高 源，李長(zhǎng)虹

（1.吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院圖書館，吉林 132101；2.吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院文理學(xué)院，吉林 132101）

農(nóng)業(yè)院校建設(shè)長(zhǎng)白山文化資源庫的研究

高 源1，李長(zhǎng)虹2

（1.吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院圖書館，吉林 132101；2.吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院文理學(xué)院，吉林 132101）

農(nóng)業(yè)院校在建設(shè)長(zhǎng)白山文化資源庫方面既擁有人力資源、文獻(xiàn)資源及實(shí)物資源的優(yōu)勢(shì)，也存在資金緊缺等劣勢(shì)，只要積極發(fā)揮好已有的優(yōu)勢(shì)，將各類文獻(xiàn)資源、數(shù)字資源及實(shí)物資源進(jìn)行整理、融合，打造實(shí)體資源與虛擬數(shù)字資源相結(jié)合的立體的文化資源庫，形成一個(gè)覆蓋東北地區(qū)的文化資源保障系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)白山文化資源的數(shù)字化，將為吉林省地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)文化發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)科研和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)提供強(qiáng)有力的文獻(xiàn)信息保障，提升學(xué)校的辦學(xué)水平和地位。

農(nóng)業(yè)院校；長(zhǎng)白山文化；文獻(xiàn)；圖書館；標(biāo)本館

1 引言

1.1 研究現(xiàn)狀

文化資源這一概念是在1966年美國(guó)國(guó)家歷史文物保護(hù)法案通過后產(chǎn)生并流行起來的，據(jù)《當(dāng)代西方思潮詞典》（1995年10月第1版），所謂文化資源（Cultural Resources）是指包括文化遺產(chǎn)在內(nèi)的人類創(chuàng)造的各種物質(zhì)文明和精神文明的總和。分為有形的文化資源和無形的文化資源兩類。以物質(zhì)形式表現(xiàn)的各種文化現(xiàn)象與事實(shí)，稱為有形的文化資源，如人類現(xiàn)行所創(chuàng)造的各類物品，以及各種文物及考古學(xué)遺跡；無形的文化資源，指沒有物質(zhì)載體的各種文化現(xiàn)象和事實(shí)，以及由物質(zhì)載體體現(xiàn)與反映的各種文化精神，如社會(huì)組織、語言特征、建筑風(fēng)格、思想觀念、心理特征等。

近幾年來，有關(guān)長(zhǎng)白山文化方面的研究日漸升溫，但提出長(zhǎng)白山文化的概念，也不過只有十幾年。有人說長(zhǎng)白山文化的本質(zhì)是高句麗文化，有人說長(zhǎng)白山文化的本質(zhì)是滿族文化，其實(shí)這些都只是長(zhǎng)白山文化的表層。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)長(zhǎng)白山文化具有多元文化的重疊性、覆蓋性，因而才具有豐富多彩的文化魅力[1]。被這種魅力所吸引，除了通過建設(shè)長(zhǎng)白山文化園、長(zhǎng)白山滿族文化博物館、長(zhǎng)白山藝術(shù)網(wǎng)站等方式來展示長(zhǎng)白山文化的多元性，人們還在深入研究長(zhǎng)白山文化豐富的內(nèi)涵，并且探究長(zhǎng)白山文化所帶來的經(jīng)濟(jì)效益。長(zhǎng)白山文化是具體的地域文化，有其特殊的地域性、歷史性、民族性，它們構(gòu)成了長(zhǎng)白山文化鮮明的個(gè)性，也是長(zhǎng)白山文化區(qū)別于其他文化的特點(diǎn)[2]。長(zhǎng)白山文化的特點(diǎn)，決定其內(nèi)涵的立體性，人們對(duì)它的了解不應(yīng)該僅僅是一種文化，更應(yīng)該理解為是一種文化資源。

1.2 建立長(zhǎng)白山文化資源庫的意義

1.2.1 可以推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展 建立長(zhǎng)白山文化資源庫，能為推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供良好的文化信息環(huán)境，形成長(zhǎng)白山文化品牌；同時(shí)，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多有利條件。如通過打造集文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫、文化博物館（展覽館）和科普實(shí)踐基地為一體的游學(xué)參觀路線，爭(zhēng)取更多的合作機(jī)會(huì)，從而推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

