邢丹丹+郭勝國

摘要：物聯(lián)網(wǎng)是在互聯(lián)網(wǎng)的基礎上，將用戶端延伸和擴展到任務物體，進行信息交換和通信的一種網(wǎng)絡。本文通過對物聯(lián)網(wǎng)在高校智慧校園中應用模式的探尋和研究，闡明了物聯(lián)網(wǎng)應用在高校信息化建設中采用的技術(shù)路線和重要意義。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；智慧校園；RFID

一、物聯(lián)網(wǎng)概述

物聯(lián)網(wǎng)就是“物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”。即通過射頻識別（RFID）（RFID+互聯(lián)網(wǎng)）、紅外感應器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器、氣體感應器等信息傳感設備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，進行信息交換和通訊，以實現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡。這有兩層意思：其一，物聯(lián)網(wǎng)是在互聯(lián)網(wǎng)基礎上的延伸和擴展的網(wǎng)絡，其核心和基礎仍然是互聯(lián)網(wǎng)，；其二，其用戶端延伸和擴展到了任何物品與物品之間，進行信息交換和通信，也就是物物相息。

二、物聯(lián)網(wǎng)的實施步驟

物聯(lián)網(wǎng)通過智能感知、識別技術(shù)與普適計算等通信感知技術(shù)，廣泛應用于網(wǎng)絡的融合中。一般來講，物聯(lián)網(wǎng)的開展步驟主要如下：

1.對物體屬性進行標識，屬性包括靜態(tài)和動態(tài)的屬性，靜態(tài)屬性可以直接存儲在標簽中，動態(tài)屬性需要先由傳感器實時探測；

2.需要識別設備完成對物體屬性的讀取，并將信息轉(zhuǎn)換為適合網(wǎng)絡傳輸?shù)臄?shù)據(jù)格式；

3.將物體的信息通過網(wǎng)絡傳輸?shù)叫畔⑻幚碇行?，由處理中心完成物體通信的相關(guān)計算。

三、物聯(lián)網(wǎng)在高校智慧校園建設中的應用

高校是物聯(lián)網(wǎng)較早就落地的領(lǐng)域之一，紅外激光、無線通信、編碼認址、自動識別、傳感射頻、衛(wèi)星定位等高新技術(shù)的使用，使很多高校已經(jīng)具備了信息化、網(wǎng)絡化、集成化、智能化、可視化等先進技術(shù)特征。新型技術(shù)在高校日常工作的大規(guī)模集成化應用肯定了物聯(lián)網(wǎng)在大學校園的應用地位。當前，在校園內(nèi)進行學籍管理、購物消費、就餐支付、門禁出入等管理系統(tǒng)應用廣泛，安全系統(tǒng)對學生進行追蹤、識別、查詢、信息采集與管理，已經(jīng)有了很多成功的例子[1]。

建設智慧校園已成為學校建設和人才培養(yǎng)的重要組成部分。實施智慧校園建設可實現(xiàn)教學、科研、管理及服務手段方面的現(xiàn)代化，更重要的是人才培養(yǎng)觀念和教育理念的變革。智慧校園的建設，是高校信息化發(fā)展的必然趨勢，是高?，F(xiàn)代化管理的標志。智慧校園是利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變師生和校園資源相互交互方式，以提高交互的明確性、靈活性和響應速度，從而實現(xiàn)智慧化服務和管理的校園模式。智慧校園是把感應器嵌入和裝備到教室、實驗室、圖書館、食堂、供水系統(tǒng)等各種物體中，并且被普遍連接，形成 “物聯(lián)網(wǎng)”，然后將“物聯(lián)網(wǎng)”與現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)整合起來，實現(xiàn)教學、校園資源與生活的整合。

（一）物聯(lián)網(wǎng)在校園一卡通中的應用

目前我國大部分高校中都給師生配備了校園一卡通，其功能全面，涉及到了師生學習、工作及生活的方方面面，能夠為師生帶來很大的便利。校園一卡通的運用，正是高校智慧校園建設的一項關(guān)鍵性內(nèi)容。校園一卡通滿足了學生的各項繳費、日常飲食消費、助學金發(fā)放等諸多需求，有的校園一卡通甚至在校外也可以當做一般銀行儲蓄卡來使用。再者，還可以方便對學生進行管理，例如很多高校都在校園內(nèi)部設置了多個感應點一級門禁系統(tǒng)，學生需要運用校園一卡通完成身份辨別后才能夠通過這些地方，這使得學生管理工作變得更加智能化和高效化[2]。

