只占小部分。因此，青年學(xué)生的思想單純，面對(duì)多元復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)，少部分學(xué)生對(duì)馬克思主義信念的認(rèn)識(shí)比較模糊，加強(qiáng)馬克思主義信念教育，對(duì)大學(xué)生思想意識(shí)的形成有著重要意義。在回答：“馬克思主義信念對(duì)大學(xué)生的思想觀念有幫助嗎？”的問(wèn)題時(shí)，認(rèn)為有部分幫助的占50.68%，認(rèn)為非常有幫助的占37.26%，認(rèn)為沒(méi)有幫助和不清楚的只占12.16%。因此，堅(jiān)定馬克思主義信念對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀都有巨大幫助，對(duì)學(xué)生形成正確的思想觀念意義重大。在回答：“是否積極主動(dòng)了解馬克思主義信念？”的問(wèn)題時(shí)，有了解，但不是主動(dòng)了解的人占69.32%，主動(dòng)去了解的人占16.16%，與我無(wú)關(guān)，沒(méi)必要了解的人占3.84%，不了解，也不關(guān)注的人占10.68%。因此，由于多方面因素，學(xué)生未能積極主動(dòng)地了解馬克思主義信念，這就需要學(xué)生、教師、學(xué)校等多方面共同努力。在回答“信仰馬克思主義信念的原因？”的問(wèn)題時(shí)，有53.7%的人認(rèn)為馬克思主義是中國(guó)取得偉大成就的指導(dǎo)思想，有29.04%的人認(rèn)為馬克思主義信念是執(zhí)政黨的信念，有11.51%的人是信仰馬克思主義信念來(lái)幫助自己入黨或找工作的功利想法，有5.75%的人是別人信，我也信的一種隨波逐流的想法。因此，少部分學(xué)生中功利想法和缺乏主見(jiàn)，隨波逐流的想法出現(xiàn)抬頭現(xiàn)象，這也是馬克思主義信念在教育過(guò)程中亟需解決的問(wèn)題[4]。

綜上，通過(guò)對(duì)青年學(xué)生馬克思主義信念的堅(jiān)定程度分析，結(jié)合數(shù)據(jù)分析能夠直觀反映出，當(dāng)前學(xué)生對(duì)于馬克思主義信念的堅(jiān)定程度是積極樂(lè)觀的，但仍有少部分學(xué)生說(shuō)不出什么是馬克思主義信念，對(duì)馬克思主義信念認(rèn)識(shí)比較模糊，也不能積極主動(dòng)去了解馬克思主義信念，存在功利想法和隨波逐流的想法，這些也正是需要學(xué)校和社會(huì)的共同努力。

（4）影響馬克思主義信念的因素。在回答：“影響馬克思主義信念的主要因素？（多選題）”的問(wèn)題時(shí)，有73.97%的人認(rèn)為是理論的本身魅力，有63.01%的人認(rèn)為是思政課老師的影響，有68.22%的人認(rèn)為是社會(huì)實(shí)踐感受的影響，有51.51%的人認(rèn)為是大眾媒體宣傳的影響，有45.75%的人認(rèn)為是自身積極探尋。因此，理論本身的魅力吸引學(xué)生，思政課老師在課堂上的教學(xué)和引導(dǎo)，在社會(huì)實(shí)踐中，將理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，這些都是學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信念的重要影響因素。

（5）大學(xué)生馬克思主義信念淡化原因。在回答：“大學(xué)生馬克思主義信念淡化的主要原因是？（多選題）”的問(wèn)題時(shí)，有69.32%的人認(rèn)為是大學(xué)教育形式化，無(wú)法融入其中，有68.77%的人認(rèn)為是感覺(jué)馬克思主義信念與現(xiàn)實(shí)距離太遠(yuǎn)，無(wú)法解釋實(shí)際問(wèn)題，有50.41%的人認(rèn)為是生活中腐敗現(xiàn)象，導(dǎo)致社會(huì)風(fēng)氣變化，有46.3%的人認(rèn)為是馬克思主義信念在現(xiàn)實(shí)中存在弊端，有39.73%的人認(rèn)為是外來(lái)思想沖擊，使學(xué)生的馬克思主義信念不堅(jiān)定。因此，大學(xué)生馬克思主義信念淡化原因主要是：學(xué)生認(rèn)為大學(xué)教育形式模式僵化，使自己難以融入其中，加上將馬克思主義信念與實(shí)際學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系不夠密切，社會(huì)日益復(fù)雜多變，社會(huì)貪污腐敗現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，外來(lái)負(fù)面思想糟粕沖擊，這些嚴(yán)重影響著大學(xué)生的思想，造成大學(xué)生對(duì)馬克思主義信念不堅(jiān)定。

