周衛(wèi)娟
[摘 要] 辯證唯物主義告訴我們,事物都是不斷運動、變化、發(fā)展的。而引起這些運動、變化、發(fā)展是內(nèi)因與外因共同作用的結(jié)果,但歸根結(jié)底,內(nèi)因才是事物運動、變化、發(fā)展的根本原因。民辦高校思政課教學(xué)要想改革必須正視其在教學(xué)過程中存在的問題,其自身存在的問題才是推動其思政課教學(xué)改革的內(nèi)因,因此民辦高校思政課教學(xué)改革非常有必要,并且越快越好。
[關(guān)鍵詞] 民辦高校 思政課教學(xué)改革 教學(xué)管理
中圖分類號:D641 文獻標(biāo)志碼:A
一、思政課教學(xué)改革是解決其自身存在問題的內(nèi)在要求
改革開放以來,思政課教學(xué)的改革也相繼取得了很明顯的成效,但我們也應(yīng)看到,思政課教學(xué)過程中存在的問題仍舊不少,這些問題導(dǎo)致其功能不能得到很好地發(fā)揮。我們通過調(diào)查,綜合整理,把存在的問題歸納如下:
(一)不能正確定位思政課教學(xué)目標(biāo)及其功能
人們普遍認(rèn)為,思政課的教學(xué)目標(biāo)是通過思政課的教學(xué)和講授使民辦高校大學(xué)生能夠樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀,把科學(xué)的世界觀內(nèi)化為學(xué)生自身內(nèi)在的信念,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x的建設(shè)者和接班人。這樣一來,人們就認(rèn)為學(xué)生的思想教育問題、政治教育問題都應(yīng)該通過思政課教學(xué)來解決,這樣的思政課教學(xué)就擔(dān)負(fù)很多不堪重負(fù)的任務(wù)。與之相關(guān)的一系列問題也都會想當(dāng)然地與思政課教學(xué)聯(lián)系起來?;诂F(xiàn)實這種目標(biāo)無疑是過高的目標(biāo),思政課教師鑒于這種情況不得不把思政課教學(xué)的目標(biāo)定的過高、過于繁雜。
(二)忽視學(xué)生的思想道德教育主體地位
德育觀念能否更新、是否更新對德育教學(xué)的實踐具有很重要的理論指導(dǎo),高校思政課教學(xué)應(yīng)該把握住學(xué)生才是德育教育的主體這重要的一環(huán),但是相反往往學(xué)生作為德育主體被忽視。
接受學(xué)校教師的教育和學(xué)生自身的自我教育結(jié)合在一起是高校思政課教育的一個重要原則。但是在現(xiàn)實的實踐教育教學(xué)中,教師才是教學(xué)活動的主體。換句話說我們所進行的這思想道德教育其實是沒有對象的教育,也就是說當(dāng)社會出現(xiàn)了什么要求,我們的思想道德教育就去抓什么,在這種情況下我們的思想道德教育就成了為了迎合社會需求而教育,而不是真正的把學(xué)生作為思想道德教育的主體。
(三)缺乏相應(yīng)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
“實踐出真知”“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”等名言警句都告訴我們所有的理論都來自實踐:偉大的馬克思主義來自實踐;指導(dǎo)中國新民主主義革命并使中國廣大人民群眾站起來的毛澤東思想源自實踐;改革是成功的也是來自改革開放30年的偉大實踐。同樣,要想提高民辦高校大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、法律素養(yǎng)也必須有實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。只有在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中才能讓民辦高校大學(xué)生真真切切地體會到思想道德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)、法律素養(yǎng)在社會生活中有多么重要。所以,課外的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是對課堂教學(xué)的有益補充,同時讓學(xué)生學(xué)到、感受到課堂教學(xué)學(xué)不到、感受不到的知識和收到意想不到的教育效果。隨著社會的不斷進步,思政課教學(xué)也在不斷改革。當(dāng)下也有很多學(xué)校及老師認(rèn)識到課外社會實踐的重要性,并積極采取相應(yīng)的措施去實施實踐教學(xué),例如有的學(xué)校組織學(xué)生在校內(nèi)實踐,有的學(xué)校組織學(xué)生在寒暑假進行校外社會實踐等。雖然這樣或那樣的社會實踐都取得了一定的效果,但是在社會實踐實施的過程中仍然出現(xiàn)很多問題,例如:學(xué)生在實踐過程中不能全員參與社會實踐,就算參與了社會實踐也不深入;學(xué)?;蚶蠋煘榱艘?guī)避學(xué)生社會實踐中的風(fēng)險,通常采用讓學(xué)生自己去實施社會實踐,因此缺乏正規(guī)的組織措施;學(xué)生社會實踐回來后缺乏相應(yīng)的思考和總結(jié)。
(四)考核考評不合理