1.2.2 為學(xué)科發(fā)展提供保障 作為農(nóng)業(yè)院校，在轉(zhuǎn)型發(fā)展的新時(shí)期更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。建立長(zhǎng)白山文化資源庫，將長(zhǎng)白山文化資源生動(dòng)、立體、直觀的呈現(xiàn)在人們眼前，不僅為校內(nèi)外參觀人員提供更多了解長(zhǎng)白山文化的平臺(tái)，還可以完善學(xué)校實(shí)踐科普基地的功能，有效推動(dòng)相關(guān)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。

1.2.3 為長(zhǎng)白山文化的深入研究提供依據(jù) 通過搜集有關(guān)的文字、圖譜、實(shí)物展品等資源，深入挖掘長(zhǎng)白山歷史中的人類文明，如民俗、農(nóng)耕、游牧、漁獵等發(fā)展軌跡，梳理脈絡(luò)，建立長(zhǎng)白山文化資源庫，為長(zhǎng)白山文化的深入研究提供客觀歷史依據(jù)。

2 農(nóng)業(yè)院校建設(shè)長(zhǎng)白山文化資源庫的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

2.1 建設(shè)長(zhǎng)白山文化資源庫的優(yōu)勢(shì)

2.1.1 圖書館的文獻(xiàn)資源及專業(yè)優(yōu)勢(shì) 農(nóng)業(yè)院校圖書館擁有較多的文獻(xiàn)資源，在長(zhǎng)白山文化、動(dòng)物、植物、風(fēng)俗等人文自然方面都保存有豐富的文獻(xiàn)，可以輔助長(zhǎng)白山文化資源庫的建設(shè)；而且，圖書館在特色文獻(xiàn)資源庫建設(shè)方面有專業(yè)優(yōu)勢(shì)，可以利用圖書分類等專業(yè)技能來建設(shè)長(zhǎng)白山文化資源庫。

2.1.2 標(biāo)本館、農(nóng)耕文化博物館的實(shí)物優(yōu)勢(shì) 農(nóng)業(yè)院校一般都有標(biāo)本館、陳列館、博物館等教學(xué)科普實(shí)踐基地，這給數(shù)字化資源建設(shè)提供了極大的參考價(jià)值及內(nèi)容依據(jù)。如此，長(zhǎng)白山文化資源庫建設(shè)不僅有圖書館、標(biāo)本館，還有陳列館、博物館的支持，從文獻(xiàn)資源、標(biāo)本等動(dòng)植物資源方面建設(shè)，及以農(nóng)耕文化、漁獵文化、游牧文化、狩獵文化等相結(jié)合方式展示物質(zhì)資源，讓大家可以更加直觀、立體地了解、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)白山文化，讓它不再是抽象的文化概念，而是將長(zhǎng)白山文化的內(nèi)涵生動(dòng)的展現(xiàn)在人們的面前。

2.1.3 大學(xué)擁有眾多學(xué)科、專業(yè)人才的優(yōu)勢(shì) 建設(shè)長(zhǎng)白山文化資源庫需要大量的專業(yè)知識(shí)，農(nóng)業(yè)院校本身就擁有教授相關(guān)專業(yè)課程的教師，如農(nóng)業(yè)、野生動(dòng)物專業(yè)、中藥、植物、生物專業(yè)等等，與長(zhǎng)白山文化資源息息相關(guān)，可以為文化資源庫的建設(shè)提供專業(yè)指導(dǎo)。

2.2 建設(shè)長(zhǎng)白山文化資源庫的劣勢(shì)

農(nóng)業(yè)院校雖然擁有眾多優(yōu)勢(shì)，但是要實(shí)際建設(shè)數(shù)據(jù)庫還需要一定的資金投入。長(zhǎng)白山文化資源庫建設(shè)并不是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫建設(shè)，它的內(nèi)容包含著長(zhǎng)白山自然與文化的多個(gè)方面，需要搜集、整理的內(nèi)容很多，也需要投入大量的資金，普通本科農(nóng)業(yè)院校的資金支持有限，也給數(shù)據(jù)庫建設(shè)帶來一定的滯阻。

此外，建設(shè)長(zhǎng)白山文化資源庫需要學(xué)校政策支持，如設(shè)置專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的崗位。農(nóng)業(yè)院校雖然有眾多學(xué)科專業(yè)教師，但是每個(gè)人都有各自的工作任務(wù)，建設(shè)文獻(xiàn)資源庫需要有專職的專業(yè)崗位負(fù)責(zé)人對(duì)數(shù)據(jù)庫內(nèi)容進(jìn)行搜集、整理、分類、添加等，如果沒有專門負(fù)責(zé)建設(shè)的崗位或是團(tuán)隊(duì)，實(shí)際的建設(shè)工作困難重重。