（二）物聯(lián)網(wǎng)在高校固定資產(chǎn)管理中的應用

目前多數(shù)高校采用粘貼設備條形碼標簽的方式對設備進行標示和管理，但這種簡單的標示仍然無法解決固定資產(chǎn)管理的漏洞，無法提升設備清點、設備狀態(tài)統(tǒng)計等環(huán)節(jié)的工作效率，因此物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引入變得急切和必要。經(jīng)過對高校固定資產(chǎn)管理要求的分析，可在固定資產(chǎn)上安裝 RFID 標簽，結(jié)合各類安裝在不同位置的傳感器，自動獲取資產(chǎn)情況的詳細信息，包括設備運行狀態(tài)、設備位置軌跡、設備管理人、設備使用情況等數(shù)據(jù)，并可利用管理控制臺通過傳感器將設備基礎信息傳遞到設備的 RFID 標簽中進行存儲，從而提高資產(chǎn)入賬、資產(chǎn)維修和資產(chǎn)清查等環(huán)節(jié)的管理水平和工作效率。在固定資產(chǎn)管理中使用RFID 技術(shù)也存在一些問題，包括統(tǒng)一的技術(shù)架構(gòu)、數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩砸约皹撕灣杀締栴}，這些都是今后研究的方向[3]。

物聯(lián)網(wǎng)的智能處理依靠先進的信息處理技術(shù)，如云計算、模式識別等技術(shù)，云計算可以從兩個方面促進物聯(lián)網(wǎng)和智慧地球的實現(xiàn)：首先，云計算是實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的核心。其次，云計算促進物聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的智能融合。

（三）物聯(lián)網(wǎng)在學生管理中的應用

將RFID 標簽植入學生證、校園一卡通或手機中，在校園范圍內(nèi)實時實現(xiàn)學生位置的定位、課堂考勤與到課率統(tǒng)計、樓梯、餐廳、開水房等擁擠區(qū)域人流量監(jiān)控、在線指揮與警告等可視化的管理的系統(tǒng)。如課堂考勤與到課率管理，在教學樓入口處、走廊、教室、餐廳及操場、體育館等地點架設若干 RFID 讀取器和視頻監(jiān)控，佩戴植有 RFID 標簽的學生證、一卡通或手機的學生經(jīng)過每個讀取點時，讀取器會采集學生的 RFID 信息，統(tǒng)計學生的進入和離開教室、體育場館的時間，管理人員通過終端計算機追蹤和查看學生出勤、課堂紀律及所處位置和行進路線。當下課時間樓梯、餐廳和開水房擁擠情況出現(xiàn)，學生獨自上到樓頂、地下室等有潛在危險的區(qū)域時，系統(tǒng)將更改 RFID 的感測范圍的危險等級，通過廣播或手機短信的方式通知警告學生暫緩通過或秩序通過或馬上離開，同時發(fā)出警報信息通知后勤和保衛(wèi)部門的教師及時趕往現(xiàn)場，避免重大事故的發(fā)生。

四、結(jié)語

隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益成熟和人們關(guān)注程度的不斷提高，相信其在高校校園中的應用將越來越廣泛，從而創(chuàng)建一個更加宜學、宜教、宜研的大學校園。 在即將到來的物聯(lián)網(wǎng)時代，無處不在的學習環(huán)境、融合創(chuàng)新的科研環(huán)境、 透明高校的教務管理、 豐富多彩的校園文化、方便快捷的校園生活都將實現(xiàn)，一個安全、穩(wěn)定、環(huán)保、綠色的“智慧校園”將成為現(xiàn)實。

【參考文獻】

[1]王彩峰，王艷麗.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校校園中的應用[J].現(xiàn)代計算機，2012（02）.

[2]宗平，朱洪波，黃剛.智慧校園設計方法的研究[J].南京郵電大學學報，2010（04）.

[3]宋嚴，王志軍.物聯(lián)網(wǎng)在高校智慧校園中的應用模式研究[J].長春師范大學學報，2014（06）.

作者簡介：邢丹丹（1982-），女，漢，河南省安陽市人，副教授，碩士研究生。研究方向：計算機應用。

郭勝國（1982-），男，漢，河南省洛陽市人，副教授，碩士研究生。研究方向：人工智能，計算機應用。endprint