對學(xué)生進行相應(yīng)的考核或考評是高校組織教學(xué)的一個基本環(huán)節(jié),對于學(xué)習(xí)思政課的學(xué)生考核其成績是必須的。通過考核可以知道學(xué)生上階段的學(xué)習(xí)效果,同時又是促進學(xué)生查漏補缺修改學(xué)習(xí)方式,端正學(xué)習(xí)態(tài)度的重要手段。考試考評方式是否合理,關(guān)系到我們最初的思政課教學(xué)目標(biāo)能不能實現(xiàn)的問題。
當(dāng)下思政課教學(xué)中對于學(xué)生的考試考評方式主要是“考試”,即,期末給學(xué)生出測試題,試卷成績即該生本學(xué)期的思政學(xué)習(xí)成績。這種方式主要是測試了學(xué)生對于所學(xué)知識是不是記住了,但是學(xué)生對于自己已經(jīng)記住的知識能不能用,會不會用測試不到。有考生可能分?jǐn)?shù)考的很高,但事實上該學(xué)生有可能是一位思想道德素質(zhì)非常低的學(xué)生。因此該種測試方式造成的結(jié)果是,同學(xué)們只重視學(xué)期結(jié)束的期末考試試卷上的分?jǐn)?shù),只重視平常的死記硬背,平常的道德修養(yǎng)拋到腦后。
此外,教師們在這種考試考評方式的牽制下,只能應(yīng)試教育,自覺或不自覺地忽略了素質(zhì)教育,這對民辦高校大學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展非常的不利。
上述存在的這些問題給思政課帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響,制約了思政課作用的發(fā)揮。因此,只有對思政課教學(xué)進行創(chuàng)新,才能解決思政課教學(xué)自身存在的問題,改進教學(xué),保證教學(xué)的順利進行,發(fā)揮其最大功能。
二、思政課教學(xué)改革是全面推進素質(zhì)教育的必然要求
社會要發(fā)展,關(guān)鍵是要全面提高人的素質(zhì)。素質(zhì)教育以全面提高學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo),是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的根本需要。隨著社會的發(fā)展和變化,素質(zhì)教育已成為教育發(fā)展的主流和基本方向。
民辦高校大學(xué)生全面素質(zhì)的提高借助于學(xué)校的思想道德教育,思政課教學(xué)在民辦高校大學(xué)生的素質(zhì)教育中有著特殊又非常重要的地位和作用。想要提高民辦高校大學(xué)生的素質(zhì),就要求高校教師和學(xué)校不斷進行思政課教學(xué)改革和創(chuàng)新思政課教學(xué)思維。
(一)全面實施素質(zhì)教育,要求拓展思政課教學(xué)的內(nèi)涵
社會不斷向前發(fā)展更需要那些具有更廣博知識、具備更多創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、擁有更加良好健康的心理素質(zhì)的全面復(fù)合型人才。思政課教學(xué)是民辦高校大學(xué)生基本素質(zhì)教育的重要組成部分,民辦高校大學(xué)生擁有良好健康素質(zhì)離不開思政課教學(xué)。但如果僅僅只看到思政課教學(xué)的這一作用和功能那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。思政課在培養(yǎng)民辦高校大學(xué)生的知識能力、心理等綜合素質(zhì)中也有舉足輕重的地位和作用。思政課教學(xué)要適應(yīng)社會發(fā)展的要求,對民辦高校大學(xué)生實施全面素質(zhì)教育。
思政課教學(xué)不能只是片面地進行思想政治素質(zhì)的理論教育,僅僅只是對大學(xué)生進行思想政治素質(zhì)的理論教育,其結(jié)果會影響思政課教學(xué)效果的發(fā)揮。最后,思政課教學(xué)與創(chuàng)新教育有機結(jié)合。培養(yǎng)民辦高校大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,進行創(chuàng)新教育,對思政課教學(xué)來說,是理所當(dāng)然的。如果說,全面素質(zhì)教育的推進,賦予了思政課教學(xué)新的內(nèi)涵,那么,克服思政課教學(xué)的偏差,使思政課創(chuàng)新更有必要。
(二)全面素質(zhì)教育是克服思政課教學(xué)偏差的有效途徑
目前的思政課教學(xué)對培養(yǎng)民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力造成了負(fù)面影響,表現(xiàn)在以下三個方面:首先,以教師為中心的教學(xué)方法不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其次,內(nèi)容上陳舊、重復(fù),難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,在一定程度上與培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)所需的批判、否定、靈活、多變等精神背道而馳,束縛了學(xué)生的創(chuàng)新思維。最后,平常進行的看似對每位民辦高校大學(xué)生都客觀公正的考試,其實質(zhì)是有弊端,不利于大學(xué)生全面素質(zhì)的提高。要促進民辦高校大學(xué)生素質(zhì)的提高,就要求思政課教學(xué)必須改革教學(xué)方式創(chuàng)新教學(xué)理念。