3 長(zhǎng)白山文化資源庫建設(shè)的主要內(nèi)容

3.1 長(zhǎng)白山文化資源庫圖譜數(shù)字化建設(shè)

以吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院為例，建設(shè)長(zhǎng)白山文化資源庫可以依托已有的動(dòng)植物標(biāo)本館和東北農(nóng)耕文化博物館，將展廳、展品拍攝成圖片、視頻等資料，配以動(dòng)植物種類、科目、藥用價(jià)值和農(nóng)耕、民俗文化發(fā)展歷史等文字進(jìn)行說明并歸類，使長(zhǎng)白山文化資源庫圖譜數(shù)字化建設(shè)的內(nèi)容更加豐富而有特色。

吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院動(dòng)植物標(biāo)本館展廳分為昆蟲、植物、菌類、礦石和古生物、珍稀動(dòng)物、濕地、生態(tài)7個(gè)展區(qū)，可按照種類、科目層層下分，如（1）昆蟲標(biāo)本分為4個(gè)總科、10個(gè)分科，共173種；（2）長(zhǎng)白山植物和左家地區(qū)植物等保色臘葉標(biāo)本和壓膜植物標(biāo)本分63目、98科、661種類；（3）老虎、非洲獅、金錢豹、黑熊、金雕、中華鱘、白鸛等動(dòng)物標(biāo)本21目、33科、90種等等。此外，亦可添加現(xiàn)有的各種動(dòng)、植物圖片近百幅，輔助文字說明近二萬字；東北農(nóng)耕文化博物館的展品可分為“農(nóng)耕類”、“民俗類”、“游牧類”、“狩獵類”、“漁獵類”、“工匠類”、“采伐類”等。將這些展品按類別拍攝成圖片，并編輯目錄，再結(jié)合發(fā)展歷史和用途配以文字說明，就可以構(gòu)建相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫。

3.2 長(zhǎng)白山文化文獻(xiàn)資源庫建設(shè)

長(zhǎng)白山文化文獻(xiàn)資源庫建設(shè)主要集中在紙質(zhì)文獻(xiàn)專題庫建設(shè)和數(shù)字文獻(xiàn)資源庫建設(shè)兩個(gè)方面。建設(shè)長(zhǎng)白山文化紙質(zhì)文獻(xiàn)專題庫，內(nèi)容模塊可以分為（1）搜集整理相關(guān)攝影、繪畫或是詩詞作品，讓人感受到長(zhǎng)白山文化故事，讓單調(diào)、刻板的展品、標(biāo)本生動(dòng)、活潑起來；（2）將詩詞中的場(chǎng)景配以實(shí)物、圖片、繪畫等作品再現(xiàn)；（3）除了充分利用圖書館的紙質(zhì)文獻(xiàn)資源及已經(jīng)出版的相關(guān)文獻(xiàn)資料之外，還可以選出本校師生的相關(guān)科研文化成果，建成“學(xué)科專題書庫”，為科學(xué)研究提供良好的條件。

此外，有很多農(nóng)耕用具的使用方法僅僅是記錄在文獻(xiàn)中的，建設(shè)數(shù)字文獻(xiàn)資源庫，將一些歷史久遠(yuǎn)但很有價(jià)值的農(nóng)耕用具的使用場(chǎng)景、風(fēng)俗習(xí)慣等利用影像、聲像、動(dòng)畫或是VR等技術(shù)展現(xiàn)出來，能讓人直觀的了解到當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的生活狀態(tài)和精神面貌。

3.3 長(zhǎng)白山文化資源庫參觀、互動(dòng)平臺(tái)建設(shè)

