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        淺談機器人教學中的幾點體會

        2018-01-05 11:25:20姜潔
        中國校外教育(下旬) 2018年11期
        關(guān)鍵詞:機器人教學興趣能力

        姜潔

        【摘要】機器人這門課程,在平常的教學過程中,必須處處留心,時時注意,使用易于學生接受的語言和教學方法,讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動,使學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識。

        【關(guān)鍵詞】機器人教學 興趣 能力

        機器人制作是基于計算機技術(shù)的學習平臺,將機械傳動與單片機的應用有機結(jié)合的模塊,具有與學生的生活實際緊密聯(lián)系、反應先進技術(shù)和先進文化、注重學生創(chuàng)造潛能的開發(fā)、突出實踐特色等特征。是以提高學生的技術(shù)素養(yǎng),促進學生全面而富有個性的發(fā)展為基礎(chǔ)目標。進入機器人教室已經(jīng)有三年多了,機器人的教學工作有苦也有樂,其中的酸甜苦辣值得回味,值得反思的地方也很多,下面我就談談機器人教學中的幾點體會。

        一、運用教學方法,激發(fā)學生的學習興趣

        學生的學習動機來自于他們強烈的求知欲和對所學內(nèi)容的興趣。興趣越濃,學習的動力越大,學習的狀態(tài)越好,學習效果顯著。初中生對機器人有著濃厚的興趣與神秘感,渴望深層次的了解它,掌握它,希望有一天自己能隨心所欲地操作機器人完成各種任務。機器人實踐課正好滿足了學生的好奇心和求知欲。但是,如果課堂仍采用傳統(tǒng)教學模式 “教師講,學生聽”“學”跟著“教”走,只要“我說你做”就可以了。而機器人是一門科學性、實踐性很強的學科,如果教師仍按以前的做法學生很容易產(chǎn)生“三分鐘的熱度”,過后就涼了。所以,在教學過程中,對于認識機器人、了解機器人這一部分我使用大量的圖片和視頻給學生直觀的感受,吸引學生的注意力,讓他們了解機器人的由來,打破學生的固定思維,機器人必須是以人的形象出現(xiàn)的,機器人的種類很多,在我們的生活中無處不在。這樣做可以激發(fā)學生的學習興趣,而且大大提高了教學效率。同時,滿足了學生的好奇、好動心理。

        二、注重培養(yǎng)學生的觀察能力,在觀察中找到解決問題的策略

        在機器人的整個教學流程中,調(diào)整機器人的結(jié)構(gòu)這部分很重要,結(jié)構(gòu)調(diào)整合理了機器人在行進過程中可以又快又穩(wěn),結(jié)構(gòu)調(diào)整不好整個組裝就失敗了。所以,改進機器人結(jié)構(gòu)這部分內(nèi)容很重要。但這節(jié)課的內(nèi)容一直是比較枯燥,都是教師講,學生聽、看。一直沒有能調(diào)動起學生的學習興趣,學生都在忙于操作,聽課效果不好,所以掌握的也不好,一直也找不到學生主動參與進來的好方法。本學期的課堂教學過程我將這個問題作為主攻方向,力爭尋找到一個好的方法。

        依據(jù)機器人專業(yè)的特點,結(jié)合學生的心理狀態(tài),我將學生的作品逐個展示,讓機器人動起來,讓學生觀察,觀察每個機器人在行進過程中的優(yōu)缺點,為什么有的機器人速度慢,有的機器人不動,有的機器人發(fā)出刺耳的聲音,有的機器人不穩(wěn)老是摔倒等問題。學生看見其他同學的作品形態(tài)各異,再看自己的作品一下興趣就上來了,都在認真觀察,找原因。紛紛搶答每件作品出現(xiàn)的問題,討論解決辦法,再有老師總結(jié)出解決組裝機器人的注意事項。完成這部分的教學。經(jīng)過一個學期的反復實驗、總結(jié),以上提到的方法能較好的引導學生融入課堂教學氛圍,提高學生學習的興趣和積極性,對提升課堂教學效率有明顯的幫助。

        三、改變機器人結(jié)構(gòu)、改變以往的課堂內(nèi)容固定的模式

        通過幾年的教學,學生制作機器人結(jié)構(gòu)始終是“M”或“W”型結(jié)構(gòu),沒有太多改進創(chuàng)新之處。為了能進一步提高學生的學習興趣和學習思考的能力,我研究機器人的腿部結(jié)構(gòu),想出一種新型結(jié)構(gòu)“N”型。但“N”型結(jié)構(gòu)的速度比較慢,穩(wěn)定性相對能好一些。老師的作用是在課堂中引導學生,通過引導來讓學生自己解決速度慢的問題。 根據(jù)學生的實際情況,如年齡、接受新知的能力等,適當調(diào)整授課內(nèi)容比例。比如,七年級學生對程序的接受可能差一些,我們就將做結(jié)構(gòu)和創(chuàng)意的內(nèi)容適當增加一些,減少程序設(shè)計內(nèi)容并降低程序的難度;八年級的學生對程序的理解和對結(jié)構(gòu)的學習都要好于七年級,在結(jié)構(gòu)的學習上保持完整的授課內(nèi)容和授課速度,在程序上適當增加內(nèi)容和難度,讓他們不但能吃得飽,還要吃得好。

        總之,要教好機器人這門課程,我們在平常的教學過程中,必須處處留心,時時注意,使用易于學生接受的語言和教學方法,讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動,使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識。

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