總之,無論是著眼于全面素質(zhì)教育的總體目標(biāo),還是著力于思政課教學(xué)問題的解決,思政課的改革創(chuàng)新是必然的要求。
三、思政課教育教學(xué)創(chuàng)新是社會發(fā)展變化的迫切需要
在國際競爭日趨激烈、科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的形勢下,我國在以習(xí)近平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下,全國人民按照“四個全面”的戰(zhàn)略布局,為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力拼搏。當(dāng)今世界形勢錯綜復(fù)雜,作為新時代的大學(xué)生,每個人都應(yīng)該正確認(rèn)識當(dāng)下的國際和國內(nèi)形勢,特別是民辦高校的大學(xué)生更應(yīng)該正確認(rèn)識國情和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀規(guī)律,認(rèn)識青年一代肩負(fù)的歷史使命,努力使自己成為德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
(一)思政課教學(xué)在經(jīng)濟全球化背景下迎來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)
經(jīng)濟全球化是當(dāng)今世界一個重要趨勢,同時也是一個客觀過程,我們不能回避,應(yīng)主動參與,積極應(yīng)對。那些強權(quán)大棒的揮舞者,時刻都將他們的政治信念、價值體系甚至道德觀念、生活方式強加給青年。這實際上形成了不同意識形態(tài)對我國青年一代的無情爭奪面對影響和制約青年成長的因素日益廣泛和復(fù)雜的狀況,民辦高校大學(xué)更應(yīng)該生堅定社會主義信念、樹立遠(yuǎn)大理想,增強為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗的責(zé)任感和使命感。
(二)思政課教學(xué)在市場經(jīng)濟不斷發(fā)展背景下面臨新問題
由于市場機制本身存在弱點和帶來的消極影響,又不可避免地會誘發(fā)和滋生諸如拜金主義、享樂主義、極端個人主義的傾向,也沖擊著我們一貫所倡導(dǎo)的馬克思主義價值觀、人生觀。
由于社會的不斷發(fā)展讓我新時代民辦高校的大學(xué)生們面臨很多新的問題,社會競爭日益激烈,青年們的價值取向發(fā)生了很大變化,對學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響。與之相生,民辦高校大學(xué)生的思想也出現(xiàn)了新的特點、新動向,在此種背景下,思政課教學(xué)面臨新的問題。
(三)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對思政課教學(xué)提出了新要求
知識經(jīng)濟的到來和高科技的迅速發(fā)展,在很大程度上改變?nèi)祟惿鐣拿婷?。表現(xiàn)在兩個方面:一方面:互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生著極為復(fù)雜的影響,另一方面互聯(lián)網(wǎng)對思政課的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式方法提出了更高的要求。
除此之外,互聯(lián)網(wǎng)打破了時間和空間的限制,具有隨機性、及時性、交互性特點,它強調(diào)大眾的參與和人與人之間的互動。單向灌輸教育方式己不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的要求,而聲圖并茂的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使傳統(tǒng)的教學(xué)方式的吸引力大打折扣。這就表明了那種面對面的單向灌輸方式在網(wǎng)絡(luò)化條件下已經(jīng)滯后了。如果思政課教學(xué)不利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和特點,其結(jié)果只會是事倍功半。
綜上所述,無論是從解決思政課教學(xué)自身存在的問題來看,還是從全面實施素質(zhì)教育的新要求來說,也無論是從正確面對挑戰(zhàn)克服負(fù)面影響來說,還是從運用現(xiàn)代技術(shù)成果的要求而言,都表明了思政課教學(xué)創(chuàng)新不僅很有必要,而且勢在必行。
★基金項目:2017年度鄭州地方高校教育教學(xué)改革工程市級立項研究項目(項目編號:ZZJG-C8048)