邢譯心

摘 要：親子活動(dòng)已經(jīng)成為建立良好的家園溝通的重要途徑，是形成教育合力的重要手段。尤其是在幼兒園內(nèi)，孩子們接觸最多的便是自己的家長、教師，在幼兒園開展親子戶外活動(dòng)可以加強(qiáng)家長與自己孩子的溝通，讓家長了解孩子們在幼兒園內(nèi)的生活，使家庭關(guān)系變得更加融洽，同時(shí)也可以讓教師通過親子活動(dòng)來了解每個(gè)家長對孩子進(jìn)行的家庭教育是什么樣的，這更可以把握孩子們的成長特點(diǎn)。對如何在幼兒園內(nèi)有效組織戶外親子活動(dòng)進(jìn)行介紹。

關(guān)鍵詞：幼兒園；戶外親子活動(dòng)；組織策略

戶外活動(dòng)是幼兒園的重要組成部分，有兒童教育專家指出，多讓孩子們參與戶外活動(dòng)更有益于孩子們探索世界與自然，孩子們的想象力與智力發(fā)育也會(huì)更加健康。我們常常說，孩子就是父母的翻版，父母在家中的一言一行都是孩子們模仿的對象，將家長教育融入戶外活動(dòng)之中，可以讓孩子們對戶外活動(dòng)更感興趣，也讓家長有更多陪伴孩子的時(shí)間。下面，筆者從做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)、根據(jù)活動(dòng)主題確定規(guī)則、多做總結(jié)三個(gè)角度來分析幼兒園戶外親子活動(dòng)的有效組織策略。

一、做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)

現(xiàn)在有一些幼兒園的老師為了圖方便，會(huì)選擇直接對其他教師的戶外親子活動(dòng)進(jìn)行生搬硬套，沒有進(jìn)行活動(dòng)前準(zhǔn)備，讓許多孩子與家長措手不及，導(dǎo)致戶外親子活動(dòng)在正式開展時(shí)遇到各種各樣的問題，阻礙了活動(dòng)的有效進(jìn)展。為了避免這個(gè)問題，我們要做好充分的活動(dòng)前準(zhǔn)備。比如，在確定好一個(gè)活動(dòng)主題之后，提前告知學(xué)生家長，讓家長們提前了解戶外親子活動(dòng)的時(shí)間以及主題，為家長騰出時(shí)間來參與活動(dòng)留出空間。另外，在準(zhǔn)備之中，教師也可以分析戶外親子活動(dòng)所需要的游戲資源，提前準(zhǔn)備廣闊的活動(dòng)場地，購買或添置充足的活動(dòng)資源。

我園在春天到來之際組織了一次“親子體育運(yùn)動(dòng)會(huì)”，在活動(dòng)開始前半個(gè)月，我就將這次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的具體時(shí)間告知家長，讓家長們合理安排自己的工作，為這次活動(dòng)做好時(shí)間準(zhǔn)備。在這次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有一些抬花轎、剪夾子、接球等趣味活動(dòng)，需要一些發(fā)卡、紅花、紅布、氣球、小夾子等物體，在準(zhǔn)備中，我根據(jù)我們班的孩子的人數(shù)，以及他們在活動(dòng)中需要的物體的數(shù)量，認(rèn)真總結(jié)了一份活動(dòng)資源表，將其上報(bào)到幼兒園內(nèi)，申請這些活動(dòng)資源。

二、根據(jù)活動(dòng)主題制定活動(dòng)規(guī)則

“無規(guī)矩，不成方圓?！庇變簣@的孩子們在家中自由、散漫慣了，他們的紀(jì)律意識十分淡薄，如果教師不制定明確的戶外活動(dòng)規(guī)則，就會(huì)導(dǎo)致戶外親子活動(dòng)猶如一盤散沙，無法發(fā)揮活動(dòng)的教育功效。因此，在確定好活動(dòng)主題之后，教師要根據(jù)具體的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式來制定具體的活動(dòng)規(guī)則，為戶外親子活動(dòng)提供制度保障，讓幼兒初步懂得遵守與維護(hù)活動(dòng)秩序，樹立制度意識。家長也只有明確了活動(dòng)規(guī)則，才能夠明確自己所要參與和需要維護(hù)的活動(dòng)內(nèi)容，為戶外親子活動(dòng)發(fā)揮引導(dǎo)作用。

比如，抬花轎這個(gè)游戲的規(guī)則是這樣的：孩子的爸爸或者媽媽在聽到起跑哨聲之后，從起點(diǎn)進(jìn)行沖刺，完成100米短跑，另外一位家長需要站在終點(diǎn)打扮孩子，為孩子帶上發(fā)卡、紅花，披上蓋頭等，然后等負(fù)責(zé)跑步的家長過來之后，爸爸媽媽用手搭出轎子的形狀，將孩子抬回起點(diǎn)。用時(shí)最短的一組家庭可以贏得勝利，如果出現(xiàn)搶跑，或者還沒有按照規(guī)則打扮好孩子便直接將孩子帶回起點(diǎn)，成績作廢。在活動(dòng)開始之前，教師必須要將每一項(xiàng)游戲規(guī)則告知孩子以及孩子家長，對于一些不能準(zhǔn)確理解游戲規(guī)則的孩子，家長要負(fù)責(zé)說明情況。

三、多做總結(jié)

孩子們的想象力是無窮的，他們每個(gè)人的身上都散發(fā)著獨(dú)特、個(gè)性的光芒，所以即便是同一撥孩子，他們在參加不同的戶外親子活動(dòng)時(shí)也會(huì)有不同的表現(xiàn)。

每次戶外親子活動(dòng)結(jié)束之后，我都會(huì)讓孩子們到室外玩耍一番，將各個(gè)孩子的家長聚集到教室內(nèi)部開親子活動(dòng)分享大會(huì)，每個(gè)家長都可以講述他們參與活動(dòng)的體驗(yàn)，分享他們的育子心得。在戶外親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班有一個(gè)家長進(jìn)行了這樣的分享：“其實(shí)我認(rèn)為輸贏并不重要，我之所以鼓勵(lì)我的孩子參加各種各樣的活動(dòng)，是為了鍛煉他的膽量，讓他多跟自己的同伴在一起。輸贏都是正常的，我們不應(yīng)該因?yàn)楹⒆虞斄司团u他們，贏了就表揚(yáng)他們，否則孩子們會(huì)樹立不正確的競爭觀念……”這個(gè)家長的分享給了其他家長很大的啟示，有許多家長都向這位家長取經(jīng)，了解一些育兒知識。

總而言之，戶外親子活動(dòng)對幼兒的吸引力很大，這種活動(dòng)能夠有效促進(jìn)孩子們的健康成長，真正實(shí)現(xiàn)家園共育。在組織戶外親子活動(dòng)的時(shí)候，教師與家長要共同做好活動(dòng)前準(zhǔn)備，為戶外親子活動(dòng)提供充裕的時(shí)間、地點(diǎn)、人力、物力等多種活動(dòng)資源；教師要為戶外親子活動(dòng)制定明確的參與規(guī)則，保障活動(dòng)的順利進(jìn)行；教師與家長要多做活動(dòng)總結(jié)，在交流與總結(jié)中，讓每個(gè)家長與教師都能夠獲得啟發(fā)，共促幼兒和諧、健康成長。

參考文獻(xiàn)：

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[2]閆秀娟.淺談?dòng)變簣@大班額戶外游戲活動(dòng)的有效組織與策略[J].學(xué)周刊，2016（5）.endprint