李蔚

【內(nèi)容摘要】美術(shù)課的靈魂是挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及審美能力。通過在美術(shù)手工課中引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)和利用廢舊材料，不僅可以鍛煉學(xué)生的動手操作能力，也有助于在培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的同時，使他們形成良好的生態(tài)環(huán)保意識。本文基于小學(xué)美術(shù)手工課，就如何利用廢舊材料進(jìn)行了深入探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 美術(shù) 手工課 廢舊材料 利用

世界上沒有廢物，只是沒有放對位置而已。如果可以將日常生活中的各種廢舊材料應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)手工課中，引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)和利用廢舊材料，創(chuàng)造許多富有藝術(shù)感和美感的手工作品，那么可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘他們的想象力和創(chuàng)造力潛能，逐步提升他們的動手實踐操作能力，同時也可以使他們在利用廢舊材料制作手工物品的過程中形成正確的環(huán)保價值觀。

一、巧用廢舊材料，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

手工課是小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，也是學(xué)生非常喜歡的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。但是在以往的手工課上，學(xué)生主要采用教師所分發(fā)的硬質(zhì)卡片等特定手工工具來按照步驟進(jìn)行操作，實際的操作過程非常便捷。但是久而久之，通過長久按照這種機械式動手操作流程，會逐漸使小學(xué)生喪失動手操作的興趣，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)效果。為了使學(xué)生更加積極自主地參與到小學(xué)美術(shù)手工課中，就需要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手?？紤]到以往小學(xué)生大都沒有嘗試過應(yīng)用日常生活中常見的廢舊材料來制作各種手工物品，甚至其中許多小學(xué)生沒有認(rèn)真觀察或分析過日常生活中身邊的各種廢舊材料，所以為了可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)美術(shù)教師可以引導(dǎo)學(xué)生巧妙地運用這些日常生活中不起眼的各種廢舊物品來制作成一些富有藝術(shù)性且非常漂亮手工物品，這樣可以極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使學(xué)生積極參與到自主運用各種廢舊物品來制作手工物品中來。

例如，紙類廢舊材料是小學(xué)生日常生活中比較常見的一類廢舊材料，比如卷筒紙芯、包裝紙盒和一次性紙杯等等，這些廢舊紙類材料常常會直接被丟棄掉。但是如果小學(xué)美術(shù)教師可以引導(dǎo)學(xué)生將這些紙類廢品收集起來并帶入學(xué)校中，在實際的手工課上引導(dǎo)學(xué)生親自動手來對這些紙類廢舊材料進(jìn)行改造，這時候可以通過直接裁剪一次性紙杯或廢舊包裝紙盒等質(zhì)地較軟的廢舊紙類材料，將其設(shè)計成各式各樣的椅子性質(zhì)，并可以在其上面繪制出自己的圖案，這時候就可以將一次性紙杯設(shè)計成具有很強觀賞價值的裝飾物品。如此一來，通過參與手工制作，可以有效激發(fā)學(xué)生的好奇心和動手操作欲望，可以促使他們積極參與到手工課學(xué)習(xí)中來。

二、巧用廢舊材料，提高動手能力

小學(xué)美術(shù)手工課的核心目的在于鍛煉小學(xué)生的實踐動手能力，而能力的形成同后天培養(yǎng)具有很強聯(lián)系性，所以必須要強化手工課中學(xué)生的動手操作訓(xùn)練，以便可以借助反復(fù)訓(xùn)練來提升學(xué)生的動手操作能力。為了使全班每個學(xué)生均可以參與到手工課訓(xùn)練中來，使他們可以動手實踐操作來提升自身的動手能力，挖掘自身的動手操作潛能，美術(shù)教師可以組織學(xué)生參與到某些手工課制作主題活動中來，借此來啟發(fā)學(xué)生思考，幫助它們更好地參與到小學(xué)美術(shù)手工課操作中來，通過活躍課堂氛圍來為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個適宜動手操作的教學(xué)氛圍。

例如，為了提升小學(xué)生的實踐動手操作能力，美術(shù)教師可以組織全班學(xué)生開展以筆筒制作為主題的手工課教學(xué)主題活動，引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的各種廢舊材料來制作成各種各樣的筆筒，借此來將日常生活中的廢舊材料來轉(zhuǎn)化成有價值的各種物品，期間教師不需要過多干預(yù)，只需要適當(dāng)指導(dǎo)即可。如此一來，不同學(xué)生可以按照自己的意愿，利用日常生活中各種常見的廢舊物品來進(jìn)行制作。比如，可以利用廢舊報紙和礦泉水瓶來制作筆筒，具體就是以廢舊報紙作為紙筒四周材料，底部則利用礦泉水瓶；借助可樂罐等一些易拉罐來直接去掉頂部蓋子，并且可以適當(dāng)?shù)卦谒谱鞯墓P筒外部適當(dāng)?shù)靥砑右恍┚哂袆?chuàng)意性的小裝飾。

三、巧用廢舊材料，培養(yǎng)環(huán)保意識

隨著社會的發(fā)展，當(dāng)代小學(xué)生大都出生于獨生家庭中，所以他們從小受到了家人的寵愛，但是也有許多養(yǎng)成了浪費的不良習(xí)慣。無論是浪費糧食還是其他資源，這些都不符合我國優(yōu)秀品德所主張的儉樸美德。特別是隨著污染問題愈發(fā)嚴(yán)峻，環(huán)保理念日益深入人心。為了使小學(xué)生形成良好的環(huán)保意識，減少他們浪費行為出現(xiàn)，小學(xué)美術(shù)教師同樣可以引導(dǎo)學(xué)生在手工課上利用各種廢舊材料來制作手工物品的過程中來養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和生態(tài)保護(hù)觀念。比如，當(dāng)前低碳環(huán)保理念之風(fēng)盛行，這時候小學(xué)美術(shù)教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)上豐富的學(xué)習(xí)資源，自行搜集一些關(guān)于廢舊物品再利用的相關(guān)視頻素材，并在課下利用家庭中的各種廢舊物品來進(jìn)行自主創(chuàng)作，同時教師在展示學(xué)生作品的時候，可以將環(huán)保理念貫穿于這個教學(xué)過程中來，以逐步使小學(xué)生形成良好的生態(tài)環(huán)保理念。

綜上所述，通過將廢舊材料恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于小學(xué)美術(shù)手工課中，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的動手動力，同時可以借此來使學(xué)生形成良好的環(huán)保意識。需要注意的是，美術(shù)教師在引導(dǎo)小學(xué)生利用廢舊材料制作各種手工物品的時候，必須要增強他們的安全意識，同時要為他們提供一些無毒無害的安全廢舊材料，避免小學(xué)生因為接觸有毒有害的材料而影響身體健康。

（作者單位：江蘇省南京市江寧區(qū)銅山中心小學(xué)）