摘 要：家庭教育是教育系統(tǒng)工程中的重要組成部分，幼兒學(xué)前教育成功的基石往往在很大程度上取決于家庭能否與幼兒園相互合作、密切配合，只有兩者之間的密切聯(lián)系，共同教育，才能成功地塑造幼兒。在幼教理念不斷更新的新形勢(shì)下，家園工作必須不斷創(chuàng)新工作思路，改進(jìn)工作方式，調(diào)整工作策略，才能真正地為教師和家長(zhǎng)之間架起溝通的橋梁，真正讓家庭教育與幼兒園教育相結(jié)合，最大限度地發(fā)揮家庭教育的功能，攜手為幼兒的健康成長(zhǎng)而努力，共同創(chuàng)設(shè)幼兒發(fā)展的最佳環(huán)境。

關(guān)鍵詞：教育；溝通；理解；配合

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！奔彝ソ逃敲總€(gè)孩子啟蒙教育的最先環(huán)境，在新的幼教理念下，幼兒園教育與家庭教育的密切配合，是學(xué)前教育得以順利開(kāi)展的前提與基石。作為教師，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》及《3～6歲兒童發(fā)展指南》的精神，不斷改進(jìn)工作方式，創(chuàng)新工作思路，調(diào)整工作策略，才能真正地為教師和家長(zhǎng)之間架起溝通的橋梁，最大限度地發(fā)揮家庭教育的功能，共同創(chuàng)設(shè)幼兒發(fā)展的最佳環(huán)境。

一、 提高認(rèn)識(shí)，更新觀念

（一） 引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)放手

家庭是孩子最早進(jìn)行啟蒙教育的環(huán)境，父母對(duì)孩子的身心發(fā)展、個(gè)性品質(zhì)、行為習(xí)慣等方面，都會(huì)在不同程度上影響著孩子。面對(duì)不同職業(yè)和不同文化層次的家長(zhǎng)，我們首先讓家長(zhǎng)同我們一起學(xué)習(xí)新的幼兒教育理念，學(xué)會(huì)正確愛(ài)孩子。在進(jìn)一步引導(dǎo)年輕的父母?jìng)?，隔代的老人們?cè)趯?duì)待孩子的問(wèn)題上要做到“嚴(yán)愛(ài)結(jié)合、獎(jiǎng)懲分明，幫助獨(dú)立，一致教育”，要學(xué)會(huì)放手，幫助孩子學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)獨(dú)立。

（二） 共同承擔(dān)教育責(zé)任

陳鶴琴指出：“幼稚（即幼兒）教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面可以單獨(dú)勝任的。必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”學(xué)齡前兒童在家里和父母長(zhǎng)輩一起生活，家人的言行舉止無(wú)不影響著孩子，特別是語(yǔ)言與個(gè)性的形成對(duì)入園后的教育有著直接的影響和制約，需要幼兒園和家庭成員共同來(lái)分擔(dān)教育責(zé)任。只有家園一條心，齊努力，共同為孩子的發(fā)展鋪設(shè)良好的教育環(huán)境，孩子們才能真正健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、 溝通互動(dòng)，家園攜手

家長(zhǎng)工作是一個(gè)繁瑣細(xì)致全方位的過(guò)程，是幼兒教師工作的一個(gè)部分，是每個(gè)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力。在多年的工作實(shí)踐中，我深刻地感受到家長(zhǎng)工作的重要性和復(fù)雜性。為了讓家長(zhǎng)能全面了解幼兒園教育工作，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展情況，我們將每學(xué)期的幼兒園開(kāi)展的重點(diǎn)內(nèi)容全面地對(duì)家長(zhǎng)們公開(kāi)化、透明化，使家長(zhǎng)全方面地接收學(xué)校信息、及時(shí)的指導(dǎo)實(shí)踐。

（一） 進(jìn)行家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)

家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)作為幼兒園常規(guī)工作，每學(xué)期向家長(zhǎng)開(kāi)放，并努力做到一日活動(dòng)游戲化，教育內(nèi)容生活化，組織形式多樣化。邀請(qǐng)每一位家長(zhǎng)參與到我們幼兒園的教育活動(dòng)、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們和孩子一起游戲、學(xué)習(xí)、看孩子點(diǎn)心、進(jìn)餐……使家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解幼兒園的生活，讓家長(zhǎng)們了解孩子在園的各種活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋。

（二） 定期開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座活動(dòng)

