姜潔

【摘要】機(jī)器人這門(mén)課程，在平常的教學(xué)過(guò)程中，必須處處留心，時(shí)時(shí)注意，使用易于學(xué)生接受的語(yǔ)言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng)，使學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】機(jī)器人教學(xué) 興趣 能力

機(jī)器人制作是基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，將機(jī)械傳動(dòng)與單片機(jī)的應(yīng)用有機(jī)結(jié)合的模塊，具有與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系、反應(yīng)先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化、注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)、突出實(shí)踐特色等特征。是以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為基礎(chǔ)目標(biāo)。進(jìn)入機(jī)器人教室已經(jīng)有三年多了，機(jī)器人的教學(xué)工作有苦也有樂(lè)，其中的酸甜苦辣值得回味，值得反思的地方也很多，下面我就談?wù)剻C(jī)器人教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)自于他們強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。興趣越濃，學(xué)習(xí)的動(dòng)力越大，學(xué)習(xí)的狀態(tài)越好，學(xué)習(xí)效果顯著。初中生對(duì)機(jī)器人有著濃厚的興趣與神秘感，渴望深層次的了解它，掌握它，希望有一天自己能隨心所欲地操作機(jī)器人完成各種任務(wù)。機(jī)器人實(shí)踐課正好滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲。但是，如果課堂仍采用傳統(tǒng)教學(xué)模式 “教師講，學(xué)生聽(tīng)”“學(xué)”跟著“教”走，只要“我說(shuō)你做”就可以了。而機(jī)器人是一門(mén)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，如果教師仍按以前的做法學(xué)生很容易產(chǎn)生“三分鐘的熱度”，過(guò)后就涼了。所以，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于認(rèn)識(shí)機(jī)器人、了解機(jī)器人這一部分我使用大量的圖片和視頻給學(xué)生直觀的感受，吸引學(xué)生的注意力，讓他們了解機(jī)器人的由來(lái)，打破學(xué)生的固定思維，機(jī)器人必須是以人的形象出現(xiàn)的，機(jī)器人的種類(lèi)很多，在我們的生活中無(wú)處不在。這樣做可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且大大提高了教學(xué)效率。同時(shí)，滿足了學(xué)生的好奇、好動(dòng)心理。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，在觀察中找到解決問(wèn)題的策略

在機(jī)器人的整個(gè)教學(xué)流程中，調(diào)整機(jī)器人的結(jié)構(gòu)這部分很重要，結(jié)構(gòu)調(diào)整合理了機(jī)器人在行進(jìn)過(guò)程中可以又快又穩(wěn)，結(jié)構(gòu)調(diào)整不好整個(gè)組裝就失敗了。所以，改進(jìn)機(jī)器人結(jié)構(gòu)這部分內(nèi)容很重要。但這節(jié)課的內(nèi)容一直是比較枯燥，都是教師講，學(xué)生聽(tīng)、看。一直沒(méi)有能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生都在忙于操作，聽(tīng)課效果不好，所以掌握的也不好，一直也找不到學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)的好方法。本學(xué)期的課堂教學(xué)過(guò)程我將這個(gè)問(wèn)題作為主攻方向，力爭(zhēng)尋找到一個(gè)好的方法。

依據(jù)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的心理狀態(tài)，我將學(xué)生的作品逐個(gè)展示，讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生觀察，觀察每個(gè)機(jī)器人在行進(jìn)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，為什么有的機(jī)器人速度慢，有的機(jī)器人不動(dòng)，有的機(jī)器人發(fā)出刺耳的聲音，有的機(jī)器人不穩(wěn)老是摔倒等問(wèn)題。學(xué)生看見(jiàn)其他同學(xué)的作品形態(tài)各異，再看自己的作品一下興趣就上來(lái)了，都在認(rèn)真觀察，找原因。紛紛搶答每件作品出現(xiàn)的問(wèn)題，討論解決辦法，再有老師總結(jié)出解決組裝機(jī)器人的注意事項(xiàng)。完成這部分的教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的反復(fù)實(shí)驗(yàn)、總結(jié)，以上提到的方法能較好的引導(dǎo)學(xué)生融入課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，對(duì)提升課堂教學(xué)效率有明顯的幫助。

三、改變機(jī)器人結(jié)構(gòu)、改變以往的課堂內(nèi)容固定的模式

通過(guò)幾年的教學(xué)，學(xué)生制作機(jī)器人結(jié)構(gòu)始終是“M”或“W”型結(jié)構(gòu)，沒(méi)有太多改進(jìn)創(chuàng)新之處。為了能進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)思考的能力，我研究機(jī)器人的腿部結(jié)構(gòu)，想出一種新型結(jié)構(gòu)“N”型。但“N”型結(jié)構(gòu)的速度比較慢，穩(wěn)定性相對(duì)能好一些。老師的作用是在課堂中引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)引導(dǎo)來(lái)讓學(xué)生自己解決速度慢的問(wèn)題。 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，如年齡、接受新知的能力等，適當(dāng)調(diào)整授課內(nèi)容比例。比如，七年級(jí)學(xué)生對(duì)程序的接受可能差一些，我們就將做結(jié)構(gòu)和創(chuàng)意的內(nèi)容適當(dāng)增加一些，減少程序設(shè)計(jì)內(nèi)容并降低程序的難度；八年級(jí)的學(xué)生對(duì)程序的理解和對(duì)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)都要好于七年級(jí)，在結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)上保持完整的授課內(nèi)容和授課速度，在程序上適當(dāng)增加內(nèi)容和難度，讓他們不但能吃得飽，還要吃得好。

總之，要教好機(jī)器人這門(mén)課程，我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)過(guò)程中，必須處處留心，時(shí)時(shí)注意，使用易于學(xué)生接受的語(yǔ)言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng)，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)。