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        讓孩子在游戲中綻放亮麗的色彩

        2018-01-08 22:46:00施菊
        新課程·上旬 2017年10期
        關鍵詞:學習興趣游戲

        施菊

        摘 要:游戲,學習開始的地方。虞永平教授提出“一日活動均體現(xiàn)游戲精神”,幼兒在生活中學習,在游戲過程中學習。在探索課程游戲化的當下,將游戲深入到幼兒一日生活中,生活化、游戲化的課程理念引領著我們,而主題游戲是游戲課程實施的重要途徑。

        關鍵詞:游戲;興趣;學習

        一、追隨興趣

        在進行“汽車”主題活動時,孩子們對汽車的熱度越來越濃,建構活動中,時??吹胶⒆觽冇梅e木搭起漂亮的小汽車,并自豪地說:“老師,這可是我發(fā)明的小汽車,它能穿過海洋呢!”一臉自豪。孩子們帶著自己的經驗去構建汽車,帶著自己對汽車的獨特感受與我對話。于是,我們傾聽孩子的心聲,追隨孩子的興趣,開展以“拼裝”為主題的班級主題游戲,讓幼兒在自主探究中獲得成長。

        二、收集材料

        皮亞杰提出:“兒童的智慧源于材料?!辈僮鞑牧鲜怯變河螒虻奈镔|基礎,是游戲活動的靈魂。

        拼裝玩具的材料到底有哪些?要從哪里來?我請教我們的李主任,她給了我?guī)c建議,并將她自己看到的拼裝圖片、材料告訴我,非常實用,我看后,猶如撥開云霧見青天,一下子茅塞頓開,恍然大悟。搭班的黃老師主動承擔了在網上收集資料的任務,同事將家里壞的小電器收集給我,心里對拼裝材料有了個底,內心無比踏實。

        雖然從教職工那里收集到了一些,但讓每個孩子都有一個動手展示的舞臺,還遠遠不夠。于是我們開啟“征集”的策略,動員孩子們將家里的玩具帶來,讓家長知道一起分享的好處,動員家長們帶,因為孩子們的參與,家長們的配合,班中帶的孩子越來越多,而且有的孩子帶的玩具都很貴,我被家長們的那股熱情所感動了,特別是萱×的媽媽一下子買了好幾套公主玩具,給孩子們玩,好幾個孩子將家里很貴的磁力搭搭搭玩具帶來,有的還是嶄新的等等,于是,我和孩子們商量,這個可以放在那個區(qū)域,這個可以用來怎么玩,孩子們在不知不覺中學到了分類和玩法。

        三、快樂探索

        當我們將材料都準備齊全時,激發(fā)了孩子們的探究欲望,每個孩子都想躍躍欲試。孩子們望著這么多新的玩具,清澈的眼神里似乎放出了絢爛的光彩,異口同聲地發(fā)出了“哇”的歡呼聲,無比興奮,情不自禁、愛不釋手地摸著這些心愛的玩具,個個手舞足蹈,整個臉上都洋溢著幸福的笑容。

        還清晰記得孩子們第一次玩游戲的情景。

        那天,孩子們早早將自己帶的玩具分類擺放在規(guī)定的區(qū)域。我提好玩游戲的要求后,孩子們異口同聲地發(fā)出了響徹云霄的回答聲,震耳欲聾。萬事俱備,只欠東風。孩子們靜靜地坐在椅子上,眼睛一眨不眨地看著我,純真的眼神早就出賣了他們,他們抑制著內心的激動,就等我一聲令下。“游戲時間正式開始了”“耶”孩子們高興地歡呼起來,就如一只只出籠的小鳥,飛一般跑到各自的區(qū)域選擇材料進行活動。

        在螺母組合區(qū)內,三個孩子正認真地進行拼搭組合,一會兒用小錘子敲敲打打,一會兒用扳手擰上面的螺絲,干得真是有模有樣,真像一群勤勞的小木匠。但是這三個孩子自顧自玩自己手里的玩具,沒有合作的意識。我仔細觀察了一會兒,發(fā)現(xiàn)三個孩子手里的玩具如果組合在一起的話,是一張完整的小椅子??墒侨齻€孩子卻把玩具拆開了各自玩各自的。于是我就跟他們說:“你們看,如果你們三個人團結合作,一起把玩具拼起來的話,看看會變成一個什么東西?”孩子們聽了,似乎非常感興趣,李××馬上就說:“那我們一起拼吧!”另兩個小姑娘也點頭同意了。轉了一圈又來到螺母組合區(qū),看到的場景迥然不同,朱××在裝一顆螺絲,用小錘子敲敲打打,可螺絲就是裝不進去,小×湊了過來,看了看說:“你的螺絲裝錯了,不是這個樣子的,然后挑了一顆差不多但略有差異的螺絲遞給了朱××,朱××再用小錘子輕輕一敲,螺絲就牢牢安裝上去。三個孩子時而低頭擰螺絲,時而將頭湊到一塊兒有商有量,時而又拿出拼裝的示意圖,提醒旁邊的同伴仔細看圖,一會兒,一張小椅子也初具模型。孩子們通過相互協(xié)作,把小椅子全部拼裝完成,他們用無比自豪的語氣對我說:“老師,您看我們裝的小椅子!”我向他們豎起了大拇指,孩子們手舞足蹈,臉上的神情無疑是自信而快樂的,因為他們體驗到了成功的樂趣。

        “磁力搭搭搭”、拼裝飛機、汽車之類的玩具,也都深受孩子們的喜愛,瞧!孩子們拼裝得那么認真、細致,連平時調皮搗蛋的孩子也不見了,他們也能靜下心來,好奇地摸著、拼著這些玩具,整個教室到處都是孩子們認真忙碌的場景。

        童年的夢想,由孩子們自己織就,美麗的人生,亦由他們自己創(chuàng)造。公主小天地里,擠滿了女孩子,就如萱×小朋友說的,“因為我們都有一個公主夢,我們都是小公主?!鼻疲∷齻冇米约红`巧的雙手,裝扮著公主的家園,讓每個公主都擁有一個童話般的宮殿。

        瞧!每一個孩子們的臉上都洋溢著幸福,那是對我們當前過一種幸福而又完整教育生活的詮釋,那充滿自信的笑容,就是最好的見證。我們相信,沐浴著錦繡溫暖的陽光,孩子們在通往未來夢想的路上,一路歡歌。endprint

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