1.2 調(diào)查研究結(jié)果分析

通過(guò)以上數(shù)據(jù)分析，可以得出結(jié)論：青年學(xué)生馬克思主義信念的現(xiàn)狀是積極樂(lè)觀的，但同時(shí)通過(guò)數(shù)據(jù)可以看出，面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化，社會(huì)飛速發(fā)展，青年學(xué)生的馬克思主義信念存在一些問(wèn)題[5]：

（1）部分學(xué)生對(duì)馬克思主義信念認(rèn)識(shí)迷糊。少部分青年學(xué)生對(duì)馬克思主義和馬克思主義信念認(rèn)識(shí)模糊，學(xué)生對(duì)馬克思主義的認(rèn)識(shí)主要來(lái)源于課堂，只停留在理論層面，認(rèn)為不會(huì)影響自己的就業(yè)和未來(lái)發(fā)展。大學(xué)是學(xué)生思想觀念塑造的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生心理尚未成熟，社會(huì)見(jiàn)識(shí)不足，思想活躍對(duì)事物充滿新奇，對(duì)國(guó)家政治歷史了解不充分，社會(huì)時(shí)事關(guān)注較少，再加上缺少學(xué)習(xí)理論知識(shí)的耐心，對(duì)學(xué)校思政課的缺少興趣，部分學(xué)生功利化趨勢(shì)嚴(yán)重，自身政治素養(yǎng)不高。（2）理論與實(shí)踐聯(lián)系不夠緊密。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，少部分學(xué)生沒(méi)有積極主動(dòng)了解馬克思主義信念，原因是感覺(jué)理論知識(shí)與實(shí)際距離遠(yuǎn)，無(wú)法解釋現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，未能融入其中。學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義，只停留在理論知識(shí)層面，未能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中存在鍛煉機(jī)會(huì)少，覆蓋范圍小，部分學(xué)生敷衍了事，形式化嚴(yán)重等問(wèn)題。（3）網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘惑。網(wǎng)絡(luò)科技飛快發(fā)展，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)第一時(shí)間就能接收社會(huì)新資訊、新知識(shí)。然而，網(wǎng)絡(luò)帶給我們方便快捷同時(shí)，一些不良信息隨之而來(lái)，滋生出負(fù)面消極的網(wǎng)絡(luò)垃圾，監(jiān)管部門檢查不嚴(yán)，學(xué)生自制力不強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)虛擬化，使學(xué)生逃離現(xiàn)實(shí)，生活在虛擬的世界中，缺乏交流溝通，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。（4）社會(huì)的多元文化和不良風(fēng)氣的影響。改革開(kāi)放帶給我們的不僅是西方先進(jìn)技術(shù)，隨之而來(lái)的西方資本主義意識(shí)形態(tài)和思想糟粕也嚴(yán)重影響學(xué)生的思想行為，面對(duì)錯(cuò)誤的思潮，學(xué)生價(jià)值取向和基礎(chǔ)道德判斷不夠成熟，西方敵對(duì)勢(shì)力趁虛而入，加上社會(huì)貪污腐敗，個(gè)別黨員和政府公務(wù)人員作風(fēng)不正，自身素質(zhì)能力不足，缺少理論學(xué)習(xí)，缺少為人民服務(wù)的意識(shí)，社會(huì)道德出現(xiàn)缺失，嚴(yán)重影響社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，使學(xué)生對(duì)馬克思主義和社會(huì)主義優(yōu)越性產(chǎn)生懷疑。

2 培養(yǎng)青年學(xué)生馬克思主義信念的建議對(duì)策

2.1 多途徑、多渠道開(kāi)展馬克思主義理論學(xué)習(xí)

