趙小剛

【內容摘要】教育，乃國之本也，教育興，則國將興；教育衰，則國將衰。然國家教育僅是國家之一，與國家政治、經濟、軍事和民生亦緊密相關?？v觀我國教育雖有大成，實則可見一斑，正如錢學森所言：“我國缺乏創(chuàng)新的全能型人才”?，F(xiàn)僅以小市州——甘肅省甘南藏族自治州教育之興衰來論述之。

【關鍵詞】綜合教育 學科核心素養(yǎng) “純”教育 職稱工資 學制

甘肅地處祖國西北，占據河西走廊要道，乃國之后路也；甘南藏族自治州則處甘川青三省交界之處，此地地處高原，溝大山深，高寒陰冷，空氣稀薄，地廣人稀，經濟落后，教育更是欠缺。進入新世紀以來，適逢西部大開發(fā)，國家對民族地區(qū)教育事業(yè)加大了扶持力度，使甘南藏族自治州的義務教育、藏漢雙語教育、高中教育、中等職業(yè)教育、學前教育、高等教育等方面都有了新提高，在教育資源配置、師資隊伍建設、教育經費投入、辦學質量效益等方面都有了新突破。但由于受軟件和硬件條件的限制，本地七縣一市教育事業(yè)發(fā)展仍然面臨一系列困難，甘南藏族自治州教育的興衰榮辱皆系與今后政策和觀念的改革與創(chuàng)新，為此，我通過近幾年的教學經驗以及對市縣鎮(zhèn)村學校的了解，提出以下淺薄的意見供有識之士參考。

一、提前上學，學制年限減少

目前我們國家依然是三歲上幼兒園，三年后六歲上小學，六年后十二歲上初中，初中三年，高中又是三年，在加大學四年，如果要讀研讀博的話，等所有的學上完差不多就快30歲了，有的甚至更多，就算大學讀完也二十二三歲了，這樣的學制嚴重影響了當今社會國家對人才的需求，隨著時代的發(fā)展，我們國家經濟建設非?？?，人的學習能力也在加快，就目前而言，為了適應社會的需要，國家完全可以將學制進行改變，三歲上幼兒園，幼兒園設置一年，四歲就可以上小學，小學設置四年，八歲上初中，初中高中和大學各三，這樣算下來，在十七歲就可以完成大學學業(yè)。目前信息化發(fā)展非?？?，有些知識可以從課本上刪去，因為在實際生活中就可以學到，沒必要放到課本上再學，純粹是浪費時間，而且初中的一部分知識可以放在小學完成，高中的一部分知識可以放在初中，大學的一部分知識可以放在高中完成，這樣整改課程，縮短學制，不僅可以提高學習效率，也可以避免因過長的學制年限給學生心理帶來的煩躁感。此乃大勢所趨，信息時代所需。

二、從“應試教育”向“綜合教育”改革，提高學生的學科核心素養(yǎng)和綜合能力素養(yǎng)

現(xiàn)在國家是“逢進必考”，對學生的評價機制依然是以成績論勝敗，不管是學生家長還是老師看中的依然是成績，其實想想我們自己也是從學生過來的，以成績論成敗實乃敗舉，應試教育雖然不失為公正的舉措，但是這樣選上去的人怎么樣，有人去查過嗎？實踐已經證明，這樣沒有考究人品好壞就選上去的人，有一批正在危害社會，成為貪官污吏，這些人知識豐富，計謀陰險，實乃誤國誤民之輩。所以，我們應該改變“應試教育”，向“綜合教育”發(fā)展，提高學生的學科核心素養(yǎng)和綜合能力素養(yǎng)，這就要求我們的學生不光要掌握現(xiàn)代科學技術體系，還要熟悉馬克思主義哲學，有高尚的道德和人文修養(yǎng)，培養(yǎng)理工文藝結合的“全才”，即綜合性人才。現(xiàn)在隨著社會的發(fā)展、科學的進步，學校各科培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)成為重中之重，當然培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)以及綜合能力素養(yǎng)不能光靠喊口號就能實現(xiàn)的，還需國家高層決策，看到目前我國的教育現(xiàn)狀，看到我國目前的教育瓶頸。

三、加大“純”教育投入

所謂“純”教育投入就是不打折扣的教育投入，沒有中間“人”收受好處費，然而我州的實際情況很差，一派的官僚作風。教育是一個民族最根本的事業(yè)，“十年樹木，百年樹人”，育人不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，所以教育要從娃娃抓起，加大教育的“純”投入，加大反腐力度，改善教師待遇，將教師隊伍中的一群害群之馬清除出去，保持國家根本隊伍的純潔。從長遠的觀點來看，教育是國家發(fā)展的大計，教育關乎國家未來，因為經濟發(fā)展和社會進步都離不開科技，而這些技術都靠教育工作者——教師去傳授，科學技術是第一生產力，科技發(fā)展依賴全民族科學文化水平的提高。國家加大“純”教育投入的力度其實就是在于：提高全民的文化素質；培養(yǎng)更多的科學技術人才，為祖國的現(xiàn)代化事業(yè)做服務；國家發(fā)展的需要，社會發(fā)展的需要，時代發(fā)展的需要；任何時候，任何國家，沒有科學文化的主力軍是遠遠不行的，要知道科教興國。然而，我州實際情況則是：

1.貪污受賄嚴重

例如某校一次大型教學設備采購，價值達七十多萬，然而政府統(tǒng)一組織投標采購后，拉來的教學設備基本上是“廢品”，舞蹈服裝、體育器材、實驗儀器如同在倉庫堆了好多年似的，我不知道上面的有些官員貪了多少。各校高中各科所配套的練習冊，試題陳舊，出錯率高，甚至與教材不配套，然而教育高層依然要訂這樣的配套練習，記得有一次省上專家來評估，竟然說出我們妄議教育、挑戰(zhàn)省教育專家的權威，好迂腐啊，也是，全省都訂這種過時的配套練習可以“養(yǎng)活”一大幫人，這真是我州教育之衰，國家教育之悲哀啊。

2.教師待遇不公

就目前我們國家的教師職稱制度而言漏洞太大，有些所謂的老教師老家伙倚老賣老，拿著年輕人兩三倍的工資，上課、改作業(yè)、改卷子的活全堆給年輕人，真是可惡至極。

綜上幾條，實乃我州教育急需解決之問題，善解決之則我州教育之興，反之，則衰。

（作者單位：甘肅省甘南藏族自治州合作第一中學）