曹一美

【內(nèi)容摘要】隨著時代的進步和社會的發(fā)展，我國對學生教育的重視程度也越來越高，在初中階段是學生學習的關(guān)鍵時期，我國是十二年義務(wù)教育制度，可謂是在初中學生不認真學習，將會影響學生的一生。在中學生發(fā)展的重要時期，教師在教學中的地位是十分關(guān)鍵的，初中《道德與法治》課堂是教育學生形成法治觀念和形成良好道德思想的科目，作為初中《道德與法治》任課教師，其身上肩負這培養(yǎng)學生健康成長的重大責任。因此在教學中，初中《道德與法治》任課教師在面對學習成績差或那些對《道德與法治》課程沒有興趣的學生時要有充分的耐心，激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習成績。

【關(guān)鍵詞】初中政治 教學方針 教學質(zhì)量

在各個教學教育階段中，教師一直在教育中始終占據(jù)著主導地位，是學生的教導者、引導者，是學生的人生導師。特別是初中《道德與法治》任課教師在教育學生中，不僅要教導學生學習文化知識，提高學生學習成績，而且還要培養(yǎng)學生的正確的價值觀和培養(yǎng)學生形成良好的道德思想，幫助學生身心全面健康發(fā)展。初中教育是中學生人生轉(zhuǎn)折的重要時期，對學生的未來發(fā)展有著重要影響，因此在初中教育當中，為了學生能夠更好的發(fā)展、為了學生的未來、讓學生能夠更好的學習，就要培養(yǎng)優(yōu)秀的初中《道德與法治》任課教師，初中《道德與法治》任課教師也要認識到自己的不足，改正完善自己。本文就是對如何提高教師教學質(zhì)量進行系統(tǒng)化研究。

一、提高教師教學素養(yǎng)，改善教學環(huán)境

在以往的教學教育活動中，初中《道德與法治》的任課教師對《道德與法治》這一課程不夠重視，在教學課堂上放松對學生的管教，讓學生“自生自滅”。在初中《道德與法治》教學中，大量中學生對《道德與法治》課程不感興趣，不想學習《道德與法治》科目，任課教師面對這種情況不管不顧，任由學生在課堂想干什么就干什么。在學校教育中，不僅是初中《道德與法治》任課教師不注重初中政治教學，而且學校也不重視初中政治，這樣雙方都不重視，導致學生也不喜歡學習初中《道德與法治》課程。甚至在有的學校教育中，學校沒有初中政治任課教師，學校就安排其它任課教師擔任初中政治教師，來教導學生學習。

例如，在初中學校教育中，教師資源是很緊缺，許多學校的老師都是擔任多科教師的。在學校教育中，學校不重視初中政治教學，讓沒有任何政治基礎(chǔ)的教師來擔任《道德與法治》任課教師，教師沒有與之相對應(yīng)的教學素養(yǎng)和專業(yè)知識水平，如何教導學生進行學習文化知識和培養(yǎng)學生全面發(fā)展。就拿八年級的政治課文來說，非專業(yè)的教師在教學中，只能拿著教材“照本宣科”，沒有自己的講解融入到教學里面，面對學生的問題也說不出來“一知半解”，這樣的教師如何幫助學生全面發(fā)展。我認為作為初中《道德與法治》任課教師想要做好這份工作、提高教學質(zhì)量，就必須要提高教師自身教學素養(yǎng)，不斷充實自己、提高自己專業(yè)知識水平和改善教學環(huán)境。

二、引導學生興趣，改變教學方法

有的人說教師是學生學習中最重要的因素，認為學生學習好壞是跟教師的教導，學生的自我努力有關(guān)的，這其實是很正確的，但我認為，學生學習中最重要的因素就是興趣。學生在學習中有著極大的學習興趣，可以說學生在學習中已經(jīng)邁出至關(guān)重要的一步，可以這樣說興趣就是學生學習最重要的老師。在現(xiàn)在的教育中，中學生的政治成績低下，許多中學生不喜歡學習《道德與法治》課程，這是一個普遍現(xiàn)象。要想改善這一現(xiàn)象，是需要教師的努力。面對這種情況教師首先要做的就是反思自己平時的教育方式，反思自己的不足，從教師自身開始改變，改變自己的教學方式。這只是第一步，其后初中《道德與法治》任課教師通過改變后的教學方式吸引學生的注意力，在教學中慢慢的激發(fā)學生學習《道德與法治》課程的興趣。

三、加大與學生之間的互動，創(chuàng)造良好班級環(huán)境

在人與人之間的交際活動中，與人學會溝通是一種藝術(shù)。在初中《道德與法治》課堂上，教師與學生進行溝通，不僅可以讓學生保持注意力，而且還能活躍課堂氣氛，作為一名政治教師要學會與學生進行互動溝通。教師在教學活動中與學生進行溝通交流，教師就可以理解學生的學習情況，在與學生溝通時，教師也可以明白自己在教學中的缺點，能及時得到改正。可以說在教學活動中與學生互動交流是對雙方是非常有有益的，及時與學生進行溝通交流，可以讓教師更好的幫助學生發(fā)展，也可以幫助教師改正自己的缺點。在另一方面，初中《道德與法治》課程的最終目的就是培養(yǎng)學生的法治觀念和幫助學生形成良好的道德思想行為，讓學生在學習上有著良好的學風。比如，在《道德與法治》課堂上，任課教師可以放映一些關(guān)于愛國的視頻或是可以提高學生個人素養(yǎng)的視頻，給學生創(chuàng)造一個良好的班級環(huán)境。

結(jié)語

作為一名初中《道德與法治》的任課教師，其身上肩負著教育學生的重大責任，在現(xiàn)在時代日益飛速發(fā)展的今天，個人的思想道德素養(yǎng)高低是十分重要的。初中是學生未來發(fā)展的轉(zhuǎn)折點，要想做好初中《道德與法治》任課教師，就必須要提高自身教學素養(yǎng)、提高專業(yè)知識水平和提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生形成正確的價值觀念，提高學生思想道德素養(yǎng)，幫助學生全面發(fā)展。

【參考文獻】

[1] 張愛華. 初中政治教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 中國教育技術(shù)裝備，2009 （25）：79-79.

[2] 劉志智. 芻議初中政治教學的創(chuàng)新策略[J]. 新課程研究（上旬刊），2010 （11）：87-88.

（作者單位：江蘇省常州市北郊初級中學）