首先，要進(jìn)一步完善高校思想政治理論課課程建設(shè)，高校思想政治理論課是培養(yǎng)青年學(xué)生馬克思主義理論教育的主渠道，充分發(fā)揮思想政治理論課的作用，用馬克思主義信念武裝當(dāng)代大學(xué)生，通過(guò)課堂教育使學(xué)生了解馬克思主義、認(rèn)同馬克思主義信念，在課堂教育中，加強(qiáng)學(xué)生馬克思主義基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法教育，改變傳統(tǒng)教育模式，創(chuàng)新教育方式，增加課堂互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，使學(xué)生參與其中，推進(jìn)馬克思主義信念入腦入心。其次，學(xué)校要加強(qiáng)思想政治教育工作者隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教育骨干隊(duì)伍，提高思想政治理論課教師的工作水平和薪資待遇，增加其社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，加大培訓(xùn)力度。最后，學(xué)校加大力度營(yíng)造學(xué)習(xí)馬克思主義理論的氛圍，抓住學(xué)生第二課堂，在課外增加實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校多組織講座和教育宣傳周等課外活動(dòng)，通過(guò)多種課外活動(dòng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義的氛圍[6]。

2.2 加強(qiáng)黨團(tuán)建設(shè)，充分發(fā)揮黨員團(tuán)員的表率作用

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷可以得出，黨員團(tuán)員比群眾對(duì)馬克思主義的信仰要更加堅(jiān)定，因此，黨團(tuán)建設(shè)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生馬克思主義信念的有著重要作用。對(duì)高校青年學(xué)生加強(qiáng)黨團(tuán)建設(shè)，要緊緊圍繞馬克思主義信念核心，教育引導(dǎo)學(xué)生。黨員團(tuán)員在生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揮榜樣作用，在馬克思主義信念教育中發(fā)揮表率作用。黨員團(tuán)員同學(xué)多幫助普通同學(xué)，增加人文關(guān)懷，在思想意識(shí)上，提升政治高度，樹(shù)立堅(jiān)定馬克思主義信念。

2.3 拓寬培養(yǎng)途徑，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)

隨著網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展和手機(jī)普及，網(wǎng)絡(luò)上存在的各種資源、各種思潮對(duì)高校的馬克思主義信念形成了一定的沖擊。網(wǎng)絡(luò)充斥著各種信息，良莠不齊，非主流意識(shí)形態(tài)及西方價(jià)值觀念自由泛濫。因此，必須積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，加強(qiáng)大學(xué)生的信仰教育，加強(qiáng)思想政治教育主題網(wǎng)站建設(shè)，強(qiáng)化網(wǎng)上輿論引導(dǎo)，擴(kuò)大健康的網(wǎng)絡(luò)傳播力度。培養(yǎng)學(xué)生自制能力和自律意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，文明上網(wǎng)，抵制網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑[7]。

2.4 倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，抵制社會(huì)不良因素的影響

學(xué)生要養(yǎng)成正確的社會(huì)主義價(jià)值觀，就必須抵制社會(huì)浮躁風(fēng)氣的影響。社會(huì)生活中出現(xiàn)的貪污腐敗、市場(chǎng)混亂等矛盾和問(wèn)題影響范圍廣，使得青年學(xué)生對(duì)馬克思主義信念模糊。因此，倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定大學(xué)生對(duì)黨和政府的信心，增強(qiáng)對(duì)馬克思主義在社會(huì)發(fā)展中重要作用的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化馬克思主義信念。大力發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，在繼承中華民族傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，吸收一切有利于社會(huì)主義發(fā)展的先進(jìn)文化，抵御封建腐朽的落后文化，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念基本判斷，樹(shù)立堅(jiān)定的馬克思主義信念。

3 結(jié)語(yǔ)

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，必須要以馬克思主義為指導(dǎo)，不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、民族化、大眾化。從學(xué)校的層面上看，高校要肩負(fù)起培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的社會(huì)主義建設(shè)人才的重任，要在校風(fēng)建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)上發(fā)力，通過(guò)多途徑培養(yǎng)青年學(xué)生的馬克思主義信念。從學(xué)生的層面上看，青年學(xué)生要肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的艱巨使命，要成為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人，就必須堅(jiān)定馬克思主義信念，樹(shù)立崇高理想信念，要以中國(guó)夢(mèng)為旗幟，端正思想，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為祖國(guó)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

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