為了進(jìn)一步更新家庭教育觀念，提升家庭教育水平，我們會(huì)定期開(kāi)展家長(zhǎng)講座活動(dòng)，邀請(qǐng)教育專(zhuān)家及資深的教師為廣大家長(zhǎng)們進(jìn)行幼兒教育專(zhuān)題講座，豐富家長(zhǎng)們對(duì)于學(xué)前兒童的生活、教育、心理等方面的知識(shí)，幫助家長(zhǎng)以正確的教育方式開(kāi)展家庭教育。幼兒園根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)制定講座內(nèi)容，有針對(duì)大班家長(zhǎng)的幼小銜接專(zhuān)題講座《好的開(kāi)始是成功的一半》，針對(duì)小班家長(zhǎng)的“今天如何做父母”的專(zhuān)題講座。另外，還有“關(guān)注孩子的心靈健康”“幼兒家庭教育專(zhuān)題講座”等等，讓家長(zhǎng)們受益匪淺，認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性。

（三） 情系家園，多形式互動(dòng)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)家園溝通，增進(jìn)家園相互之間的情感，使之相互信任，主動(dòng)加強(qiáng)雙向聯(lián)系。結(jié)合重大節(jié)日，我們會(huì)有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展趣味家園活動(dòng)，六一親子游藝會(huì)、情系端午包粽子活動(dòng)、家長(zhǎng)教師進(jìn)課堂，爸爸媽媽故事團(tuán)，親子閱讀、教師進(jìn)社區(qū)家訪，家園互動(dòng)茶話會(huì)等，通過(guò)這些活動(dòng)不但豐富了幼兒園的生活，也提供了家園親密接觸和溝通的平臺(tái)，增強(qiáng)了家庭與幼兒園之間的情感交流。同時(shí)，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，通過(guò)“電話、家校路路通、幼兒園班級(jí)網(wǎng)站、智慧教育平臺(tái)、班級(jí)QQ群”等這些信息交流平臺(tái)，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況，也更明確家園共育的要求。

三、 有效反饋、抓住關(guān)鍵

（一） 要學(xué)會(huì)找到優(yōu)勢(shì)，積極反思

家長(zhǎng)工作落到實(shí)處之后，我們?cè)诓杉{意見(jiàn)和建議的同時(shí)，對(duì)于家長(zhǎng)的反饋建議作一個(gè)統(tǒng)計(jì)并詳細(xì)地分析，看看哪些反饋是對(duì)我們幼兒園管理工作的肯定，哪些反饋是對(duì)我們老師工作的肯定，并有針對(duì)性的結(jié)合幼兒園實(shí)際，該做的做，該改的改，用心聆聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)于一些建議實(shí)施之后達(dá)到有所改進(jìn)的，那就全面鋪開(kāi)，大膽實(shí)行，讓我們可以有的放矢，有針對(duì)性地開(kāi)展工作。老師之間要經(jīng)常觀察、學(xué)習(xí)，班級(jí)與班級(jí)之間互相交流家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)。

（二） 注重細(xì)節(jié)，儲(chǔ)備情感

家長(zhǎng)最大的愿望就是希望自己的孩子得到教師的喜愛(ài)和關(guān)注。教育要善于關(guān)注每一個(gè)孩子，平時(shí)在幼兒園一日活動(dòng)中發(fā)生的小事，要經(jīng)常性的與家長(zhǎng)交流反饋，如洗手、如廁、進(jìn)餐、午睡情況以及孩子身體上細(xì)微的變化，使家長(zhǎng)真切地感受到你對(duì)孩子真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，悉心的關(guān)注，感受到你對(duì)孩子的用心，使家長(zhǎng)放心，對(duì)你產(chǎn)生信任。這樣家長(zhǎng)和孩子都會(huì)相信你，慢慢地時(shí)間長(zhǎng)了家長(zhǎng)們也會(huì)更加理解你，理解老師的工作。另外，在與家長(zhǎng)接觸溝通時(shí)要熱情親切，對(duì)于家長(zhǎng)交代的一些細(xì)小的事情，用心完成，讓家長(zhǎng)們感受到你的細(xì)心和真誠(chéng)，和每一位家長(zhǎng)做朋友，那么家長(zhǎng)也會(huì)積極的配合幼兒園的工作。

在幼兒園的實(shí)際工作中，我們通過(guò)多種形式把家園工作落到實(shí)處，不斷地改進(jìn)和完善，在此同時(shí)，也越來(lái)越深刻地感覺(jué)到，教師和家長(zhǎng)在致力于促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的同時(shí)也在成長(zhǎng)著。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒園教育提升了，老師的工作更細(xì)致了，孩子們?cè)谟變簣@也更加的快樂(lè)了，這是我們共同成長(zhǎng)的最大效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》.

[2]《陳鶴琴早期家庭教育學(xué)說(shuō)》.

作者簡(jiǎn)介：孫秋，江蘇省昆山市，昆山市裕元實(shí)驗(yàn)幼兒園。endprint