蘇燕

【內(nèi)容摘要】初中美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生們的業(yè)余興趣，以及對藝術(shù)的領(lǐng)悟。初中生們通過學(xué)習(xí)美術(shù)，產(chǎn)生對藝術(shù)的獨(dú)特賞析方式，有自己的特色及創(chuàng)造性和發(fā)散性思維。因此為培養(yǎng)學(xué)生們良好的思想品質(zhì)，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)在美術(shù)教學(xué)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)的求知欲，開拓學(xué)生們對藝術(shù)方面的見識和對學(xué)習(xí)方面的興趣。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù) 培養(yǎng) 思想品質(zhì)

初中美術(shù)具有讓學(xué)生們發(fā)散及創(chuàng)造自身想法的作用，有利與學(xué)生們對發(fā)掘自身的潛力及可能性。不斷為學(xué)生們尋找自身存在的潛能，并充分發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)新思維。所以，要在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們對事物的創(chuàng)新看法，及學(xué)生們對事物更細(xì)致的觀察度，同時(shí)還需要培養(yǎng)學(xué)生們對美好的事物的發(fā)現(xiàn)。教師們在美術(shù)教學(xué)中可以讓學(xué)生們通過想象力來繪畫出對同一事物的不同看法，來激發(fā)學(xué)生們的潛在價(jià)值。要使學(xué)生們在教學(xué)中培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，首先教師要起到引導(dǎo)作用，不能給學(xué)生們帶來負(fù)面影響，通過讓學(xué)生們自己動(dòng)手，來培養(yǎng)學(xué)生們的能動(dòng)力。

一、創(chuàng)新性思維及觀察度

對初中生來說，在美術(shù)方面教學(xué)需要學(xué)習(xí)的便是對事物的創(chuàng)新性，教師們需要通過讓學(xué)生們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和尋找身邊事物來激發(fā)自己對美術(shù)方面的創(chuàng)造能力，同樣教師不能僅僅局限于教授一些書本知識，那樣對培養(yǎng)學(xué)生們的良好思想品質(zhì)并沒有太大作用，所以教師們需要通過教學(xué)方式的多樣性是的學(xué)生們對美術(shù)方面產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣及自信心。通過新穎的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作潛能和繪畫興趣。

1.明確不足之處，及時(shí)改正。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師們需要為培養(yǎng)學(xué)生們的思想品質(zhì)而使用多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生們在教學(xué)過程中找到自身所存在的優(yōu)缺點(diǎn)，即找到自身在某一方面的不足之處，以提升自己在學(xué)習(xí)過程中有關(guān)美術(shù)各方面的能力。不僅學(xué)生需要了解自身的不足之處，老師也同樣需要明確學(xué)生們在哪一方面具有問題，然后再幫助學(xué)生們解決相應(yīng)的問題，這樣，不僅老師可以及時(shí)改正自己教學(xué)方式的不足之處，同時(shí)也能讓學(xué)生們意識到自身所存在的問題。有利于幫助學(xué)生們培養(yǎng)知錯(cuò)能改的良好思想品質(zhì)。

2.創(chuàng)新教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學(xué)生們也希望能夠在同一事物上擁有與他人不同的獨(dú)特思維。這就需要老師為學(xué)生們提供一個(gè)能讓學(xué)生們具有創(chuàng)新想法的空間，因此老師需要為學(xué)生們營造一個(gè)創(chuàng)新性的教學(xué)環(huán)境，即老師需要為學(xué)生們找到一個(gè)適用于他們的創(chuàng)新教育，例如在美術(shù)教學(xué)課堂中，僅將要讓學(xué)生們描繪的部分物品擺放出來，讓學(xué)生們自行發(fā)揮，這樣不僅能使學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力，還能提高學(xué)生們對同一事物的不通過創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力可以使得學(xué)生們在看待一件事物的同時(shí)從不同的方向去思考事物的利與弊。教師們通過創(chuàng)新的方式讓學(xué)生們從中學(xué)習(xí)到對藝術(shù)的欣賞及對藝術(shù)的創(chuàng)新性思維，培養(yǎng)了學(xué)生除事物表面外對內(nèi)涵的理解。

3.促進(jìn)觀察度。學(xué)生們在美術(shù)教學(xué)過程中需要善于發(fā)現(xiàn)周圍事物的不同之處，找出事物的不同之處對美術(shù)方面的學(xué)習(xí)具有一定的優(yōu)勢，這就考慮到學(xué)生們平時(shí)在觀察生活中的普通事物時(shí)夠不夠細(xì)致，同樣的，教師們?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生們在這一方面的能力，需要在教學(xué)中多組織一些類似觀察事物方面的活動(dòng)，比如帶學(xué)生們?nèi)敉膺M(jìn)行素描，讓學(xué)生們通過觀察戶外的事物自行描繪，培養(yǎng)學(xué)生們在觀察事物方面的細(xì)致性，提高學(xué)生們對事物的觀察度。培養(yǎng)學(xué)生們對事物的觀察度可以使得學(xué)生們在生活中對周圍事物也更加細(xì)心。

二、激發(fā)能動(dòng)力

學(xué)生們在美術(shù)教學(xué)過程中，老師需要提高學(xué)生們對美術(shù)方面的興趣，對初中生來說，不僅需要老師對學(xué)生們的督促，而是要讓學(xué)生們擁有自己動(dòng)手的能動(dòng)力。為培養(yǎng)學(xué)生們的能動(dòng)力，教師們首先需要讓學(xué)生們對美術(shù)存在學(xué)習(xí)興趣。其次，就需要學(xué)生們對美術(shù)就有自信心，為了使學(xué)生們具有興趣和信心，教師需要多鼓勵(lì)學(xué)生們在美術(shù)方面的造詣，使得學(xué)生們更加具有創(chuàng)意和自信。

為激發(fā)學(xué)生們的能動(dòng)性，老師可以通過學(xué)生競賽，來激發(fā)學(xué)生們的積極性。老師可以組織一場關(guān)于能動(dòng)力的比賽，比如學(xué)生兩兩一組，首先提交一份繪畫作品，然后根據(jù)繪畫作品制作出相應(yīng)的手工作品，借此來提高學(xué)生的能動(dòng)力，當(dāng)然，這個(gè)比賽不僅能提高學(xué)生能動(dòng)力，還能提高學(xué)生們的創(chuàng)新思維等。在學(xué)生們的能動(dòng)力得到提高后，學(xué)生們對美術(shù)的興趣便會(huì)更加高漲，自信心也會(huì)得到提高，以及對美術(shù)的求知欲也會(huì)愈加濃烈，因此學(xué)生的能動(dòng)力對培養(yǎng)學(xué)生們的良好思想品質(zhì)起著重要作用。

總結(jié)

在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的良好思想品質(zhì)，需要學(xué)生和老師的共同努力，首先需要讓學(xué)生們對美術(shù)有自己獨(dú)特的看法，不能人云亦云，要具有對美術(shù)的尊敬及激情，具有一定的創(chuàng)新性思維和發(fā)散性思維，對不同的事物要具有不同的分析方。同樣也要重視自己的不足之處，以長補(bǔ)短，努力改正自己的不足之處，做到精益求精。學(xué)生們也需要對周圍事物進(jìn)行細(xì)致的觀察，以提高自身對事物的敏感度。學(xué)生們也需要提高學(xué)習(xí)能動(dòng)性，不能僅僅是滿足于理論上的知識，同樣也需要結(jié)合實(shí)踐，提高實(shí)際動(dòng)手能力。

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（作者單位：山東省濱州市惠民縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校）