數(shù)據(jù)庫就是組織和利用、集合，登記和發(fā)送數(shù)據(jù)[3]。與其把數(shù)據(jù)庫建設(shè)成一個(gè)“死”的“信息集合”，不如變成“活”的“信息+”的平臺(tái)，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，這就要求數(shù)據(jù)庫平臺(tái)內(nèi)容及時(shí)更新，添加“留言板”、“咨詢臺(tái)”等互動(dòng)功能，讓它既是長(zhǎng)白山文化資源數(shù)據(jù)庫，又是展示農(nóng)業(yè)院校的窗口，同時(shí)還是服務(wù)地方科學(xué)教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平臺(tái)。這就要求在資源庫建設(shè)過程中有一個(gè)“客服人員”，組織策劃“線上線下”各種活動(dòng)，例如《參觀指南》、《知識(shí)問答》等等。此項(xiàng)內(nèi)容建設(shè)也可以依托原有的平臺(tái)，比如圖書館門戶網(wǎng)站。長(zhǎng)白山文化資源庫建成后，作為學(xué)校的“特色數(shù)據(jù)庫”資源平臺(tái)，讓訪問者在互聯(lián)網(wǎng)的另外一端學(xué)習(xí)、了解長(zhǎng)白山動(dòng)植物資源，接受“參觀預(yù)約”，讓“訪問者”變成“參觀者”，到動(dòng)植物標(biāo)本館、東北農(nóng)耕文化博物館進(jìn)行實(shí)地參觀，聽一聽老師們的現(xiàn)場(chǎng)講解。此外，還可以帶動(dòng)周邊地區(qū)的旅游業(yè)發(fā)展，根據(jù)不同季節(jié)規(guī)劃不同參觀路線。例如夏季鮮花盛開的時(shí)候，組織中小學(xué)生到農(nóng)業(yè)院校參觀，制定參觀路線為“動(dòng)植物標(biāo)本館/農(nóng)耕文化博物館/展覽館—圖書館—牡丹花園—采摘基地/培植基地”，讓參觀者有一個(gè)圓滿的行程安排，同時(shí)宣傳農(nóng)業(yè)院校，帶動(dòng)周邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.4 長(zhǎng)白山文化資源庫學(xué)科服務(wù)平臺(tái)建設(shè)

農(nóng)業(yè)院校建設(shè)長(zhǎng)白山文化資源庫能夠服務(wù)于校內(nèi)學(xué)科建設(shè)，通過建設(shè)“學(xué)科專題庫”，整合相關(guān)專業(yè)知識(shí)，構(gòu)建學(xué)科“知識(shí)樹”，不僅方便科學(xué)研究，還有助于梳理知識(shí)脈絡(luò)，為教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。以吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院為例，動(dòng)植物標(biāo)本館在展廳、展品展示方面就對(duì)應(yīng)了相關(guān)學(xué)科專業(yè)，如表1所示。

表1 標(biāo)本館展廳對(duì)應(yīng)的相關(guān)學(xué)科及內(nèi)容

4 小結(jié)

農(nóng)業(yè)院校擁有文獻(xiàn)資源、專業(yè)人才及博物館等優(yōu)勢(shì)，但也有經(jīng)濟(jì)、人力資源等方面的弱勢(shì)，因此，應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，發(fā)揮已有優(yōu)勢(shì)來建設(shè)長(zhǎng)白山文化資源庫，要具有農(nóng)業(yè)院校的特色，而不是盲目追求“大”而“全”。建設(shè)長(zhǎng)白山文化資源庫，形成地區(qū)性的文化資源保障系統(tǒng)，不僅實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)白山文化資源的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和共享化，還能為吉林地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)文化發(fā)展以及學(xué)校的教學(xué)科研和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)提供強(qiáng)有力的文獻(xiàn)信息保障。

[1]田子馥.長(zhǎng)白山文化的基石[N].吉林日?qǐng)?bào)，2007-06-14（013）.

[2]曲 奎.長(zhǎng)白山文化的地域性、民族性、歷史性[J].長(zhǎng)白學(xué)刊，2006（04）：105-106.

[3]中國(guó)科學(xué)院技術(shù)情報(bào)研究所編輯.數(shù)據(jù)庫[M].北京：科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，1980：33-35.

On Creating Cultural Resources Regarding Changbai Mountain in Agricultural Universities

GAO Yuan1，LI Changhong2
（1.Library，Jilin Agricultural Science and Technology University，Jilin 132101，China；2.College of Arts and Sciences，Jilin Agricultural Science and Technology University，Jilin 132101，China)

Agricultural universities have the advantage of human resources，literature resources and physical resources in creating the cultural resources concerning Changbai Mountain，as well as the disadvantage of shortage of funds.Only through the organization and integration of the above mentioned resources，the creation of comprehensive cultural resources combining the physical resources with the virtual and digital resources，the establishment of a support system covering the cultural resources in Northeastern areas，and the digitalization of cultural resources in regard to Changbai Mountain，can Jilin province provide a firm assurance about the literature resources for the local economic construction and sociocultural evolution，as well as the teaching and research，and the construction of key disciplines in higher，educational institutions to improve the education quality and status of the agricultural universities.

agricultural universities；Changbai Mountain culture；literature；library；museum of biological specimen collection

G127

A

2017-08-05

吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院青年基金一般項(xiàng)目（吉農(nóng)院合字［2016］第Q26號(hào)）

高 源（1987-），女，吉林省吉林市人，助理館員，從事閱讀推廣工作。

吳艷玲